“紙上談兵”大家都聽説過吧!可紙上站兵就很少有人聽過，而我，卻經歷過紙上站兵。
一天上午，老師説要玩遊戲。同學們疑惑不解，真的嗎?不會是騙我們吧。到了中午，大家半信半疑地等待老師。一會兒，老師來了果真帶我們來到了操場。我們被分成了6個小組，每組8個人，老師又給每組發了一張報紙，説：“今天我們來玩個遊戲‘紙上站兵’。”同學們在底下竊竊私語“‘紙上站兵’怎麼玩啊?我們只聽説過紙上談兵，‘紙上站兵’我們還是頭一回聽説。”
老師開始講遊戲規則了“你們要想辦法，讓這張報紙上站最多的人，條件是腳不可以碰到報紙以外的地面上。站上去後堅持5秒，就算成功，看哪一小組最快、站的人最多!”
遊戲開始了，只見同學們有的背，有的單腳站，有的緊緊地抱在一起……我們一窩蜂的就往報紙上站，可是5秒還沒有到大家就散開了，我們開始商量對策，先讓身體嬌小的穎站在報紙中央，我們再單腳站上去抱着許穎，可是還是失敗了。俗話説“失敗乃成功之母”我們又開始了新的嘗試：許穎先上去，然後趙海嬌上去，再讓……等我們全部站上去後，裏面的同學就撐不住了，又失敗了。這是傳來了一陣歡呼聲，已經有一組成功了，“第一被搶去了，第二可能再被搶了，可是怎麼辦呢?”同學們急得像熱鍋上的螞蟻——團團轉，突然，我們組的一位同學想到了一個好辦法，這個辦法立刻得到了其他組員的肯定。經過前兩次的失敗，大家難免有些灰心，但還是抓着一絲希望不放，又開始嘗試了：我們單腳站在報紙上面，抱在一起，留一個縫隙讓一個體積小的同學站進去，踩在我們的腳上，大家搖搖欲墜，同學們感覺5秒時間過得非常慢，終於我們成功了!第二名得到了，同學們高興得合不攏嘴。
這個遊戲過後，我懂得了：團結就是力量，只要團結一心，就能獲得成功。
張白紙，顧名思義，就是一張白紙，在一些人眼裏很普通，隨處可見，就像大街上的人一樣。我唯獨偏愛它。
白紙，就像是披着白色風衣的人，又像是美麗的白天鵝的毛。它是充滿靈性的，看似普通，又不普通。雪白的風衣，四四方方，只是報紙的四分之一而已。拿在手裏。輕輕地擺動一下，便能聽到沙沙的聲音。好似動聽又充滿激情的音樂，又好像聽到了白紙在講我們應該如何保護環境，訴説“他”的“悲慘經歷”。輕輕地撫摸一下，光滑——絕對是你要想得第一個詞，用紙在臉上輕輕拂過，就好像在接受媽媽的愛撫。
紙，在很多人眼裏只能寫字畫畫，幹別的事情就像梁山泊的軍事——無用(吳用)。但，在我眼裏，它功能遠遠不止這些：扇子、玩具、抹布、生火、板凳、勺子、帽子……無所不能。可能你會説我也是聽人説的，自己沒有用過，那你可是大錯特錯了，我可是白紙的“忠實用户”。
夏季的一天，驕陽似火，人呆在外面，就像進了蒸籠。驕陽烘烤着大地，知了不止疲憊地叫着，好像在説：“熱啊，熱死我了!”小狗也熱地不停地吐着舌頭。放學後在回家的路上，我覺得自己已經快成“烤鴨”了。趕緊拿出兩張紙，一張遮陽，一張當扇子，感覺挺涼快，在“清涼”的沐浴中，我慢慢向家走去。
看到這裏，你對紙應該有了新認識了吧，説不定，你還可以讓紙有更多功能。
本來，這張紙
有成為一張樂譜的可能
在更深的孤獨裏
為窮困拮据的樂者
演奏夜夜笙簫的歡歌
本來，這張紙
有成為一幅畫作的可能
在更深的沉默裏
為潦倒窘迫的畫家
描繪五彩斑斕的春天
本來，這張紙
有成為一封書信的可能
在更深的思念裏
為顛沛流離的旅人
書寫温軟柔美的故鄉
然而，這張紙
卻成就一地碎屑的可能
在更深的荒蕪裏
為庸碌無為的我
撕碎隱忍掙扎的呻吟
上美術節時，老師教我們製作紙地毯。我們要準備的材料有四張顏色不一的正方形彩紙，剪刀，刀片和尺。
首先，在其中一張彩紙上畫上間距為一釐米的線。然後，用刀片把線條割開。不過，切記在彩紙的上下左右邊緣都要留下二釐米的寬度。接下來，將其它三張彩紙裁成一釐米寬的彩紙條。接着，再將這些彩色紙條從割開的彩紙間一正一反的穿過。
最後，一張漂亮又別緻的紙地毯就編制完成了。
今天呀，是星期六，9月25日，是我們組值日，我負責掃地。我掃着掃着，突然間，腦袋像被什麼紮了一下似的，地上又多了一個紙飛機。我一抬頭，看見王畏清衝我笑了一下，我立馬拾起紙飛機扔到他那兒去，他把紙飛機拆開，又一扔，那紙在空中慢慢地前進――下降，輕帶飄乎。
第四次世界大戰開始了，那片紙飄到了別班的衞生區裏。那個班立馬衝出了一個憤怒的使者，“怎麼你?找事是不?很拽啊?”那個同學説。“沒你拽!”我説。“你欠揍”那個同學向我挑戰。“混蛋一個”我罵他。然後他上來掐我的脖子，我抓着他的臉，這一幕正好被趙浩宇看見了，然後他過來拉架，“別打了，別打了……”“別攔我，讓我教訓他一頓。”我不服氣地説。“行了，行了，別鬧了。”趙浩宇勸我説。“以後你少惹我，別那麼拽!”我向他忠告。“怕你?”他説。“不怕?行，你等着就知道了”説完我就走了，趙浩宇不解地問我：“你倆怎麼打起來的?”“我不知道。他沒事吃飽了撐的。”我説。“是我不小心把紙扔到了他衞生區的。”王畏清嬉笑着説。“好啊!原來是你惹的禍。”我和趙浩宇異口同聲地説。
一會兒又看見那個同學又把紙扔到別班的衞生區，又一次世界大戰開始了……這樣一直循環下去，最後，它――那片紙，又到了我的面前，我一腳把它踢開了。突然，一個身影閃過我眼前，停了下來，彎下腰，揀起了那片紙，跑到垃圾桶那兒扔了進去。他脖子上的紅領巾鮮豔奪目。我同樣是少先隊員，他能做到，我卻沒有做到，反而火上澆油，頓時，我的臉一下子從脖子根紅到頭頂，我的紅領巾也慚愧地低下了頭，它――紅領巾(指我自己的)，好像淡了許多……
同學們，你們知道什麼是剪紙嗎？剪紙可是我國的藝術瑰寶之一呢！它具有很多年的歷史了。一張普普通通的彩紙，一把普普通通的剪刀，竟可以創造出那一張張惟妙惟肖的藝術品，真使人歎為觀止。看着那一張張令人眼花繚亂的剪紙，我的思維不由不得飛向幻想的王國……
從前在蒙古草原上有個叫知識的小姑娘，她天資聰穎，又活潑可愛。而且她還有着無窮無盡的智慧。並在當地成為了一位有名的小老師呢！她經常幫助一些窮苦的人們。在整個村裏人的心中，她就是上帝派來的天使。可是天使總是會招惹惡魔的。
這不，住在藍精洞的小妖得知在村子裏有位美若天仙而又聰明伶俐的人非常受村裏人的愛戴。哇！她可受不了。嫉妒和仇恨之火在她的心中愈燒愈烈，她準備在一個寂靜的夜晚將知識抓來。
就在這天晚上，知識回到家中，在花兒的簇擁下在書桌上看書。正當知識看得入神時，門突然被小妖踢開了，她抓起知識就走。還沒等知識反應過來，她已被小妖五花大綁了。小妖把知識帶回藍精洞，想盡一切辦法來折騰知識。小妖發誓一定要知識痛不欲身，讓她求生不得，求死不能。知識在殘酷的折磨下最終因體力不支而死亡，藍精洞裏傳來了一陣陣陰森可怕地笑聲。上帝知道這件事後，立即把小妖抓回天上讓她得到應有的懲罰。
為了紀念知識，上帝把知識的智慧散發在人羣之中，智慧在每個人心中生根發芽……
剪紙是我國民間文化藝術瑰寶之一。這些色彩繽紛。形象生動。風格迥異。美不勝收的剪紙深受我的喜愛！每個生動的剪紙背後，都有一個神祕精彩的故事。
我最喜愛的一副剪紙叫“好朋友”,這幅剪紙描繪的是：一個活潑的小男孩，坐在一頭體格健壯的牛背上，彎着腰，拉下面另一個男孩的手，牛歪着頭看着他們,兩位小男孩臉上都帶着燦爛的笑容,一對鳥飛來,落到牛角上,談論着什麼.牛的身上的一些花紋使整個剪紙更美觀,再加上這是鮮豔的紅色,使整幅剪紙更美麗.
每次見到它都讓我聯想到一個小故事：一個小男孩名叫小強，騎着一頭牛去採藥,走在鄉間的小路上，突然，看見一個孩子倒在地上.他急忙跳下牛背,仔細打量了一番,才發現他受了重傷,又看見他身邊帶着一隻水壺,然後,小強餵了水.過了一會兒,孩子醒了.經過了解,他的名字叫小龍,他家很富裕.小強問道；“你怎麼會在這兒?”小龍答道：“我在家裏很無聊,便跑了出來,然後在這兒跌了一跤.失去知覺”説到這兒,他的腳上正流着血.小強從自己身上撕下一條布,替小龍包紮好,然後説道：“我還要去採藥,我帶你去,順便幫你治療.”小龍覺得很有趣,便高興地答應了.“好啊,好啊!”小強跳上牛背,使勁拉着小龍.由於小龍受了傷,怎麼拉也拉不上去.牛背上的'小強滿頭大汗.牛似乎知道了小龍的腳不好,便把腿彎曲着,便蹲了下去,讓小龍坐在了牛背上.一路上,他們倆有説有笑,在交談的過程中,小龍知道了小強家境貧寒,媽媽又生了病,便決定幫助小強.
第二天,小龍送了一大筆錢到小強家，小強帶媽媽去看病時，,遇見了小龍,兩人緊緊地握着手,激動萬分.從此,小強和小龍成了形影不離的好朋友.
這幅圖讓我懂得——對待朋友應該互相幫助。
中國是一個古老的國家，傳統文化源遠流長，豐富多彩。今天就讓我們打開中華傳統文化的寶庫，去了解一下我們小朋友很感興趣的一種藝術形式——剪紙。
剪紙，顧名思義就是用剪刀將紙剪成各種各樣的圖案。它是中國最普及的民間傳統裝飾藝術之一，距今已有兩千多年的歷史了。
剪紙手工藝術的運用相當廣泛，但凡是民間燈綵上的花飾，扇面上的紋飾，以及刺繡的花樣等，無一不是利用剪紙作為裝飾再加工成的。而更多的是民間常常將剪紙作為裝飾家居的飾物，美化居家環境，如窗花、櫃花、喜花、棚頂花等。
中國民間有很多的剪紙藝人，他們用自己的巧手把生活中最常見的魚蟲鳥獸、花草樹木、亭橋風景等作為花樣，創造出了許許多多的剪紙藝術品。其中一套十二生肖的剪紙作品還被印成了郵票飛到世界各地，讓全世界的人都有機會來認識中國博大精深的剪紙文化。
剪紙體現出民間藝人的心靈手巧，也是勞動人民聰明才智的展示，更是民間傳統文化的結晶。我也想像民間藝人一樣剪出精美絕倫的剪紙作品，把剪紙這種傳統藝術發揚光大。
在一個陽光明媚的中午，學校裏一切平靜，沒有爭吵，也沒有鬥毆，非常和諧。
但是，在僅僅兩分鐘內，悶熱的教室裏便爆發了無與倫比的戰爭。
安靜的教室內，老師講完課後，走出了教室，但這時的教室依舊很和平。突然，一顆紙團彈不知從什麼地方射了出來，紙團彈往一個角落飛去，在空中滑過了一條美麗的弧線。0.01秒後，肇事者發現自己闖禍了，於是，他準備做點什麼。
紙團彈不正不斜地打到了一個同學，那個同學突然站起來説道：“是誰扔的。”肇事者在哪哼着歌，彷彿與世無爭似的。那個同學一下就發現肇事者不對勁，手裏立即套上橡皮筋，拿出炸藥猛地一轉身，瞄準，發射，結果因自己眼力太差了，所以射中了另一個同學。然後，教室就不能平靜了。
只見一個跟這件事不相關的同學拿出橡皮筋，往上一射，立刻把另一個不相關的同學擊中了。然後，他們就結成了兩個幫派。
他們互相對射，空中的紙團不斷飛舞，似乎有無限的炸藥，兩方都奈何不了對方。最後，其中一幫來了個重量級人物——彭鬆涵。他橫衝直撞地衝進對方的陣營，破壞炸藥，殺掉主帥，對方奮起抵抗，戰場一片混亂……
戰後，所有同學都筋疲力盡，戰場一片狼藉，地上全是炸藥的殘渣。突然，老師來了，兩幫徹底沒戲了，最後，他們只有“暗鬥”，不能明爭了……
我欣賞了一幅剪紙，畫面上的三隻老鼠挑着一個竹筐，其中一隻一手拿着令旗，一手提着一個紅彤彤的小燈籠，整張剪紙是黑色的，放在白色平面上，使顏色對比十分鮮明，我立即想了一個故事：
從前，有三隻老鼠恨透了貓，於是，他們三個坐在一起想報復貓的主意。還是鼠大想的主意最妙，那就是進貓的老巢來一次劫糧計劃，挫一挫貓們的鋭氣。
那一天終於來到了，一隻在門崗守衞的貓睡着了，機不可失，三隻老鼠飛快的進入了糧倉。這個糧倉有三層，所以出奇的高。鼠三用尾巴甩到了二樓的樑上，掛在了樑上偵查，發現上面有許多機關：圓地雷，搖擺斧頭，牆上的射箭孔，還有針刺和捕鼠夾。見此情形，三隻老鼠遲疑了一小會兒。但為了報復貓，雪洗前恥，他們又毫不猶豫的衝了上去。鼠二不幸被弓箭擊中了尾巴，所幸沒有大事。他們繼續向前走，終於到了第三層，也就是糧倉。
老鼠們迫不及待的裝了一竹筐糧食。突然，糧倉裏傳出了一陣貓的呻吟。三隻老鼠過去一看，病牀上躺着一隻頭戴皇冠的貓。
他們三個誰也不敢進去，鼠大反應最敏捷，回頭一看，是一隻愁眉苦臉的貓，三隻老鼠剛要跑，那隻貓忽然開口説：“你們能幫我們一個忙嗎？我們的王在病牀上躺了四個月了，求你們救一就他，我們的糧食你們隨便拿。”
三隻老鼠冒着生命危險去人類的藥店裏偷藥，又是一番歷險。
他們三個餵了貓王一粒藥丸，貓王立刻站了起來，走到城樓，高聲宣佈：“我下令，任何貓不能抓老鼠，使他們之中的三個勇士救了我！”
三隻老鼠哼着小曲兒，提着竹筐回了家。
文萃咖
