2016年高考已經結束了，下面一起看看人人是怎麼評價今年的高考作文的吧!
【各地高考作文題目】
“最接地氣”：
上海卷的“評價他人的生活”。題中説，評價他人生活變得越來越常見，這些評價對個人和社會的影響也越來越大，人們對“評價他人的生活”這種現象的看法不盡相同。
對於這個題目，很多網友表示，每個考生都有題目所需的素材，還能在作文中體現出個人的價值觀和人生態度，挺好。
“最難懂”：
全國卷Ⅰ的“教育和分數”漫畫作文。該題中漫畫分兩格，上面左邊小孩A手舉得分100分的試卷，臉上有個吻印，右邊小孩B手舉55分的試卷，臉上有個巴掌印;下面左邊小孩A得了98分，臉上有巴掌印，右邊小孩B得了61分，臉上有吻印。
題目一出，不少人表示“不知如何理解”，解讀紛呈：有人説，這是A被表揚後成績下降、B被打了後成績上升的意思，講的是教育方式問題;有人説，這是家長對高分考生要求過於苛刻、對低分考生過於放縱，反映的是家長對分數的態度。
廣東省高考語文評卷組副組長李金濤表示，漫畫可以有多個視角，可以豎着看，可以橫着看，甚至可以斜着看，從不同的角度可以看到不同的內容和寓意。
貼近生活也充滿了新意
網友“吐槽”：真心“看不懂”“沒話説”
神奇的書籤、“老腔”、虛擬與現實、小羽的創業故事、“話長話短”……今年全國高考(精品課)作文可謂題材豐富、形式多樣。一些教師和專家認為，今年的作文題材既貼近生活也充滿了新意，但也有一些人“吐槽”部分題目“看不懂”“沒話説”。
今年的作文題目有哪些新特點?透露出今後作文題材哪些趨勢?記者採訪了多位一線教師和教育專家。
“最具科技感”：
浙江卷的“虛擬與現實”。題幹中提到，當虛擬世界中的“虛擬”越來越成為現實中的“現實”時，是選擇擁抱這個世界，還是刻意遠離，或者與它保持適當距離?
安徽省合肥市的高考學生家長劉斌説：個人覺得浙江的題目出得很好，有時代特色，“浙江好超前”。但也有人提出，這可能對部分考生不公平，“山裏孩子該咋寫?”
“最思辨”：
江蘇卷的“話長話短”。題幹中稱，俗話説，有話則長，無話則短。有人卻説，有話則短，無話則長——別人已説的我不必再説，別人無話可説處我也許有話要説，有時這是個性的彰顯，有時則是創新意識的閃現。
雖然有網友認為這一題目很接地氣，但也有不少網友表示，感覺材料與題目前後邏輯聯繫不強，彰顯個性和提倡創新之間的關係既不是對立也不是包含或遞進，“這題目好難做”。“反正對於這個題目，我無話可説。”山東濟南一位高二學生説。
看教師和專家怎麼説
專家認為，2016年高考作文題材豐富，並敢於創新突破，凸顯了生活化、思辨性、時代性、發散性等特點，也體現了更加多元化、更具開放性的考核要求。
——貼近學生生活實際。對於全國卷Ⅰ關於“教育和分數”的漫畫材料，中國教育科學研究院研究員儲朝暉認為，考題與學生生活聯繫密切，“學生可以結合自身經歷，有話可説”。世界讀書日、全民閲讀等話題對學生而言也不陌生，今年高考作文中這類題材繼續受重視，如全國卷Ⅱ的“語文素養提升大家談”，天津卷的“我的青春與閲讀”等。
7日中午，部分高考作文題一經公佈即被考場外的“考生”冠上了各種“最”的稱號
——更加緊扣社會發展，聚焦熱點。長期研究高考命題的山東省臨沂第一中學語文教師趙舉寶説，以浙江卷的“虛擬與現實”為例，近年來作為現代科技前沿的虛擬現實曝光度不斷增加，逐漸走進百姓生活;全國卷Ⅲ作文題“小羽的創業故事”，則與“大眾創業、萬眾創新”這一當前熱點相關。
——思辨性考題依舊唱主角。趙舉寶認為，近年來不少高考作文題目或多或少涉及人、事、物之間的思辨關係，又注重整體性、系統性、開放性分析，既關注思維廣度，又關注思維深度，今年仍不例外。例如，江蘇卷的“話長話短”，上海卷的“評價他人的生活”。
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