多彩的活動六年級作文800字-800字

在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都經常看到作文的身影吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。你所見過的作文是什麼樣的呢？下面是小編為大家整理的多彩的活動六年級作文800字-800字，歡迎閲讀與收藏。

多彩的活動六年級作文800字-800字1

我們來到了白羽公園遊玩，老師在一棵樹下轉了一圈，打量一番，就掏出一根彩色繩子。我們還沒看明白，老師就像西部牛仔一樣，把手中的繩子甩了兩圈後拋了出去。只聽“嗖”的一聲，繩子掛到了樹枝的邊上，搖搖欲墜。

一次不成功，老師鬥志滿滿，瞄準目標再次拋出，這次中了，繩套在了樹枝的分叉上。老師把繩子使勁地拽了幾下，確定繩子已經綁結實後，笑嘻嘻地對我們説：“大家聽我説，咱們來玩個遊戲叫過河，大家看樹上是不是有根長繩子？”我和同學們回答：“是。”老師説：“大家就想象着後面有百萬追兵，前路迷茫，我們要急速跑到河對面，攥緊繩子飛快地蕩過去，你就可能逃出生天。不過，河深不可測，要是不小心墜河，那就意味着你光榮犧牲了。要是成功蕩過去，那就等於你平安無事了。”我想與其坐以待斃，乾等死，還不如蕩過去還有一點希望、一線生機。

老師先拽緊繩子做表率，後腳蓄力奮力蹬地，一躍而起成功地蕩了過去。老師那胖胖的體格，把繩子和樹枝都壓得咔咔作響，好似在舊石器時代的“人猿泰山”。同學們也不甘示弱，紛紛地衝上前去“過河”去了。

最經典的一幕發生了。只見周國慶，真不愧是個肥豬仔，手腳並用，拖着身子，跐着地猛地蕩了過去。誰知天有不測風雲，一不小心手一滑，摔了個嘴啃泥。只見他慢騰騰地爬了起來，溜到隊伍後面排隊進行下一輪“過河”了。

第五個上場的是賈燃，他真不是吃素的，只用一隻手就騰空而起，身輕如燕，感覺就像是飛過去。

該我啦，一定要過去啊，我給自己鼓勁兒。我嚥了口唾沫，使勁拽緊繩子，又轉了一圈，雙腳齊用、使勁蹬地，身體後仰，腳步不停，飛衝過去。離岸邊只差一點了，我猛蹬了地面，“唰！”過去了，我鬆了口氣，終於成功了。

真是虛驚一場，我拍拍胸口，心想這真是有驚無險呀！之後我經過多次衝鋒，都取得了勝利，真是暢爽過癮。同學們連連取勝，彷彿再現了一幕一幕驚險的“人猿泰山”。

這次活動真是撼動人心、驚險刺激，讓我體驗到了遊戲的快樂，也鍛鍊了我的反應能力。

多彩的活動六年級作文800字-800字2

幾天前的一個早上，李老師把同學們召集在一起，神神祕祕地説：”同學們，我要告訴大家一個好消息。”“什麼好消息？”同學們迫不及待地問。

老師卻故意賣起了關子，拿起茶杯慢吞吞地喝了一口，緩緩地説：“星期三的上午，我們將舉行一場橡皮泥活動，請大家做好準備，準備好橡皮泥哦。”同學們聽了都沉浸在一陣陣的歡呼雀躍中。

經過了幾天的.苦苦等待，我們終於盼來了期待已久的星期三。這天，同學們都興沖沖地拿着橡皮泥，神采飛揚地走進教室。老師看着同學們拿着的多種多樣的橡皮泥，不僅為現在的科技感到讚歎。老師還喃喃自語道：“現在的橡皮泥種類真多呀，可比我們小時候的泥巴好多了。”橡皮泥種類頗多，有黏土泥，有氣泡膠，還有體態美觀的創意泥。而我這個小糊塗蟲，光顧着高興，來學校怪積極的，卻忘記拿橡皮泥了。我只好小聲地對同桌説：“喂，老兄弟，我今天忘記拿橡皮泥啦，你就大發慈悲借我一包吧。”他看我眼巴巴地望着他，他也不好意思拒絕，就給了我一包。

活動開始了，同學們一個個迅速地從書包裏拿出一包包的橡皮泥，玩得不亦樂乎。我見同桌先把一個橡皮泥揉搓成一根又長又粗的條，又拿出來根竹籤，小心翼翼地從後面穿到了前面。哈哈！原來，他做得是一根烤香腸啊，這也太簡單了吧！我也不願甘拜下風，也展開了自己的天馬行空的想象力製作起來。

我先把一團泥搓成了一個橢圓形的，又輕輕地撕下一小團白色的，揉揉粘在上面作為臉，然後再把剩餘下來的黑色呢，揉成一個個小圓團，作為眼睛粘在了合適的位置。最後，我再把它們小心謹慎地連接在一起，生怕我的“傑作”給弄毀了。功夫不服有心人，我製作的小麪人成功“面世”了。什麼過年放炮，什麼趕會逛燈，怎能比得上我此刻的心情？

再看一看別人的，有的被弄得弓腰駝背，有的簡直慘不忍睹，當然，也有很多精品。再看看我同桌的，她做的小巧玲瓏，簡直栩栩如生，他真是心靈手巧啊！

這次的活動可真令我難忘，這次活動也讓我領略到了，班裏原來有這麼多的小藝術家。

多彩的活動六年級作文800字-800字3

期盼已久的作文課活動又開始了。週六的作文課上，黃老師宣佈今天的活動是——“動作還原”大比拼。

同學都滿懷期待，等待老師宣佈活動內容。黃老師清了清嗓子説：“遊戲規則是這樣的：我選兩位同學到簾子後面的沙發上等着，讓他們看不見外面，然後我做幾個動作，同學們把我做的動作在作文本上寫下來，然後我挑選兩個同學寫的作文，再讓簾子後面兩位同學按照作文描述來表演，看看他們做的像不像！好了，現在誰願意來呢？”。大家都有點退縮，沒人踴躍報名。

終於，有兩位同學自告奮勇走到窗簾後面躲了起來。接着，遊戲開始！黃老師從門外走了進來，一邊走一邊用手理了理衣服，然後靠在門邊上，雙手抱在胸前，雙腳交叉起來，微笑地看着同學們，接着，黃老師走到講台前，拍了拍手上的粉筆灰，坐在講桌上，笑眯眯地看着同學們！忽然，黃老師看見兩個同學在打鬧，臉上的笑容消失了，用手指了指那兩個同學，他們立刻乖乖閉上嘴巴。

接着，簾子後同學出來了，看着他們兩個一副不知所措的樣子，同學們哈哈大笑，這時，老師抽取了兩個同學的作文，邊念邊讓布簾後面的兩個同學表演，無奈描寫不細緻，兩個同學的“動作還原”以失敗告終。

第二輪，老師選了一個穿淺藍色衣服的女孩，讓她來表演動作，這次，她做的動作可複雜了，又擺頭又拍桌子，還下蹲、遮臉，最後還不忘推一下我身旁穿紅色衣服女孩的頭。同學們都被逗得哈哈大笑，我旁邊的女孩被弄得哭笑不得。緊接着，我們開始描寫了，同學們個個都奮筆疾書，我也趕緊一邊寫腦子裏一邊回放着剛才的畫面。就在這時，簾子後面的兩個同學悄悄地拉開簾子的一角，準備偷看，不料，被同學們發現制止了！

最後，黃老師挑選了我和另一個同學的作文，可是，因為我們描寫的依舊不夠細緻，兩位同學的動作還原全變味了，大家一個個笑得東倒西歪，就這樣，這次的動作還原活動在同學們的歡聲笑語中完美謝幕。

通過這次活動，我明白了，寫作文要觀察細緻，描寫要生動具體，才能寫出好作文，才能給人留下鮮明的印象！