在平平淡淡的日常中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編精心整理的我們班的三個鬼作文750字，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。
“喂……今天作業是什麼？”
“你忘了嗎？我們已經不是一個班了。”
“……”
“……”
“……哦”
“……嗯，掛了。”
記得，第一次和你見面是在樓梯間。那時候我們都還很小。我躲在媽媽的身後，手抓着媽媽的衣角，面色惶恐地看着你。而你，卻倚靠在樓梯的把手旁，抱着肩膀。我從頭到尾打量着你，看向你的眼睛時，你恰巧在看我，於是我們都從對方的眼睛裏看到自己。我立馬低下頭，臉正在發燙。媽媽和阿姨聊天。我小心翼翼地抬起頭，看到了你正笑着看我。那種笑不是微笑，是一邊的嘴角微微向上翹，帶有諷刺的笑，屬於勝利者的笑。
你走了過來，伸出手揉捏着我發燙的臉，又揉亂我的頭髮。我鼓起雙腮，拍掉那隻爪子。
“你叫什麼名字？”你把手背到後面，往後退了幾步，居高臨下地看着我。
我也毫不示弱，和你站到同樣高度。奶聲奶氣地説：“墨上念！”
你又用手挑了挑我的下巴。我抓住那隻為非作歹的爪子，帶着一絲不滿的語氣問你：“你叫什麼？”
“嘻，不告訴你。”
記得，自那次見面後，我便成了你的小跟班。成天跟着你跑來跑去。你總愛欺負我，摸我的臉。長得越大，你的頭髮也越長。長得越大，我們也越生疏了。偶爾碰見了，也只是微笑着點個頭，擦肩而過。明明靠的那麼近，為什麼覺得我們之間的距離好遠，遠得只能看見前方的一點黑影。
我試着向你靠近，所幸，你並沒有繼續走遠。我走了好久，終於看清了你。正當我繼續前進時，我們之間出現了一條大裂縫，越裂越大、深。你我只能往回跑，驀然回首，我們已完全看不到對方了。我們像是站在懸崖，不停眺望着遠方，卻什麼也看不到。
習慣了每天向你問作業，卻未想到，原來我們已經不是一個班了啊。
“秋風清，秋月明，落葉聚還散，寒鴉棲復驚。相思相見知何月，此時此夜難為情。"時間，宛如瀉入一方死潭，緩慢地蒸發着。時光飛逝，那一年，我們畢業了。
沒有梔子花為我們流淚，沒有青青草為我們悲傷。
同學門，還記得嗎？那些年我們一起在操場上打籃球的日子，我們一起瘋狂，一起犯二，一起受罰！還有記得那些年我們一起在接力賽中奪得第一，蔑視的眾人的時候嗎？還記得我們一天到晚喊着我喜歡xxx！我喜歡xxx的日子嗎？又還記得我們在背地裏罵着老師，然後袁老師死了，我們全班40個人為袁老師上山送葬的時候嗎？對啊，人只有失去了才懂得珍惜，多麼可悲！
畢業前，我們都想着怎麼還不畢業，畢業了又因為友誼離開而失眠。
記得有一次，我們春遊不是早早的就回來了嗎。然後，然後放下手機，一起圍成一個圈，像一羣小孩子一樣玩着丟手絹，丟到誰那，39個人異口同聲地喊着：“表演！表演！"同時也是想讓老師看看，我們這個所謂的”全校最吵的班級“也有正常一點，不沉迷在手機裏面的時候。
畢業的前一天晚上，我們班還是一如既往的吵鬧，一如既往的讓老師們頭疼。老師也沒變，一天到晚説着“你們是全校最吵的班級”“整個學校就你們在吵”“你們是我教過最差的一個班級”“你們去看看隔壁班，在看看你們，真是天壤之別”……對啊，一如既往，什麼都沒變。幾個同學勾肩搭背地一起回家，回到家裏，眼淚不禁流出，因為我們很清楚的知道，以後，想見上一面，一輩子估計都沒有一次。
我相信我們都會很好，就像我們當初遇見那樣。
熱愛畫畫的人，其實是在用新視野新角度觀察這個世界。我開始學習每天三五分鐘畫畫就好，哪怕是簡筆畫；因為每天做題用腦過度，偶爾玩上畫上幾筆圈圈點點還能鍛鍊自己的'右腦創造力和心性。從小我就喜歡畫畫，尤其喜歡在寫日記的時候，在本子旁邊畫上幾筆。包括從簡單的數字字母塗鴉，到動畫卡通人物等。
我們為什麼要學習畫畫？尤其是通過雙手，幾張白紙，你可以畫下你眼中心中的宇宙方圓。畫畫是一種有效的溝通，如果給兩人一張紙和一支筆，然後兩人邊講邊畫的效果會好很多？
畫畫是新興的一種文字。圖像是具體的，文字是抽象的，大腦通過產生圖像來完成短期長期的記憶的，文字也只是一種輔助大腦圖像形成的工具罷了。人類還沒發明文字的時候，是靠畫圖來進行交流表達。最開始的文字雛形也是象形文字。當我開始嘗試用手繪的形式做筆記時，我發現記憶效果也是最好的。通繪畫記憶大樹，以及學習思維導圖，是圖文並茂的樂趣。
閲讀一本書，聽一段音樂，可以做下全書的手繪地圖了。畫畫確實可以幫助我們記錄學習的過程和學習心得。大家都知道思維導圖的導師東尼博贊被譽為東方記憶之父，他説圖像是最好的記憶方式，聯想是大腦發散思維的表達。
現在有一種職業叫做“會議視覺呈現師”，他們的主要工作是在大型的會場，在講師演講的同時，快速高效地把演講內容的重點繪製成圖形化的內容。
畫畫是一種內心情感表達與現實世界相結合的藝術。畫畫可以培養我們的視覺化思維，開發創造性思維。其實我們每個人天生有畫畫的能力，雖然很多人都覺得自己不會畫畫或者畫不好，但是畫畫是非常容易上手的，它的元素非常簡單：點、線和基本圖形。運用畫畫的這幾個元素，我們都可以很好的表達自己的形象化世界。
從小我就喜歡畫畫，尤其喜歡在寫日記的時候，在本子旁邊畫上幾筆。包括從簡單的數字字母塗鴉，到動畫卡通人物等。
我們的班上有三個“鬼”，個個都有自己獨特的特點。
No1大鬼――告狀鬼
人家上課是盯着老師看，他上課時是左瞄右看，想發現什麼不聽講的同學，然後再報告給老師，過了一會兒，他好像看到了誰在開小差，於是努力地尋找插嘴的機會，老師停頓了一下，他便準備説，可老師又講了起來，他只好忍一下，再忍一下。看着他一次又一次地欲言又止的模樣，甚是可笑。下課了，只見他拿着一張黃色便籤，立馬奔向老師辦公室。老師接過便籤，便放入自己的抽屜，彷彿早已習以為常，而抽屜裏是五顏六色的便籤，放得滿滿的，看來那告狀鬼沒少給老師送過便籤呢！
No2二鬼――貪吃鬼
此人有着一頭“雷人”的髮型，長着一個球型腦袋。每當吃午飯前，只等老師一聲令下“下課”同學們就如瘋狗一般跑向餐車，可誰都沒有那隻“貪吃鬼”跑得快。等我們去添飯時，他早已添得滿滿一碗飯，走向了座位，老師見了，連忙喊：“哎，你家長説你要減肥，少吃點！”話音剛落，他已經塞了滿滿一嘴，嘴裏還嚷嚷着：“哎，沒吃飽！”突然，他又以迅雷不及掩耳之勢跑向餐車，我們只好連忙牽制住他，像押着犯人一樣，將他押回座位，他嚥着口水，戀戀不捨地望着餐車裏那美味的食物，小眼神裏滿是渴望——
No3小鬼――幽默鬼
此人一身“邪氣”，在課上等正經場合總會不經意將氣氛變得十分活潑。這不，睡午覺時，他又要大展身手了！監督我們睡覺的老師去上廁所了，他看準時機，站起來跳了一支《雞你太美》嬌豔的舞姿“打動”了我們的睡意，嘴裏還説：“嘿~~Everybody嗨起來！”我們再也忍不住，大笑了起來。他便得意起來，所以跳得更起勁。就在這時，一個高大的身影推門而入――是老師！老師被眼前的一幕驚呆了，問：“你幹啥呀？“我——我夢遊呢！”全班又是一陣爆笑。
怎麼樣，這就是我們班的三個“鬼”，他讓我們班的生活過得充實、有趣、豐富多彩。
文萃咖
