總結是對取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料，它可以使我們更有效率，不妨坐下來好好寫寫總結吧。那麼總結要注意有什麼內容呢？以下是小編為大家整理的期中總結作文5篇，希望能夠幫助到大家。
期中總結作文 篇1
期中考試在焦慮，喜悦，悲傷等種種複雜心情的交織中落下了帷幕。這次期中考試，我的成績並不好，原本我打算這次考試爭取全班前八名的，可由於我考試時的失誤，導致這一願望落空。雖然成績相比與去年失誤時考得的二十名略有提高，可我自己總的實力並不只是停留在這一階段，因此，我對這次的成績，深感自責和慚愧。
對於這次考試，總的來説，每門都考得欠佳，其中社會和數學的錯誤尤為突出。這次數學考試，我附加題部分雖拿了滿分，可前半部分卻只考了八十四分，主要原因在我動作慢加上自己從小養成粗心的毛病。使我未對前半部分進行詳細的檢查。以及自己平時做題時，總愛鑽難題，對較為簡單的題目未提高境警戒，所以對一些簡單而又容易出錯的題，導致考試時不容易留意難點，才做錯題。這次考試我所以的錯誤點全都是粗心，説明我做題不夠謹慎，今後要認真完成老師佈置的任務，做好後要認真檢查，盡力使今後不再犯同樣的錯誤。至於社會，是知識點沒複習全，該背的沒背或背完後印象不深，考試時對一些題一知半解，所以才考得如此差勁。其他幾門，考得不好也不差，平平淡淡。平淡的有點不像平時的我，要知道，每次考試我總會有一門超拔尖的，可這次考試我算是栽了個大跟頭。
這次考試對我的教訓，我要從中吸取經驗，上課認真聽講，作業按時完成，還要每天制定嚴密的學習計劃。我要重裝旗鼓，捲土重來，爭取在下次的大考中，考出優異的成績，來回報父母，回報老師。Trustmyself！！！Ican！！！
期中總結作文 篇2
這次期中考試，我們每一位同學都經受了失敗、痛苦和成功的洗禮，得到了磨練、反省和昇華自我的機會，這正是我們最大的收穫。期中考試取得了高分，固然可喜，因為它是過去一個階段汗水的結晶。但這個成績不能代表全部，不能代表將來。
期中總結作文 篇3
轉眼間，初一下學期已經過半了，回顧走過的日子，覺得自己一路上收穫不少，經歷了這個學期的期中考試，我認識到了自己考試成績不理想，總是不能達到目標的原因，又沒有實現了自己期望的班級第一，遺憾這未完成的夢想，對此，我做了以下總結：
1）問題：細節容易出錯。對策：解答題時，不要急於下筆，要先在草稿紙上列出這道題的主要步驟，然後按照步驟一步步做下來，不忽略每一個細節，儘量把每一道題都答得完整漂亮。
2）問題：有些題目的類型比較靈活多變，以至於手忙腳亂。對策：平時多做一些不同類型的題，這樣就會對大多數題型熟悉，拿到試卷心中就有把握，不至於手忙腳亂。
3）問題：計算較容易出錯。對策：適當做一些計算方面的練習，讓自己不在計算方面失分。
4）問題：單詞的熟練程度欠缺，一些相近詞的詞義出現混淆，字母順序可能顛倒。對策：死記硬背，多讀，多寫，多背。
5）問題：對固定的句型掌握不牢固，單三人稱的運用不太熟練。對策：以後會做這一方面的專項練習。
6）問題：粗心，經常忘記加s，es。對策；細心些。
7）問題：對課本中的`文言文掌握不牢固。對策：以後會加強背誦記憶。
8）問題：對於閲讀理解題的把握不很準確，存在失分，可能是課外閲讀面不廣造成.對策：以後會加強一些課外閲讀，會定期讀一些中外名家的散文或小説。
期中總結作文 篇4
本次年級期中考試，語文試卷緊扣必修(三)教材四個專題所學課文出卷，試卷難度適中，試卷的命題總體趨於平和，能較真實地反映出學生近期的語文學習情況。
一、成績分析
就全年級學生得分情況看，最高分88分，最低分15分，成績有明顯差距。十三個班平均分也都按各自的位置依次拉開，呈明顯梯度。
二、試卷分析
就學生語文試卷答題分析，有幾項考點明顯拉開了學生差距：如選擇題中字形、病句、文言選擇題、名言名句填空等緊扣課本的題。重視課本的同學，重視基礎夯實的同學分相應會高一點。主觀題從題面來看，難度適中，學生基本有話可答，但是想得全分，得到全分卻比較難，事實上得到全分的人寥寥無幾，還是答題技巧與方法的問題。另外，由於課時任務比較緊，對於主觀題的訓練非常有限，這也是失分多的一個原因。
三、幾個突破
1.名言名句填空較以前有大幅度的提高。當然，原因是多方面的，本學期一開學我們在備課會上就明確了任務，強調背誦與默寫，加大檢查的力度，形式多樣的檢查背誦方法運用到教學中。如採用比賽的方式，遊戲的方式，競爭的方式等。學生背誦的熱情有了，分自然也就提高了。
2.病句題較前也有顯著提高。記得去年中考時出過一道病句題，當時得分率比較低，我還在小結中分析了原因。一方面學生語言習慣不好，經常説病句寫病句。另一方面上學期涉及病句訓練很少。前車之鑑，本學期我們加大了病句的訓練力度，成績明顯有提高。
3.文言文(課內)得分率也較高。文言文教學一直是我們頭疼的問題，且學起來較為枯燥，難以理解，特別是知識點也較多，學生不易掌握。針對以上問題，我們在備課會上也做了多次研討。比如如何處理“文”與“言”的關係?如何上不同類型的文言文?上課中出現的問題及時進行探討，不分時間、不分地點、不分形式。由於老師對文言文重視程度高了，感染的學生也強化了認識，興趣也有所提高。課堂上我們更多的重視學生的動手、動口能力培養，強調及時總結，強調背誦，從卷面上看，確實提高很大。
四、存在問題
1.本次作文成績普遍較低。原因是多方面的。
(1)兩位老師閲卷時定的基準分有些低。
(2)跟題目本身有關。一方面我們本學期訓練的都是議論文，考題卻文體不限，特別是還可讓編故事，學生都愛編故事，而且編的荒誕離奇，且主題似現非現，還有套作、模仿之嫌，凡編故事者，分都不是很高，一位學生因為編的故事有模仿之嫌，僅得了15分。另一方面，本次材料加話題作文，立意角度較少，可選擇的面窄。
(3)學生自身寫作素養不高是最主要的原因。平時積累不多，關鍵時刻沒有素材可寫，且有了素材的又不太會運用，各種文體運用又不夠嫻熟等。
2.現代文閲讀、詩歌鑑賞等主觀題十分率也較高。
除了平時訓練太少外，學生在答題技巧與方法方面也比較欠缺，要加強訓練，在練中總結，在練中提高。
3.基礎知識：成語運用、字詞積累、標點符號使用等還有待於進一步提高。
五、整改措施
1.學習本身有一個遺忘的過程，所以在學生還沒有遺忘的時候及時的讓學生複習回顧。艾賓浩斯遺忘規律我在第一節上課的時候就教給學生了，而且，我也身體力行了，在有效地時間內我會帶着他們去複習。
2.合理有效地利用早讀時間。比如我平時早讀都會利用最後幾分鐘時間或讓學生集體背誦要求背誦的篇目，或讓學生默寫部分篇目;早讀期間，還會抽查背誦情況。
3.文言文教學特別忌空，課堂上要不息花時間讓學生上黑板翻譯，敢於暴露問題，有效解決問題，強調學生及時整理總結知識點，老師要加強檢查，爭取把文言文落到實處。
4.作文一直是學生的老大難問題，如何讓學生喜歡作文，會作文，這也是擺在每位老師面前的大問題。適當上一些作文課，平時課堂教學中滲透作文教學，實踐證明，這種方法行之有效。而且，不僅要讓學生會寫作文，還要學會修改作文，會修改別人的作文，更會修改自己的作文。為此，我寫了一篇論文《讓學生成為作文修改的主人》。
5.平時注意精做題，精講評，每單元都有配套的單元檢測，及時有效地檢查學習的效果。學生不僅要達到會説，更要體現在卷面上，這才是語文的真正含義，口頭表達是“語”，付諸筆端是“文”。
六、激發學習的興趣
其實以上各項內容的實現，都是建立在學生喜歡語文的基礎上，如何讓學生對語文感興趣，我們想了很多辦法，而且正在實踐和即將實踐中。
1.開學至今，我們一直在進行着課前三分鐘演講活動，因為大家知道課前三分鐘和課後三分鐘一般很難有效利用，所以，我們就用這種辦法合理利用，效果不錯。我們所選的內容也很貼近學生現實，如開學一週的“開學感悟”，為此我也頗有感慨，我覺得最為一名語文老師，責任很重大，不僅要擔任教授學生知識的重任，更要關注學生的心理，對學生進行情感教育;期中考試的前一個月，為了迎接中考，也為了擴大學生的知識面，我們選擇了必修一《名著導讀》的《論語》為演講對象，一舉兩得;中考後，現在正在進行中《三字經》的解讀。為此，我寫了一篇論文《如何有效利用課前三分鐘》。實踐證明，課前三分鐘演講受到了多數學生的喜愛，學生的知識面拓展了，學生因此對語文的興趣也提高了，潛移默化中，成績也提高了。這次考試我們很欣慰的看到了一(6)班：樊凡同學的一篇作文《有這樣一種聲音》，文章中共計引用了12則《論語》，每一則都進行了解釋，而且以“有這樣一種聲音”為線索貫穿全文，語言流暢，主旨鮮明。
2.為了提高學生學習語文的興趣，我們還打算舉行一次辯論賽，現在正在進行中，辯論的題目是：順境與逆境哪個更易促進人成長。這個題目比較切合學生現實，學生有話可講，有例可證，而且作文中也經常需要這些素材。辯論本身也是對口語表達能力的一種訓練，同時，還可以增強同學間的合作意識，集體榮譽感。
3.為了提高學生學習語文的興趣，也為了有效整合利用教材，因為我們讓學把《林黛玉進賈府》讓學生編成話劇，學生編，學生演，以班為單位。
4.詩歌朗誦。五一前打算舉行一次詩歌朗誦，現在正在籌備階段。詩歌朗誦不僅可以豐富學生的課餘文化生活，鍛鍊學生的膽魄;也可以增強學生學習的興趣，提高語言表達能力。
最後我想説：“語文是生命的音符，它開始於生活中的每一個角落，終結于思維無限廣闊的遐想。”
期中總結作文 篇5
課快學完了，也就快期末考試了，這幾天，所有副科全不上了，光上語文、數學、英語。把同學們都愁死了，我也是。 今天，王怡赫説：大下個禮拜二就考期末試！我們心裏懷着害怕和憧憬。害怕考不好，大人訓；憧憬能天天睡懶覺，玩。但不是還沒考試嗎？臉上的笑容凝固了，真希望今天就考試！ 這幾天，媽媽領我複習，煩死了，我正是左耳朵聽，右耳朵冒了，媽媽嘮叨的話語在我耳邊遊蕩，我根本就聽不進去，媽媽讓我死記硬背，真的，好煩啊！我不禁歎氣。
媽媽總是拿我和別人攀比，説：你看徐佳、王怡赫她們，您家都上補習班了，咱在家更得加油了，知道嗎？不是我説，這句話我聽了800回了，媽媽真嘮叨，每到學習，她都會説這句話，真煩！ 不過，期末考試要來臨，我還是加油！加油！再加油！記住媽媽的口頭禪：保住前五名，爭取前三名，最好第一名！ 內蒙古莫爾道嘎一小三年級：王春雨
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