在平凡的學習、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編精心整理的高中的作文8篇，希望能夠幫助到大家。
高中的作文 篇1
每人都有自己的夢想，我雖小，但也有自己的夢想。有一天晚上，我做完作業後，感覺很累，躺在牀上很快就進入了夢鄉。
我夢見上午上課鈴響了，老師走了進來，按課程表本節課應該是上語文課，但奇怪的是老師沒有帶語文課本，卻帶來的一件奇怪的儀器，只見老師將儀器放到講桌上，然後説：“本節課我們做有趣的實驗。”老師介紹説，這個儀器是顯微鏡，用它可以觀察只憑肉眼觀察不到的東西。本節課我們觀察一個植物標本的內部結構。老師調好顯微鏡後，讓同學們輪流着觀看，這時輪到我了，我將眼睛靠在顯微鏡上觀察，咦，在顯微鏡觀察到的與直接用眼睛看到的完全不同啊，十分有趣。老師説用顯微鏡放大到一定倍數後，可以看到植物的微觀的結構。不知不覺中，這節課結束了，真有趣，比一整天都上六七節語文、數學有趣多了，要是每週能多幾節這種該多好啊！想着想着，我醒了，原來是一個夢。第二天，我將夢告訴了爸爸，然後我們就聊起了上學的事情。前幾周，我看了一本課外書，介紹了美國小朋友學習情況。美國小朋友學習文化知識的課時比我們少的多，老師給小朋友們很多時間，用來做自己感興趣的事情，培養自己動手能力，開闊視野。我問爸爸，為什麼美國小朋友學習與中國小朋友不一樣，而我們天天上好多課、做好多題、考好多試呢？爸爸説：“可能是跟中國的國情，教育制度有關吧，真正實施的素質教育水平還要提高、而美國所做的就是素質教育吧。”
我有一箇中國夢，就是我們也象美國等發達國家一樣，從小就真正實行素質教育，提高我們教育水平，把我們的眼光引向校園外那個無邊無際的知識的海洋。讓我們知道，生活的一切時間和空間都是我們學習的課堂，不要讓我們去死記硬背大量的公式和定理，但是，我們要學會怎樣去思考問題，學會面對陌生領域尋找答案的方法；不用考試把學生分成三六九等，而是竭盡全力去肯定我們的一切努力，讚揚我們自己思考的一切結論，去保護和激勵我們所有的創造慾望和嘗試。
高中的作文 篇2
“月光如流水一般,靜靜地瀉在這一片葉子和花上------”清晨,“小太陽”廣播室，小播音員正在朗誦朱自清的《荷塘月色》，那聲音清脆又柔和，伴着晨霧，聽來感覺彷彿是渺茫的歌聲，眼前又彷彿出現了在脈脈流水映襯下一片片出水的荷葉，又像是籠着輕紗的夢------ “下面請同學們繼續欣賞詩歌《雨巷》!"甜美的聲音把同學們從月下荷塘邊帶了回來，謊言。 “撐着---撐着油紙---傘，獨，獨自---彷徨……”怎麼回事？小播音員聲音嘶啞，結結巴巴，和前一位同學反差太大了。我們雖猜不出是誰在朗誦，卻似乎看到了在播音室裏那顆不停跳動的心，一張憋得通紅的臉和正從額上滲出的汗滴。 “她靜……靜默地走，走近……”聲音愈顫抖起來了。 “誰在朗誦？這首詩自然流暢的節奏和一唱三歎的旋律，全讓她給攪和了！”在一旁寫作業的思終於按捺不住了。 “唉！詩人悽清的愁緒和優美的意境全讓這等人給糟蹋了！”“小文人”靜忿忿不平地説。 “可能是這位同學太緊張了吧！”我同情地説。 “唉！還是要多訓練幾次，再來播音……”教室裏紛紛議論起來。 “你們剛才聽到了嗎？我在為大家播音呢！”莎一陣風似地從門外飄然而來，兩隻漂亮的蝴蝶結紮在翹起的羊角辮上顯得格外精神，兩頰上紅撲撲的，真似一朵雲彩！“怎麼樣？這是我第一次播音！”莎湊了過來，兩隻水靈靈的大眼睛忽閃忽閃地。喧譁的教室一下子安靜下來。 “什麼？《雨巷》是你朗誦的？”大家幾乎不約而同地問道，謊言。大家既驚奇又疑惑，要知道莎在班上各方面可是出類拔萃，上個月，就得過二年級組普通話比賽一等獎。
“好呀！勝聽一曲輕音樂！”還是思先接過了話茬。 “你真的挺棒！這首詩音樂般的旋律，你把握的非常好！”又是“小文人”靜專家似的點評。 教室裏又熱鬧了。 “真的嗎？我當時真的好緊張！散文《荷塘月色》是一年前‘小話筒’晶朗誦的，她多出色呀！我真擔心自己影響了今天的播音質量！”莎臉上似乎露出一種失落的神情。 “唉！《荷塘月色》被那小妹妹折騰成那樣了！你們大家也説説！”我馬上安慰道。 “就是麼！聲音嘶啞、顫抖，一聽就知道是位小妹妹！” “還是全校鼎鼎大名的‘小話筒’，這麼好的散文，讓她……”“太可惜了！” “哇----”的一聲，莎忽然哭了！她雙手扒在桌上，不停地抽噎着。大家面面相覷，一時不知道如何是好。“《荷塘月色》是……是我朗誦的，我……我只不過……是想知道你們……的真實評價，故意……撒了個謊……” “其實，其實，你……，我也……”我走到莎身邊，只覺得臉和脖子直髮燙，後面説的話連自己也聽不清了。此時，我才真正明白，謊言不管用什麼方式來粉飾，它都不及真誠打動人心。 同學們都默默地回到自己的座位上，誰也不願意再多談什麼。 教室裏，靜悄悄地。 這是一個由“謊言”引發的故事，莎要了解自己第一次播音的情況，在同學們面前撒謊，同學們為了迎合莎，也撒了謊，卻弄巧成拙，文章結尾設定這種特定的交流氛圍，讓同學們感悟到“謊言不管用什麼方式來粉飾，它都不及真誠打動人心！”文章運用對比手法，美醜，善惡，涇渭分明；一波三折，文末揭底，引人入勝，造成了強烈的藝術效果。·····（薦評教師 顏 敏）
高中的作文 篇3
愛的感覺，總是在一開始覺得很甜蜜，總覺得多一個人陪，多一個人幫你分擔，你終於不再孤單了，至少有一個人想着你、戀着你，不論做什麼事情，只要能在一起，就是好的，但是慢慢的，隨着彼此的認識愈深，你開始發現了對方的缺點，於是問題一個接着一個發生，你開始煩、累甚至想要逃避，有人説愛情就像在撿石頭，總想撿到一個適合自己的，但是你又如何知道什麼時候能夠撿到呢？她適合你，那你又適合她嗎？其實，愛情就像磨石子一樣，或許剛撿到的時候，你不是那麼的滿意，但是記住人是有彈性的，很多事情是可以改變的，只要你有心、有勇氣，與其到處去撿未知的石頭，還不如好好的將自己已經擁有的石頭磨亮磨光，你開始磨了嗎？
這是我聽人家説的：有一對情侶，相約下班後去用餐、逛街，可是女孩因為公司會議而延誤了，當她冒着雨趕到的時候已經遲到了30多分鐘，他的男朋友很不高興的説：每次都這樣，現在我什麼心情也沒了，我以後再也不會等了。那間，女孩終於決堤崩潰，她心裏想：或許，他們再也沒有未來了！同樣的在同一個地點，另一對情侶也面臨同樣的處境；女孩趕到的時候也遲到了半個鐘頭，他的男朋友説：我想一定忙壞了吧！接着他為女孩拭去臉上的雨水，並且脱去外套蓋在女孩身上，此刻，女孩流淚了！但是流過她臉頰的淚卻是温馨的，你體會到了嗎？其實愛、恨往往只是在我們的一念之間！愛要懂得寬容很多事可能只是在於你心境的轉變罷了！你懂了嗎？
當有個人愛上你，而你也覺得他不錯。那並不代表你會選擇他。你説：你要找一個你很愛很愛的人，你才會談戀愛。但是當對方問你：怎樣才算是很愛很愛的時候，你卻無法回答他，因為你自己也不知道。沒錯，我們總是以為，我們會找到一個自己很愛很愛的人。
可是後來，當我們猛然回首，我們才會發覺自己曾經多麼天真。假如從來沒有開始，你怎麼知道自己會不會很愛很愛那個人呢？其實，很愛很愛的感覺，是要在一起經歷了許多事情之後才會發現的。
某年某月某天某個朋友問我：到底該怎麼做才算是愛一個人呢？我笑着跟他説：其實每個人的愛情觀都不一樣，説對了叫開導，但就怕説錯反倒變成誤導那就糟糕了！
如果你也正在為愛迷惘，或許下面這段話可以給你一些啟示：愛一個人！要了解，也要開解；要道歉，也要道謝；要認錯，也要改錯；要體貼，也要體諒；是接受，而不是忍受；是寬容，而不是縱容；是支持，而不是支配；是慰問，而不是質問；是傾訴，而不是控訴；是難忘，而不是遺忘；是彼此交流，而不是凡事交代；是為對方默默祈求，而不是向對方諸多要求；可以浪漫，但不要浪費；可以隨時牽手，但不要隨便分手……
如果你都做到了，即使你不再愛一個人，也只有懷念，而不會懷恨。
你懂得如何去愛了嗎？試試看吧！
“Ifyoulovesomeone，letitbeandsethim／herfree，ifhe／shecomesbacktoyou，it‘smeanttobe。”
如果你愛一個人，隨遇而安，讓他／她自由的飛，如果最後他／她還是回到你身邊，那就是命中註定的。
高中的作文 篇4
“師者，所以傳道授業解惑也”，高一新學期伊始學習了《師説》，告訴我們從師而學的重要性。從幼兒園到初中，一直認為老師就是老師，知識淵博，高不可攀，學生只有仰慕聽書的份，除了學習方面的一問一答，沒有別的對白。當我渡過兩個學期的高中生活後，從前對老師敬而遠之的想法被徹底推翻了，取而代之的是和老師像朋友一樣交流了解，雖還是有點距離，但也不足為道，這是必須的。老師們有各自的做事風格，簡要説一下，我對各位老師的印象：
語文老師，因為對語文情有獨鍾，所以一開學最迫不及待想見語文老師，經過幾天難熬的日子，終於見到了廬山真面目：漂亮、嚴厲、談吐大方，寫得一手漂亮的字，着裝總是薄衫、百褶裙、筒靴，流露出書卷氣質，本人正在修煉中……，江湖人士曰：“上乘武功者，不必見招，眼神是認。”老師一生氣，這效果也毫不遜色，所以語文課堂紀律很好。老師口才很棒，講述時極少停頓，想下句該講什麼，行去流水般暢快結束一節課。
物理老師，第一印象：鋼炮兒！解釋一下，老師嗓門高，聲音細，第一節課就讓宋鈺同學為例領略了她的嚴厲！我喜歡和這種老師打交道，並不嚴厲，而是因為從老師身上看到一股勁兒，做事幹練，快刀斬亂麻，爽快！這種性格也體現在她的教學中，解題過程清晰嚴密，絕不囉嗦反覆！
歷史老師，她的課活潑、熱鬧，沒有距離感，總能調動起我那根活躍的神經，沒有拘束地回答問題。老師喜歡講故事，農人説一花一世界，佛家講一葉一菩提，一則小故事藴含着深刻的道理，也可以調動上課前的氛圍，有時我們惹她生氣，但老師還是很有耐心地上課，一次一次原諒我們，真是抱歉，希望老師還能繼續喜歡我們。
化學老師，有着洪亮的嗓門，常常有回聲，能一語驚醒夢中人，老師上課中規中矩，認真細緻，一遍又一遍地講解，老師心臟不太好，有時看她很慢地上完樓梯後還氣喘吁吁的，那是因為她母親住院沒來，一個星期後，她面色不好，眼睛紅紅的，還有了黑眼圈，聲音也小了，但依然來上課，有些心疼，老師身體不好就多注意休息。
政治老師，是老師裏脾氣最温和的，即使課堂紀律不太好，她也很少發脾氣，並非不管不問，而是特意提高嗓音，把吵鬧的聲音壓下去，講課時細緻入微，在我們回答中糾正一些不易發現的錯誤，可見她的用心。
生物老師，一板一眼，有些小挑掦，總是糾正我們各方面的缺點，和她接觸不多，遠不如別的老師親切，會慢慢好的。
英語老師，從他上課的動作看出他極熱愛英語，不愧是接受西方文化的老師，表情、肢體和動作誇張豐富。想方設法地提高我們的英語興趣，給我們下載原版英文電影，每天早來晚走，像我們的副班主任。
數學老師，他説自己嚴厲，可是我卻覺得他平易近人，有趣，一口不南不北的口音很特別，有時他平翹舌不分惹我們一笑，竟成了爭相模仿的對象。老師講課點到即止，語速雖慢，過程快，這並不矛盾。
班主任，他總説我們是一羣猴，那他豈不是大猴？班主任，一言一行都有笑料，喜歡自言自語，經典動作層出不窮，不鳴則已，一鳴驚人，雖不修邊幅，卻對我們關心細緻入微，像父親一樣，他有口皆碑的招牌儼然寫着仨字：負責任啊！再調皮的同學心裏也會因他默默地付出起漣渏，上課氣氛活躍，大猴小猴一起玩看學。偵探工作也做得相當福爾摩斯，消息之快令人愕然！班主任的好都記在心裏，一切盡在不言中！
我的高中老師熱情、平和、負責，我的高中老師從不放棄每一位同學，他（她）們擺正我們的人生方向，他們讓我成長。
高中的作文 篇5
誠然，儀式因生活而產生，但同時，儀式也是文明的表現之一，對於那些藴含深厚文化的儀式，不應將其視為一種負擔；相反，我們理應感受到的是一種傳承之美。
儀式對於現代人的生活意義在於當我們進行一些儀式時，它能讓我們感受到一種悠然的古意，知道自己是一個有根之人。柳永的《拋球樂》言道“乍疏雨，洗清明。風暖繁弦脆管。萬家竟奏新聲。盈盈，鬥草踏青。”清明的祭拜祖先的儀式一直傳承到了今天。不少人即便在春節由於繁忙難以與家人團聚，但在清明節不管怎樣都有以祭掃的名義回到故鄉，回到親人的身旁，團聚於先輩的墓前。正是這古老而悠遠的儀式，揭示出“人之為人”的一個重要特質：反哺與感恩。倘若沒有或除去這些莊嚴的感恩之行的儀式，民族精神，宗族觀念也無法得到延續。所有的`家規、家訓、家風通過祭奠的儀式被重新傳承，儀式承載的不僅是簡單的幾個動作，而是歷經數千年厚重的人文情懷，是一種在快速運轉利益優先的社會中對生命本源和自然狀態的回溯的難能可貴的傳承之美。 儀式像一條沒有盡頭的軌道，若以時代步伐的加快，生活節奏時間緊張為理由而捨去，那我們也將“脱軌車翻人亡”。《亂世佳人》裏有這樣一段意味深長的話：“一個文明是隨風而飄的，最終是要飄散的；一個人的命運是隨風飄散的，最終也會飄散的。其實又豈止是一個文明的飄散，隨着文明飄散的，是無數個生命個體，一代人，一代人的夢想，一代人的生活方式。”儀式也在歷史長河中隨風飄散，倘若我們仍要人為地將其除去，那終有一天，所有的儀式都會被我們以這樣或那樣的理由而自私、功利地除去，最終，我們也將成為無根之人。《亂世佳人》
裏，不同於所謂“獨立勇敢”地拋棄母親的教導和宗教信仰的斯嘉麗，梅蘭妮在文明儀式消逝面前，包容着開始新生活的人給予他們的理解與支持，卻又深深地把過去的儀式的精華烙在心裏。畢竟，我們仍不算處於亂世，我們更無理由白白地除去珍貴的儀式，只關注眼前的表象，這無疑是愚昧的選擇。 儀式當中自然有束縛思想，矇蔽理性的糟粕，理應除去。但即使如此，它們也都是真實而鮮活地存在過我們的文明之中，反思其不足之餘，我們更應該珍惜對美的儀式的心懷感恩地傳承。
托爾維克曾言；“當過去不再照耀未來，人得心靈就會蕩然地遊蕩。”一個人對於儀式地選擇在很大程度上決定了他的一生是否能夠擁有一種豐厚的藴味，而非急匆匆地一味向前，徒留飄零之感。
高中的作文 篇6
他們曾經也有過想象，曾經也知道，如果僅僅依靠自己的努力，到最後結局會掙向何方。假如每個人對自己都有一個準確的定位的話，我想在這樣一個方向當中，我們所能夠看到的絕對不是事情的真相。
百花尚且爭妍鬥豔，芸芸眾生裏的人羣的爭鬥更是不可避免了。
其實我們都是可以想象的。在以後的生活當中，你們每個人都有自己需要去依靠的事情，需要在這樣的門面上付出自己的努力，也許這些對於別人來説根本就不能代表什麼，可是你到底要做什麼都是你自己所需要的選擇。
我們一直都知道這樣的安靜，其實對於他們來講都是不一樣的狀態吧。
只是如果每個人都應該把自己的努力表現出來之後就能夠看到更多不一樣的風景了，哪怕這些對於他們來説始終都代表着另外一個層面的含義，但是他的腦海中依舊記得你們在一起穿堂而過的風景。
那是你們之間的共同回憶，也是在奮鬥的這一段旅程當中唯一可以惺惺相惜的共同理想。
高中的作文 篇7
我們生活在一個快餐的時代。
這個時代的變化日新月異，光怪陸離。您瞧，t型台上的模特的流行服飾一款又一款地換，由緊穿到鬆，由厚穿到薄，與五光十色的霓彩相比，有過之而無不及；便捷的交通工具把你從慢悠悠的馬背上拉下來，讓你抓緊了帽子坐上敞蓬汽車，甚至直逼子彈速度；高科技產業如奔騰的流水般瞬息萬變，把“奔騰”的神話續寫。甚至是文化，那沉積着中華五千年曆史厚重的文化，也裝上了驅動器，鼓足了幹勁向潮流追趕。
倘若你還在談論春花秋月的古典詩詞，那麼你恐怕離當今主題萬里；倘若你還在沿用“酷斃”、“帥呆”一類的詞，那抱歉，你也不能算得上一個新潮之人。mm早已代替了人們對“沉魚落雁”的讚美，“恐龍”也早已取代了人們對“東施效顰”的厭惡；“pk”早已讓“狹路相逢勇者勝”的豪情退去，“狐狸”也早已讓“回眸一笑百媚生”的靈動變色。當今的文化在年輕的思維中擦出激烈的火花。
當男籃教練怒斥媒體將“骨灰級”的詞語加在他身上時，或許已經暗示了當今的文化與厚重的古代文化已產生劇烈的衝擊。
我們曾處在一個盛宴的時代。
一桌盛宴從選材、配料至烹調、裝盤，都需要精雕細琢，把功夫作足。詩詞歌賦亦是如此。因此我們不需為賈島糊里糊塗撞進儀仗隊只為“推敲”二字而恥笑，也不需對老舍“一千字改兩三天”只為慢工出細活而訝異。他們都在用嚴謹的治學態度在經營着自己的文化，只為送上一道色香俱佳、脣齒留香的盛宴。
快餐雖快，但它帶給我們的營養有多少？盛宴雖慢，卻值得我們細細品味。“mm”背後，能留下多少的文化底藴，“沉魚落雁”的背後，卻能讓人們遐想多少美人的的身姿。
我拒絕只一味求新求變的流行的快餐文化，我追求只一心求精求厚求流芳的盛宴文學。不要讓速度和光鮮亮麗卻有失規範與內涵的詞彙矇蔽了我們的雙眼，但求有一顆明亮的心靈去品讀厚重的文學。
何妨哪日在快餐的時代裏繫上圍巾，親自下廚，用嚴謹的心作鏟，用沉靜的情作盤，為自己調煮出一道美味盛宴。
高中的作文 篇8
走出家門，走出校園，去感受外面世界的真善美，你就會漸漸發現，外面的世界是多麼美好！
——題記
每當學習累了的時候，我總會站在房間裏看窗外的風景。經常看到鄰居家的老兩口——老奶奶推着坐在輪椅上的老伴兒逛街、散步，然後兩人艱難的攙扶着回到二樓的家中。經常看到老爺爺手中捏着一個燒餅或者一個水果，邊吃邊笑着，老奶奶滿含滄桑的臉龐上也流露着幸福的微笑。我從他們臉上看到了一條條皺紋——記錄了歲月的滄桑。大約年齡都在七十開外，身體都不是很健朗的那種，走走路似乎身體都在打顫。為什麼總能見到他們的身影呢？
後來從鄰居那裏得知，老爺爺前幾年得了老年痴呆症，一直都是老奶奶照顧他，而且每天帶老爺爺下樓散散心。一次老爺爺病了，老奶奶每天要送老爺爺去醫院理療，看着老奶奶走路顫微微的身體，卻仍然微笑着給老伴喂吃的……這樣一位身邊默默無聞的老人，默默地付出着。也許是因為愛，也許是因為責任，她盡力的讓自己的老伴安度晚年，似乎能看到老伴的笑容，她的努力付出就得到了回報。
上初中以後，我總以為這世界是繁忙而又緊張的，到處是行色匆匆的人，到處都是競爭下的焦慮，絲毫感受不到世界的美好。看來我錯了，美好的那一瞬間往往就藏在人羣中，需要我們用眼捕捉，用心體會。
記得那時一個週末的下午，我和爸媽一起在漢口江灘玩。我邊呼吸着江邊新鮮的空氣，邊欣賞着桃紅柳綠的美景。突然前面一位老先生暈倒了，這時附近的遊人一下子圍了上來，有的把老人扶到椅子上，有的撥打120，有人聯繫他們家親人，還有一位婦女遞過一瓶水……直到將老人送到救護車上，人羣才慢慢散去。我被這一幕深深地震撼了。報紙上不是説世風日下，明哲保身，小心惹禍上身嗎。可是我發現並不是這樣，人心都是美好的，純潔的，善良的。在別人困難的時候伸出手扶一把，這難道不是美好的嗎？
其實在這窗外的世界裏，我發現人們的心靈是純淨的，美好的。把愛傳遞給所需要的人，在關鍵時候伸出援助之手，這是一份愛支撐着自己和他人。正如歌中所唱“只要人人都獻出一份愛，世界將變成美好的明天。”
文萃咖
