《散文詩——風在哪裏》大班語言教案

作為一位傑出的老師，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。教案要怎麼寫呢？下面是小編幫大家整理的《散文詩——風在哪裏》大班語言教案，希望對大家有所幫助。

活動目標：

1、學習感受詩的意境美和語言美。

2、理解詩歌所展現的風與大自然的關係，萌發愛大自然的情感。

3、學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。

4、萌發對文學作品的興趣。

5、引導幼兒在詩歌中學習，感悟生活。

活動準備：

帶領幼兒到大自然中感受風的存在，觀察風吹過來時周圍事物的變化；電腦軟件。

活動過程：

1、引導幼兒回憶尋找風的感受。

“前幾天，我們去尋找風，風在哪裏呢？你是怎麼知道的？”幼兒討論

2、學習詩歌，風在哪裏

（1）你們都發現了風，今天，我們一起來學一首關於風的詩歌，聽聽，詩歌的名字是什麼？詩歌裏有誰？幼兒完整欣賞。

（2）“樹兒、花兒、草兒它們説了什麼？分段欣賞第一部分。

樹兒説了什麼？翩翩起舞的`樣子是什麼樣的？誰來學一學。

花兒説了什麼？一起學一學頻頻點頭的樣子。完整説花兒説

草兒説了什麼？加動作完整説草兒説

（3）我們一起把樹兒、花兒、草兒説的話説一説，幼兒隨電腦軟件完整欣賞第一部分。

（4）風在哪裏呢？我們一起來聽一聽，幼兒完整欣賞第二部分。

春天風一吹，變得怎樣了？幼兒討論

小結：春天，它吹綠了大地。

夏天天氣怎樣？風兒一吹，你覺得怎樣？一起學一學夏天，它送來了涼爽。

秋天到了，風兒一吹，你看到了什麼？

秋天它飄來了果香。幼兒齊説。

冬天天氣很冷，風兒一吹，它怎樣了？小結：它帶來了銀粧。

（5）師幼隨軟件完整欣賞第二部分

（6）這首詩真美，我們一起來學一學。

（7）如果用好聽的聲音，再加上動作那就更好了。幼兒表演。

3、除了詩歌裏説的風在哪裏，風還會在哪裏呢？幼兒討論後回答。

4、下次我們把剛才説的編到詩歌裏去，現在，我們一起到外面去尋找風吧。

活動反思：

幼兒語言能力的培養是一個長期、連續性的過程，需要教師把幼兒語言的發展滲透到各個領域的教育中去，在豐富多彩的活動中去擴展幼兒的經驗，促進幼兒語言發展。所以，我要更加努力有效地去做個專業的老師！