在日常的學習、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？以下是小編為大家收集的我的心裏話小學五年級作文_五年級作文，歡迎大家分享。
多少個靜謐的午夜，我虔誠的發問：“我是誰?”回答我的卻只是時鐘的;滴答……
——引語
問
聆聽歲月的回聲，心靈深處，有個聲音在詢問——
繁華的城市，喧鬧的人羣，如潮的車流，寂寞的身影。我是誰?是空氣?是雨水?猜不透也説不對。也許我的陽光的點綴，也許我是天使的眼淚。在着落雪的季節，我為什麼找不到自己，卻只看到別人的.足跡?
尋
頓着青春的里程碑，心靈深處，有個方向在指引——
我，沒有橫溢的才華，沒有超羣的智慧，沒有睿智的頭腦，沒有傳奇的經歷……但那怕我一無所有，我仍然有一萬個理由珍愛自己。我始終都在走一條路，一條屬於我自己的路;我始終都在營造一處風景，一處塗抹着個性色彩的風景。路在延伸，風景依然亮麗……
答
叩開理想的殿堂，心靈深處，有份自信在作答——
靈魂的十字架，橫的是可憐的自卑，縱的是可笑的自大。縱橫交錯是種矛盾。它們曾交戰而又相互妥協，最終成為這種垂直的最為勞累的姿態。原來，無法自由飛翔，並不是由於缺少翅膀，只是因為有着靈魂十字架重壓着，寸步難移。
於是，我掙脱了着可悲的靈魂十字架，終於展翅飛翔。我看見我踏出的通途上也留下了我的足跡。
自卑絕非謙虛，自大隻是狂妄，當我把自信放上天平，另一端已托起整個天地!
我相信，是我的自信給蒼白的四季以絢麗，給庸俗的日子以詩意，給沉悶的空氣以清晰。
説句心裏話，我就是我——一道獨特的風景!
記得幾個月前的確良個夜晚嗎?我們剛從奶奶家吃完飯回家，您看見心愛的盆栽的枝葉落了幾片，便一口咬定是我玩的時候故意弄壞的。“你在搞什麼呀?玩就好好玩，幹嘛把我的盆栽弄壞呢?真是的!”我聽後，十分委屈地説：“這……這真不是我……我弄壞……”我還沒有説完，爸爸您火上加油，厲聲道：“還説不是你弄壞?以前你拿我的鋼筆用，還不是經常弄壞?這明明是你弄的，你卻撒謊!”這盆栽確實不是我弄壞的，我怎麼能昧着良心説是我弄壞的呢?“這不是我弄的!不是我弄的!”我反駁道。您又説：“你中午肯定沒睡沉!”“我有午睡!”“要不你何時弄壞盆栽的?一定是你弄的!”“我都説不是我……我弄的嘛!”説着我的淚水在眼眶裏打着轉兒，眼睛紅了。
媽媽過來勸告：“哎呀，爸爸，你怎麼能為幾片葉子跟女兒吵個不停?欣欣，你也是的，快向爸爸認錯!快去!”“我根本沒有弄壞盆栽!我早跟您説了!您總是不相信人家!”爸爸您的臉氣得一邊紫一邊紅的：“好啊!你睜着眼睛説謊!”説着給我一個響亮的耳光。我捂着臉，悲傷地説：“這盆栽真的……真的不的我弄壞的!”説着，眼淚就像斷了線的珠子般流下來。這一耳光雖打在我的臉上，卻痛在我的心底。爸爸，您這一個耳光刺痛了您女兒的心!我一下子跑進了房間，把門反鎖了。掛在牆上的鐘在“嗒嗒”地走着，好像在和我一同悲傷;天上的星星眨着小眼睛，好像和我一同流淚;窗外一陣陣風“呼呼”吹過，好像為我抱打不平。
爸爸，這是發自我內心的肺腑之言，請您相信我，我多麼希望我們能再成為“老朋友”，我相信您一定能理解女兒的心!
在我成長的過程中，有許許多多的“絆腳石”，但不久前的那一次。卻讓我特別委屈、難過。
上個星期五，我正在教室裏寫課堂作業。這時，同學費晨已經寫完了作業，他來到我身邊，傲慢地説：“嘿!你寫得這麼慢!我早就寫完了!”我麼有搭理他，繼續埋頭寫我的作業。緊接着，他又説：“對了，我要告訴你們一件事。上次張途抄在黑板上的那篇作文是從網上抄的!我上網查過，親眼看到那篇作文是一個上海的初中生寫的。”我簡直不敢相信自己的耳朵!我想：我最好的朋友竟會説出這種話來!我頓時手足無措，説：“我沒抄!我沒抄!你的媽媽平時就不怎麼讓你玩電腦，怎麼坑內專門給時間讓你來查我的作文呢?”他回答道：“我不管!我説是抄的就是抄的!”這時，又有幾個同學也跟着起鬨了。“抄的!抄的!抄的……”他們齊聲喊道。我受到了極大地委屈。淚水在眼眶裏打轉。我用袖子抹了抹。這時，又有幾個同學來安慰我了：“別傷心，他一定是妒忌才這麼説的》”這才給予了我一點安慰，但我還是很傷心，飛快的昨晚作業後便匆匆回家去了。
回到家裏，我再也忍不住了，便放聲大哭起來。媽媽問我是不是被人欺負了，我把事情的原委給她講了一遍，她説：“人不管在什麼時候都要有一個良好的心態，勇敢的面對和克服困難。她説你這篇作文時抄的難道就是抄的嗎?他説這是初中生寫的，而你小學就能寫這麼好，媽媽覺得你真的很棒!”聽了這番話，我豁然開朗，重新變回了那個快樂、自信的我。
這個星期一，費晨同學向我道歉，並説自己是因為自己看到我的作文寫得那麼好，心裏不服氣才隨口説説的。我當然原諒了他，兩人又重歸舊好了。
文萃咖
