小學三年級英語複習計劃

時間過得真快，總在不經意間流逝，成績已屬於過去，新一輪的工作即將來臨，現在的你想必不是在做計劃，就是在準備做計劃吧。我們該怎麼擬定計劃呢？以下是小編收集整理的小學三年級英語複習計劃，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學三年級英語複習計劃1

五年級和六年級由於教材一樣，因此，我對他們提出的複習計劃一樣，雖然五年級相對於六年級來説，學習氣氛不如六年級，但是，在複習方面，我像要求六年級一樣要求五年級，希望兩個年級都能達到我的預期目標。

一、複習目標

1、通過系統地複習，讓學生能紮實地掌握本學期的所學的單詞、句型，能靈活地運用所學知識。

2、掌握教材中出現的句型，和一些簡單的與教材內容有關的語法知識；能夠區分教材中出現的句型，運用翻譯補充所學句子。

3、能夠認讀教材中的短文，能獨立完成一些較容易閲讀題。

4、通過總複習，讓全體學生特別是中下生能紮實地掌握本學期的知識點，全面提高班級的合格率和優秀率。

二、複習內容

1、單詞，詞組的複習

A按詞性歸類複習單詞

B按所含元音及字母組合歸類複習單詞。

C按詞彙表複習單詞。

2.句子的複習

句子是英語學習的重點，通過各種方法幫助學生梳理學過的句子。

（1）指導學生在語境中複習句子，讓學生分清日常交際用語的運用場合。

（2）根據句子類型指導學生在比較中複習句子。

（3）指導學生在表演中運用句子，使複習課同樣生動有趣。

3、課文的複習。

（1）學生能夠正確拼寫let’s learn課後單詞

（2）學生能夠正確、流利地認讀let’s talk課文

（3）Read and Write中的重點句學生能夠達到四會（即聽、説、讀、寫）

學生能夠獨立完成相關練習

4、音標的複習。

學生能夠認讀所學字母組合及輔音字母在單詞中的發音，並掌握其規律。

例如：ea,ee,bl,br,ow,ou,cl,or……

5、指導學生閲讀短文，並培養其閲讀技巧和方法。

三、具體措施

1、把好全體學生的單詞關，每個學生都必須能準確認讀出所學重點單詞。

2、設計練習，把每單元的句型重點複習並鞏固。

3、設計不同類型的題型，訓練學生的審題能力。

4、重點輔導中下生，堅持做好課後的個別輔導。

5、開展"一幫一"活動，讓中下生的成績儘可能地提高。

6、做好學生的思想工作，讓他們儘快地進入複習的狀態。

7、及時做好檢測和小結工作，以便及時地調整複習計劃。

總之，緊張的複習工作已經全面展開，我們要以學生為主體，以求從實際出發，讓所有的學生都獲得一定的提高和進步，為以後的學習打下堅實的基礎。

小學三年級英語複習計劃2

一、複習對象分析

三年級的學生學習情況分佈很不平衡。學生兩頭尖，且中下生的自覺性比較差，因此在他們身上要多花點時間及心思。四年級的同學則相對來説比較乖、自覺，除了一小部分同學之外，大部分同學都能按老師的安排完成複習計劃，班幹部也比較得力，可以發揮他們的團體合作精神，共同進步。五年級的同學尖子生很少，但是，整個班級成績較為平均，大部分都能達到中等程度。個別同學很調皮，愛偷懶，經常不做作業，會影響班級的學習氣氛。六年級的尖子生相對於五年級來説則較多，成績相對於五年級來説較好些，在學習氣氛上明顯比五年級好。雖然也有懶惰的同學，但是，不至於影響到整個班級的學習氣氛。

二、關於複習

在經過了一學期的英語學習，為了使新授課期間學習的內容得到鞏固、強化和發展，學生需要對所學的知識進行系統的歸納、梳理，加深理解掌握，從而使語言運用能力得到進一步的發展，為後的繼的學習打下良好的基礎，因而需要在老師的幫助下進行對所學的內容進行復習。我分別對不同年級制定了有針對性的複習計劃：

三年級：

（一）複習內容與目標

通過複習，期望學生能達成以下的學習目標：

知識與技能

1.字母：能熟練掌握26個字母的聽（聽辨出字母讀音）、讀（字母準確讀音）、寫（字母大、小寫）；字母排列順序、元輔音字母以及能記住一些常見的字母縮寫詞等。

2.詞彙：能準確記住本學期課本要求的四會詞及詞組；對課本中的三會詞彙能聽、説、讀理解，鼓勵有能力的學生記住儘量多的詞彙。

3.對話：能流利朗讀、鼓勵背誦課文裏的dialogues,並能準確理解對話的情景和主題功能。

4.句型結構：熟練理解每個單元的主要句型結構，並能在情境中準確運用。

5.能在語言情境中準確理解本學期有關語法項目的內容，能做出正確的判斷和選擇。

興趣與態度

繼續保持對英語學習的濃厚興趣，能主動在老師的幫助下進行對一學期英語知識的系統歸納學習，使英語知識較好地得到鞏固與適當的發展。

方法與過程

複習期間，在老師的幫助下，積極主動探索有效的學習方法，並且在歸納、觀察、邏輯思維、合作、傾聽等各方面的智力和策略都有所提高和發展。

（二）複習課時要注意：

1.教學內容以學過的語言材料為主（總結、歸納、應用訓練）

2.重温已學內容（回憶、強化）

3.彌補不足（教與學的不足）

4.歸納總結，發展技能（整理、歸納、概括、運用、發展）

5.課堂教學形式以訓練活動為主（學生語言訓練活動，有層次性的活動安排）

（三）複習方法：

1）、注意複習的全面性；

2）、要特別關注學困生；

3）、按系統複習；

4）、注意重、難點；

5）、注意密度、合理分配時間；

6）、以練為主、綜合練習為主；

7）、重視學生的反饋信息。

（四）複習時間及複習過程的一些工作：

1.複習前的準備工作：

把學過的單詞歸類

本學期的單詞可分類如下：

數字、人物、問候語、食物、動物、詞組其他

2.課前的步驟：（早讀前的十分鐘）

基礎知識的梳理：

a）聽寫單詞，每次10個單詞

b）提問重點句子

c）背誦重點對話

d）創設情境複習每單元的單詞，句子。

3.課堂上的必做項目：

A.歸納每課的重點句子

把平時上課講過的重點句子都整理出來，抄在一個本子上，每天讀三次，並背誦部分句子。

B.聽力訓練

在總複習時，要保持每天訓練聽力的頻度。我除了每天都聽寫單詞外，我也會讀一篇短文讓學生做聽力。

C.做專項練習

例如，字母類，單詞類，數字類等分類練習，對話的'問與答練習，聽音塗色等專項練習。儘量通過圖片、語言的介紹或上下文創設情景，讓學生在情景中運用所學知識。

四年級：

（一）、複習目標

1、認讀四會單詞，在學生原有的基礎上增加一定的單詞量，並且按照要求背誦四會單詞。

2、掌握教材中出現的句型，和一些簡單的與教材內容有關的語法知識。能夠區分教材中出現的句型。

（二）、複習內容及要點

1、單詞。單詞是英語的基礎和複習的重點。

1）按詞性歸類複習單詞。

2）按詞彙表複習單詞。

2、句子。句子是學習英語的重點，也是本冊教材的重點和難點。

1）指導學生在語境中複習句子。

2）根據句子類型指導學生在比較中複習句子。

3）指導學生在表演中運用句子，這樣的複習課也不缺趣味性。

4、閲讀。閲讀雖然對學生來説很困難，可是教材中已經出現了比較複雜的英語短文。

三、複習方法及原則

1、加強單詞的朗讀與書寫，給學生明確的任務，使他們也能儘自己最大能力過好單詞關在複習過程中，要緊緊抓住教材中的對話，在較短時間內起到良好的教學效果。把單詞、句子作為一個有機整體，在複習過程中將它們緊密聯繫起來，合理安排複習內容，提高學生整體運用知識的能力。

2、以聽説讀寫為主要途徑，讓學生多讀，在複習中培養學生郎讀英語的習慣，在學生多讀多説的基礎上不斷提高聽和寫的能力。聽説讀要有機結合，才能相輔相成。學生基礎差，見過的英語習題比較少，教師要從習題入手，讓學生儘可能的做出比較多的習題，這樣在考試中不至於束手無策。

3、注意因材施教，採用分層分類教育，幫助不同層次的學生獲得不同的提高和收穫。學生兩極分化想象嚴重，那麼對不同層次的學生就要提出不同的要求。對於成績較差的學生複習重點放在單詞，句型等基礎知識上。

4、指導學生收集、整理不會和背錯的單詞，在閲讀課文的同時查找生的含義，並獨立完成課文的翻譯。增加學生的詞彙量。

小學三年級英語複習計劃3

一、學情分析：

大部分學生學習態度比較端正，平時上課積極開動腦筋、作業認真完成，基礎知識比較紮實，能按時完成背誦、默寫任務，能跟着老師的節奏進行復習。但還有一部分同學，不僅腦子不靈活還懶惰，作業不做，不花時間背誦，朗讀，單詞默不出，句子不會寫。對於他們只能是從最基本的單詞，句子着手。

二、複習內容：

1、單詞

能夠聽説讀寫各單元重點單詞。

2、句型

能夠熟練掌握並能在真實情景中運用所學句型。

3、課文

學生能夠正確、流利地認讀課文。

4、語法

掌握本冊所涉及的語法知識。如b、d、o等字母在單詞中的發音，名稱變複數等。

三、複習具體措施：

1、逐個單元複習，結合練習進行。

1）、單詞的複習

A按複習課詞彙表複習單詞。

B按詞性歸類複習單詞。

2）、句型的複習

句子是英語學習的重點，通過各種方法幫助學生梳理學過的句子。

A指導學生在語境中複習句子，讓學生分清日常交際用語的運用場合。

B根據句子類型指導學生在比較中複習句子。

C指導學生在表演中運用句子，使複習課同樣生動有趣。

3）、課文的複習

熟練、流利、有感情地朗讀課文。

2、根據考試類型題，有系統的針對性的進行專項複習的針對性練習和反饋的鞏固練習。

3、注意因材施教，提高課堂授課效率，採用分層教育，幫助不同層次的學生獲得不同的提高和收穫。對基礎差的同學，重點放在基礎知識的複習上，對於一些尖子生，重點放在能力的培養和綜合知識的運用上。

4、在複習過程中要注重培優輔差工作，充分利用學生資源，特別是開展學習小組。同時及時瞭解學生學習的思想動向，給予適當的鼓勵和信心，特別是尖子生和後進生。

5、注意做好學生的心理調試工作，對於自感壓力大的同學要耐心疏導，從思想上為他們減負，使他們沒有任何心理壓力；對還沒進入複習狀態的人要給予一定壓力，使他們能較好地投入到複習中來。

6、與家長建立密切的聯繫。在複習階段，和學困生的家長保持聯繫，及時向家長反映學生的學習情況，與家長合力提高學生成績。