在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編幫大家整理的感受作文9篇，僅供參考，歡迎大家閲讀。
像山間的一股細流，在你口乾舌燥時送來一捧甜蜜的甘露；像春天裏的一處美景，在你心煩意亂時呈上一片醉人的温馨；像情景劇中的一個插曲，在你苦悶彷徨時帶來一陣難忘的歡笑……初三，你在我的生命中既是那麼的渺小，卻又是那麼重要。我可以把你比作上百種上千種上萬種不同的物件，不過，要説我最喜愛的，我更願把你比作那美妙的名著供我品讀，使我享受。
初三，你是那本辛苦艱難卻又使人奮起的名著——奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》。主人公保爾歷經苦難波折，卻憑着堅強的毅力，鋼鐵般的意志，在烈火中淬鍊成鋼鐵戰士。如今的我們雖沒有保爾所歷經的苦難那麼痛苦，卻也到了人生的第一個轉折點，與困難作戰在所難免，當我們戰勝一個又一個困難時，我們也會成為一個英雄。所以，享受初三，我們必定要懷着保爾一般的毅力向着無形的對手衝刺。
初三，你是那有着深沉意韻，清新雋永的佳作，就像冰心筆下的《繁星·春水》一般，字裏行間無不透出那清新的氣息，初三不也就是這樣嗎？語文帶給我們無數名家的深沉教誨，數學讓我們獲得思維快速運轉的樂趣，英語給了我們瞭解世界風情的能力，歷史讓我們熟知古往今來，理化培養我們探索未知世界的好奇心……在那有如花園般清香的書海中，你還會產生煩躁的心緒嗎？所以，享受初三，我們要有“不問世事安身於此，何樂而不為”的開朗。
讀完了現代作家的“初三解釋”，讓我們來賞讀古代名家吧。吳承恩的《西遊記》在我眼中便是又一種對初三的詮釋。看，那師徒四人堅定不移地向心中的目標—大雷音寺進發，目的是取得真經。我們每天早起晚歸，努力加油，為的不也是那心中理想的學業殿堂嗎？他們四人在取經時歷經的種種磨難，讓我深有感觸，唯有打敗困難，才有成功的希望，有了困難後的成功，才算成功。所以，享受初三，我們當有“明知山有虎，偏向虎山行”的勇氣。
初三，這三本書當然還遠遠解釋不了你，供我們品讀的名著還有許多。朋友們，當你還在埋怨初三的“苦大仇深”時，當你還在痛訴初三的“暗無天日”時，當你還在迷茫中彷徨不思進取時……你不妨把初三當作名著來品讀和享受，我相信，你一定能享受其中的精彩。
喝一杯清茶，坐在院子裏的樹蔭下，打開自己喜愛的書，散發出迷人的芳香，這種感覺無與倫比。
我飄飛的身心溶入了那千年的唐風宋雨，看花開花落，雲捲雲舒，一個個英雄人物看得眼花繚亂，豐功偉績，讓我歎為觀止。
我的心開始和魯濱孫在一起流浪，在孤魂野島上經歷悽風苦雨，但我的意志被磨練的更加“根深蒂固”。有和祥子進入到了那黑暗殘暴的社會，和他們一起遭受坎坷，一次次重新站起來，被折磨的疲憊不堪，即使這樣，但我的立場都毫不動搖。不知不覺的又和孫悟空騰雲駕霧，一起大鬧起天宮。玉皇大帝、王母娘娘惱羞成怒，但也奈何不得，雖然不能和“齊天大聖”齊名，但是我佩服他上天入地的本領。我崇敬、嚮往這種生活，即使只是一場虛幻。
“天才是百分之一的靈感加百分之九十九的汗水”這是美國發明家愛迪生所言，這句名言可謂是家喻户曉、婦孺皆知。愛迪生由“低能兒”變成了“發明大王”，這是勤奮刻苦、勇於創新、反覆實踐的結果，這種精神是值得我們學習和引以為鑑的。
我開始嗅聞“書香”，靜靜的品味，它不但使我學識淵博，更使我深深的明白了做人的道理。
也許我並不是一個刻苦的人，往往不抱任何目的去讀書，卻總能和它結下不解之緣。這些親密的朋友們，在我快樂時給我以鼓勵，在我痛苦時給我以安慰，在我高傲時給我以警策，感受“書香”，在凡塵俗世中為生命留下一塊空暇空間，供我畢生享樂無窮。
已經很久了，隨着高考一天天的逼近，原本無所謂的心態已拋到雲霄裏，煩躁不安似野獸般吞噬了整個心房，徘徊在校園的小路上，煩惱似鐵鏈般地遏制了我飄飛的思緒。
回巢的鳥兒愉悦的返巢了，最後一縷陽光也消失在地平線了，可我呢？置身於空蕩蕩的操場上，風中傳來的笑聲如匕首般插入煩惱的旋渦裏，帶起了點點浪花。可過後呢？心理依舊是不盡的空虛，感覺是那麼的寂寞，也許，六月本來就是一個寂寞的季節。聽着老師那善意的勸解，陰沉的心情似乎開朗了許多，望着那張張帶笑的面龐，我知道我該何去何從了。
在這個六月裏，不管以後是怎樣一個結局，我都應該為着高考而努力奮鬥，準備着霸王的豪邁——破釜沉舟，背水一戰。爭取着高考的勝利。可是，儘管誓言是如何的豪邁，語氣是怎樣的堅定，我還是清楚，我將是一個成功的失敗者，不是淹死在護城河裏，就是被射死在城牆上，霸王是何許人物，我又是何許人呢？可能是高考戰場上的一敗卒，或許我的能力就侷限於此吧。但無論結果怎樣，我都要去面對，去嘗試以下。我不相信我會是一個徹底的失敗者。
聽者老師講述着他的高考經歷。我感覺他彷彿是在講述別人的故事那般的輕鬆，甚至有些興奮。一場不見硝煙的戰爭就在他的輕描淡訴中輕鬆的結束了。我想，或許在若干年以後，在這個世界的某個角落裏。我也會象現在的他一樣講述着此時的心情吧？這輕描淡訴中，包含了當時的多少痛苦，辛酸和焦慮啊，可我們知道嗎？其實，人在很多時候並無法竟自己的感受告訴他人，而他人也無法理解我們心中的苦悶和想法，甚至連我們的家人和朋友。至始至終，我們都是一個人生活着，上天似乎要我們獨自承擔一切的痛楚，並拿出勇氣去面對擺平它。因為這是誰也無法幫助我們的。
在我們的一生中，我們註定要承受太多的挫折和情感的糾紛，而且在這個戰場裏，我們始終是單槍匹馬的去面對，在很多時候在遇到了苦難還是危險。我們無法去寄予他人，也不管他人怎樣去幫助你解決問題，我門還是要單獨一人去面對的，例如高考等，旁人是無法幫你逃出這個旋渦的，我們註定是個孤獨的戰鬥者。
已是秋葉闌珊之時，父女共抒，此情不渝。稀白髮綴滿烏髮間，眼角強添滄桑……
——題記
我步出校門，一如既往的左顧右盼，亦是沒他的影子。我面冷了下來，甚至和朋友也不曾打招呼。路燈投射出昏黃的光線，腳下碎石“吱吖”作響，我靜靜地邁着步子，強抑眼角的失落之意。每次便是如此，我好歡喜地見到他的影子，卻忽而發現認錯了！
也是一路一人漫步至家門，眼裏便只有左右間距幾米的路燈，幾人嬉鬧，亦或是透着光亮的窗，這一路的景再無變動。我忍住心頭的焰火，步入了家門。卻不見他的背影，只好嚥下沒説出的話。進了房門。
一身懶散地靠着椅背，玩弄手中的碳素筆，在書上繪隻眼睛，又或是無所事事地亂塗瞎畫。我把窗敞了開了，清風拂過我的心房，那份失意忽而便似清風吹散了罷。
卻沒來及享受這般靜闌的夜晚，“篤篤”一陣敲門聲便沓至而來。我緊忙去開門，卻不料映入眼簾的——是父親！
也只見他淡淡地説了句：“我在校門等了好久，你們是提前放了學罷。”我一時恍然悟醒，懊悔自己此前的不理解和失意。我頓了頓，思索良久，才開口：“是提前了。”
一切總歸又恢復於沉寂，卻是隻見我一人呆呆地望向先前亂筆的畫。
我推開房門，卻只見他獨躺在沙發上，手中多了支煙，眼角多了份滄桑。
我頓時啞然，清清嗓子方才説：“爸爸，我們來練字吧。”他搬了兩張椅子來，接過我手中的紙筆。一約會兒，紙上便皆是我與他的題字……
“不對，這裏要這麼寫……”
他一板一眼地寫到。
而這一字一畫中，淡淡地，猶如清風淌進我的心絃。
你依舊在前行，卻忽略了最親的人的感受。一筆一畫，皆為親情。你，又亦感受到了？回首時光，皆是他的背影，而你卻總是疏意啊。這一刻，彌足珍貴。——後記
那一棵棵古樹，在向你陳述着悠悠歲月，那一塊塊青石，在向你述説着古人的智慧，那一個個馬蹄窩，在向你展現中國的偉大……
本週二，我們六年級全體同學去徒步，在出發前，老師就告訴我們，在我們徒步的山上，有着“馬蹄窩”。“馬蹄窩？”我對此很是疑惑，馬怎麼可能在石頭上踩出馬蹄窩呢？這是不可能的事！一定是踩在泥土上了，對，一定是這樣！
到了山腳下，我心如火燎，急匆匆地去找那所謂的“馬蹄窩”。
終於上山了，我的目光四處尋找，卻遲遲沒有發現，忽然，我腳底一滑，差點摔倒，腳卻有些疼痛，一個凹下去大約20釐米的大窟窿出現在石頭上，就是這個可惡的“坑”讓我差點摔倒，我氣憤地瞪了“坑”一眼，咦？奇怪啊！這個“坑”的形狀實在是太獨特了，它的壁十分光滑，像打磨過一樣，也不像是人為雕刻而成，難道是大自然的自然形成？不可能啊，再説了，也不像啊！突然我想起了老師曾經提到過的“馬蹄窩”難道這就是“馬蹄窩”？我仔細端詳着，耳邊響起了馬蹄一下下敲擊着石頭，發出“咚咚咚”的有節奏的聲響，我輕輕合上雙眼，身着袍子的商人趕着馱着大包的馬，飛快地向前走去，嘴裏還唸叨着什麼，面色焦急，我猜測他應該是慢了，他卻迅速地消失了，出現的，是一位騎着高頭大馬的軍官，他身後，有着幾排軍人，看起來，他們是多麼威武，多麼莊嚴，畫面一轉，一個馬蹄窩，不，是一個古老的、偉大的、不可思議的馬蹄窩出現在我的眼前，這個馬蹄窩，承載着歷史，承載着回憶，更承載着，我們中國人民的精神！
它經歷了歷史，它見證過奇蹟，這中華文明的歷史，順着古老的物品，一代代流傳下去，我們，這個世界的接班人，則更應該，把中國的歷史發揚光大！
當秋天的太陽以他成熟的飽滿把點點光輝灑落時，10月2號的校園換上了新衣，那紅色的拱門是他綻開的笑臉、那飄揚的校旗、飛舞的綵球是它舞動的長裙，就連那團團簇擁的花朵，也似乎比平日豔了許多，那台階上流動的瀑布也唱起了歡歌，大氣、典雅的教學樓被這喜慶感染着，莊嚴中透着絲絲嫵媚。
我作為一名校友接待的.工作人員早早來到教室，不，是接待室，因為這裏已被老師們營造成濃濃的接待室才有的氛圍，我們的工作在期待中拉開了帷幕，來自五湖四海的校友絡繹不絕，他們或秋霜滿鬢、或滄桑智慧，也不乏剛剛踏入大學校園風華正茂的學子，他們或圍坐，或擁抱，或握手，述説着離情別緒，感歎着歲月的無情，洋溢着相逢的喜悦，捕捉着曾經的記憶，震驚着如今的變化，讚美着母校的發展。整個接待室都染上了相逢的顏色：喜悦在這裏盛開，笑聲在這裏盪漾。我感受着他們的感受，感動着他們的感動。
不同的人在十幾個接待室匯聚，但點燃的是同樣的熱情，迴盪的是同樣的笑聲，播放的是同樣的場面。這場景、這熱情一直延伸到10月6號的上午，至今還温暖在我的心裏。
一年一度的外語節展現在我們的面前，這次與眾不同的是我們的主題——埃及。這個有着文明古國美稱的國家，讓人有種急欲揭開它神祕面紗的衝動。
在此，向大家介紹一下我眼中的埃及：埃及的首都是開羅，幾乎所有的埃及人口都居住在那裏。舉世聞名的金字塔是埃及古代文明的象徵，其中最大的一座是胡夫金字塔。在著名的尼羅河兩旁，生長着不管是寒冷的冬天，還是炎熱的夏天都依然鬱鬱葱葱、生機勃勃的大森森，好像在向世人展示着它那頑強的生命力。聽了我的介紹，你們一定會覺得埃及多麼神奇！的確，埃及就是這麼奇妙無比。
參加活動的那天，我們穿着嶄新的校服，懷着既興奮又神祕的心情走進展館。首先映入眼簾的是“撒哈拉沙漠館”，那裏陳列着奇形怪狀、色彩各異的展品，讓我們着實眼花繚亂了一陣。“亞歷山”館讓我們瞭解了埃及的風土人情，這個展館可用“麻雀雖小，五臟俱全”來形容它。別説，埃及雖小，可它們的規矩與我們中國還真不相上下呢。還有阿拉伯美食廣場，種類繁多的美食，把埃及悠久的食文化展示給了大家。
埃及，你的面龐已在我的腦海中留下了深刻的印象，你那神祕的面紗頓時使我豁然開朗。
風是由熱空氣上升，冷空氣下降而形成的氣流叫風。
風是我們看不見的，但是我們可以聽見和感覺到，也可以畫出來。
春天，微風吹出了奼紫嫣紅的鮮花，吹綠了漫山遍野，還把積雪還給了冬姑娘。
炎熱的夏天，大風來了，吹得路旁的樹木搖搖擺擺，碧綠的樹葉“嗚嗚”大叫，天昏地暗，頓時涼爽下來。
秋風來了，田裏的莊家猶如大海里的波浪，此起彼伏。果樹上的果實在秋風中翩翩起舞，好像在向人們招手。
冬天來了，冬風送來了雪花仙子，也給大地蓋上了一張厚厚的潔白的毛毯，寒風刺骨，小朋友們穿得嚴嚴實實，在雪地裏打雪仗！好像童話世界。
風有時是我們的好朋友，風為人類風力發電，風還能吹動船帆。
風有時會變臉，會發生火災、海嘯、沙塵暴。
總之，風是可愛的，風是威武的，風是神祕的
你有沒有感受過心臟的跳動呢?今天，老師就讓我們感受了心臟跳動的感覺。
老師先讓我們在座位上休息一下，再教我們摸脈搏。在手腕內側、手掌下方，我們可以摸到不斷跳動的脈搏，它跳動的頻率和心臟跳動的頻率一樣，因此測量脈搏跳動的次數，可以反映出心臟跳動的情況。我摸着手腕，感覺脈搏跳得是郚樣有節奏、有規律，一下又一下，跳動雖然輕微，卻很有力······當我摸到脈搏時，真的很興奮、很驚奇。一分鐘過去了，我的脈搏跳了82下!
老師先讓我們樓上樓下地跑動，然後再測脈搏。因為人太多，我無法盡情地跑，只好在樓梯上散步。回到教室後，我在座位上不停地跳呀跳，直到感到累了才停下。這時，老師讓我們再次感覺脈搏的跳動。天哪!脈搏跳得好快!一分鐘過去了，我的脈搏跳了127下!真是不可思議。
接下來，老師又讓我們聽心臟的跳動聲。我把耳朵貼在同桌背上的左上方，只聽心臟。撲通撲通。地劇烈跳動着，聲音好懍有人在拼命地敲鼓，又好俅是心臟在説。我的小主人啊，你怎麼跑得這麼快，看來我得加速工作啦!。
通過這次實驗，我知道了有關心臟的知識，也知道了心臟的重要性。我們的手累了可以休息一下，腳累了可以坐下來，可心臟呢?它任何時候都不能休息!所以，我們要好好鍛鍊身體，保護好心臟呀!
文萃咖
