初二上冊第四單元作文範文

為了方便大家的學習，小編今天整理了初二上冊第四單元作文範文，歡迎大家的閲讀。

範文一：《激烈的辯論賽》

昨天，我們班舉行了一個辯論會，主題是小學生能不能上網。

我是正方一辯，所以辯論的重任落在了我的身上。我的對手是反方一辯——潘宇哲。

隨着上課鈴的一陣歌聲，我們的辯論賽也隨之拉開序幕。首先由我們正方來闡述我們的觀點。

我清了清嗓子，大大方方地對大家説：“我方覺得小學生可以上網。上網可以助於早期智力開發，十指與電腦的配合聯動，孩子對計算機網絡多種功能的應用，有助於提高孩子的智力。難道不是嗎?”

接着，我方劉波又舉了一個課本上的真實事例：“有一個12歲的美國男孩桑恩通過互聯網救了一個遠隔千里的女孩。如果桑恩不上網，那麼那個女孩不是早已離開這個世界了嗎?”沒想到對方準備得正好就有對付這一條的辦法。潘宇哲再一次上場了，看他那氣勢洶洶的樣子，我就有不祥的預感。不料，他卻説：“放學後玩一玩電腦也是可以的，勞逸結合嘛!不是嗎?正方一辯。”我捂着肚子蹲在地上笑了，邊笑邊説：“是啊，是啊!説明小學生可以上網!對不對?”全班同學都哈哈大笑。馮毅對我説了：“朱含，估計潘宇哲想投靠咱們，沒見他搬石頭砸自己的腳嗎?”

我方又説了：“上網也是有好處的，可以在網上學習，學語文，學數學等等。而且網上還有網校，像清華教育大學網站。”對方朱自豪滔滔不絕了，説：“既然網上可以學那麼多學科，為什麼還要辦學校呢?為什麼家長還要每年花掉幾千元錢來供我們上學呢?”這一系列問題問得我們張口結舌，面紅耳赤。

台下支持反方的同學都鼓起掌，那雷鳴般的掌聲讓我更加害羞。在比賽前的那興奮勁兒，早已跑得無影無蹤了。

時間一分一秒地過去，辯論賽也結束了。老師告訴我們：“這一次，根據場面是反方獲勝，反方四個同學爭着説，更正方同學只有朱含一個人説……”良藥苦口利於病，忠言逆耳利於行。老師的一番教導我們怎麼能不聽呢?

勝不驕，敗不餒。雖然我們這一次失敗了，但是，從哪裏跌倒我還要從哪裏站起來。下一次的辯論賽，我一定要再接再厲，充分準備材料。爭取我方勝利!

範文二：《記一次辯論賽》

今天下午，我們班舉行了一場辯論會，辯論的題目是：開卷是否有益?女生是正方(開卷有益)，男生是反方(開卷未必有益)。我是反方代表。

“鈴鈴鈴”，上課的鈴聲響了，陳老師走進教室宣佈：“開卷是否有益辯論會現在開始!”主持人鄭藴含走上講台説：“請正方辯友上場!”謝意、周洲、張然、何依旋和鄧惜月大模大樣地走上講台。“請反方辯友上場!”鄭藴含又説，我、蘆昉、歐宇、陳柏文和徐建新也神氣十足地走上講台。

第一回合開始。正方一辯謝意就迫不及待地説：“我方觀點是開卷有益。古人説，書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，書籍是人類進步的階梯。因此，我方認為，開卷有益。”當我方一辯二辯闡述完我方觀點後，我立刻站起來，説：“我認為開卷未必有益。漢代思想家劉向曾説過，書猶藥也，善讀之可以醫愚。書既然是藥，那就有兩種功能，一是良藥可以治病，一是毒藥可以害人。不是嗎?二十世紀20年代的德國，不少人因看了希特勒的《我的奮鬥》而成為希特勒的殉葬品……，現在有些同學整天看那些庸俗怪誕的書籍，導致學習成績直線下降。開這樣的卷能説有益嗎?”

發表完我的觀點後，我的意洋洋地想：這回你們沒話説了吧?主持人接着説：“下面進行自由辯論!”正方辨友周洲一馬當先的説出了自己的看法，我方的親友團紛紛站起來反駁;這時正方代表張然説：“我們看的書多了，好書壞書一看就知道。”我反脣相譏道：“你真是絕頂聰明，好書壞書一看便知，我們真得向你好好學習。”只見這時，正方辯友和我方親友團口若懸河，滔滔不絕，台下爆發出陣陣掌聲。最後雙方一辯總結呈辭各自闡述各方觀點。

整個辯論正反雙方代表旗鼓相當，但由於正方親友團發言不踴躍，裁判陳老師宣佈：“反方以微弱優勢獲勝!”“耶”!全體男生歡呼起來，而女生卻像泄了氣的皮球。通過這場辯論賽，我明白了讀書要有選擇的讀，如果不分好壞什麼都讀，反而會害了自己。

範文三：《一場趣味無窮的`辯論賽》

今天，我們班舉行了一場趣味無窮的辯論賽，辯論手們個個滔滔不絕的!主持人告訴了我們辯論的步驟。先是分好組，正方為人要講誠信，不能撒謊;反方為生活中有時也需要善意的謊言。辯論手們一個個昂首挺胸，好像在對對方説：“我們一定會贏的的，讓你們輸得心服口服。”然後正方和反方各自説出觀點。我是反方中的一員。“辯論會開始，先請反方説一説你們的觀點。”支持人話音剛落，我們反方的張琦立馬説出了自己的觀點：“我認為生活中有時也需要善意的謊言。也許就能讓一個人對生活、自己有了信心啊!曾經有一個20歲左右的女孩。雙目失明，還得了一種怪病活不了多久了。醫生問她有什麼心願。她説想去天安門聽着國歌奏想。醫生聽了，怕路途遙遠會撐不住。於是把她帶到了附近的一所學校，讓她聽了國歌，幫她了了心願。”張琦同學説完後，我們反方的其他學生都紛紛鼓掌。

正方的賀佳琪同學聽了也急忙説出了自己的觀點：“有些同學作業沒做就説沒帶，久而久之老師就會對他失去信任。”有些正方的同學聽了也不禁點了點頭。我聽了也不甘示弱，立馬説出自己的觀點：“有許多父母自己生病了，不肯第一時間讓子女知道，為的是怕影響子女的正常工作和學習。下面我就有很好的例子：有一位老母親已經病入膏肓，臨終前想見一見自己的兒子一面。可是她知道兒子是軍人不能回來。所以她就拜託鄰居，以後要是她兒子打電話來，就説家裏一切都好，叫他不要擔心。幾天後，着位母親去世了。事實勝於雄辨，這些人都在説謊，但是這個謊言是善意的，不礙於誠信。所以我方認為生活中有時也需要善意的。”辯論會還在激烈的進行中。

辯論會結束後，主持人覺的雙方旗鼓相當，不分上下。不過這次辯論會開得很成功。通過這次辯論會，它讓我懂得了不管是正方的人要講誠信還是反方的人不能撒謊。在生活中人人要誠信，但是也需要美麗的謊言!

範文四：《走上辯論台_論網絡的利弊》

世界上有許多種網，有形的如漁網、蛛網，無形的如情網、關係網。而在新世紀的開端，這些網中最引人注目的莫過於電腦網絡。這張無形的大網正以令人瞠目的速度向着四面八方蔓延、擴張，同時也改變着世界。

互聯網正以其自己的方式改變着人們的日常生活。網上購物，網上炒股，網上交易，網上聊天……網上似乎有越來越多的事情可做，並且也有越來越多的事情不得不在網上做。當人們得知可以坐在家中選購超市中的商品時，哪個不想以動動手中的鼠標來代替風裏雨裏、東奔西走的傳統購物方式呢?當人們得知坐在顯示器前，輕觸鍵盤就可以與遠在地球另一端的朋友輕鬆交談時，哪個不想親自試一試呢?當人們得知可以在幾分鐘內把信件發送到地球上的任何一個地方時，哪個還會用信封和郵票呢?網絡，充滿了驚奇和誘惑。

傳統的市場經濟也正受到網絡的衝擊。通過短短几年的運作，美國在線就可以從一個剛剛建立的小公司變成實力雄厚的大公司，並且成功收購了美國的大跨國公司——時代華納。這在傳統的市場經濟中是不可能的，而現在電腦網絡將這變為可能。網絡具有如此之巨大的威力是因為網絡作為一種新興的工具，改變了市場的競爭規則。迅捷的資金週轉，方便的訂貨方式，可以讓任何一個小公司在一夜之間成為大公司，而這一過程在沒有網絡的時候往往需要幾十年的時間。網絡帶來了全新的創業方式，也帶來了無限的機遇和挑戰。

但網絡並非一個只有優點沒有缺點的“乖孩子”，網絡也給社會帶來了許多不容忽視的問題。網絡在傳播好信息的同時也必然會夾雜一些不良的東西，還有網上個人賬户被盜，個人隱私被竊取，“黑客”的四處作亂等等。人們在利用網絡帶來便利的同時，對其危害也不得不防，只有揚長避短、趨利避害，才能使網絡的作用充分發揮，造福人類。

範文五：《小學生上網利弊談》

小學生上網是好?還是壞?上網的好處其實也有，比如説：上火網可以查找資料，可以獲得我們課上學不到的知識。我覺得上網並不好，有些網吧想多賺一點錢，就把學生騙進來，還把一些不良信息放到網上，所以我認為上網不好。

朱元昊説：“我認為網絡的初衷是不錯，可以給我們帶來方便，快捷，有些人專門做網絡遊戲，讓人着迷，有友人還開了黑網吧，吸引小學生去玩。”

趙章喆説：“我覺得小學生上網大多是打遊戲，聊QQ。許多會助長我們的暴力情緒，而且，一些小學生一打起來就沒完，這會傷害眼睛影響健康。聊QQ也不太好，如果交了不好的朋友就會上當受騙，所以我認為上網不好。”

於南希説：“我認為上網的本意是好的，可是要用好它，不能晚不健康的遊戲，不看黃色圖片等。網絡可以擴大我們的視野，可以幫我們快速發電子郵件，還可以在網上對某件事發表意見，所以，還是覺的網絡好的一面多於壞的一面。”

王老師在班上舉行的討論會，讓同學瞭解了上網的利弊，有利於同學們更好地宜用網絡。