【考場作文現狀分析】
在考場寫作時，有這樣一類考生，就議論文而言，他們只會提觀點和擺材料，通篇作文沒有一點自己個人的意見和看法的作文。這類考生往往缺乏對事物的認知和辨析能力，這類作文只能給到中等或以下檔次。
縱觀近幾年來的高考議論文作文，凡是得高分的文章，大多數以説理見長。對文章進行道理分析，可以增加論證的深度，更能顯示出作者思維的縝密。“講道理” 是議論文寫作不可缺少的重要組成部分。通過講道理可以使論點旗幟鮮明，提倡什麼反對什麼都給人以清醒的認識。而論據通過分析，可以揭示其中所藴涵的道理，説明其與論點的聯繫，使論點與論據形成一個有機的整體。一句話：論據一定要為論點服務，圍繞論點而展開。
【技法詳解】
“因果分析法”
就是抓住論據所述的事實，並據此推求形成原因的一種分析方法。
【例1】論點：靠奮鬥衝破“埋沒”的壓力。
古今中外，許多取得了重大成就的人，很多都遭受過“埋沒”的命運。愛因斯坦就曾被埋沒在一個專利局中，充當小職員的平凡角色。但他沒有灰心，抓緊一切機會進行研究，終於開創了物理學的新天地。華羅庚曾“埋沒”在小店鋪裏，但他沒有消沉，每天在做好營業工作後，抓緊一分一秒的時間，晝夜不停，寒暑不辨，刻 苦自學，潛心鑽研數學，終成著名的數學家。
為什麼他們沒有因“埋沒”而“窒息”，並且能有建樹?因為他們不甘心忍受被“埋沒”的命運;不管在怎樣不利的情況下，他們始終沒有喪失向上的勇氣和力量;他們堅信：不失千里之志的千里馬，終有奮蹄騰飛的日子。因此，他們在“埋沒”的情況下，不是怨天尤人，而是努力拼搏奮鬥，終於衝破“埋沒”，脱穎而出。
【例2】論點：相信自己，做自己命運的主宰
漢末，羣雄逐鹿，豪傑四起。曹操北踞中原，虎視眈眈，修書一封與孫權曰：“與將軍會獵於吳。”吳國朝野頓時人心惶惶，有人主戰，有人主降，莫衷一是。吳主孫權主戰，然張昭等一干人竭力勸降曹。到底是何去何從，關鍵時刻孫仲謀拔下佩劍，斬釘截鐵地説：“孤意已決，再有言降者，如斯!”於是便有了赤壁一戰的 輝煌，於是曹軍“牆櫓灰飛煙滅”，敗走華容。
為何吳國能在羣雄中佔得三足鼎立之一席，成就霸業?孫權對自己的信念是堅持自是不言而喻!關鍵時刻要相信自己，給自己一個“我意已決”的回答。
2.“假設分析法”
運用假設推理對所列舉的論據進行分析，來證明自己的觀點，使事例和析例正反映襯，很有説服力。
注意：對語段進行假設分析時，如果舉的例子是正面的，那麼就應從反面來假設分析;如果舉的例子是反面的，那麼就應從正面來假設分析。
【例 1】【普通寫法】“世界上沒有完全相同的蛋，當你畫了一個，再去畫另一個時，形態又不同了。即使同一個蛋，從不同的角度去看，其形態也有很大的區別。只有把畫蛋的基本 功練好了，才能畫出更好的畫。”達.芬奇老師的諄諄教導，説出了一個真理：基本功訓練很重要。由於達.芬奇從師階段培養了紮實的畫畫基礎，他後來成為了歐洲文藝復興時期的卓越的畫家。
分析：這一語段陳述了達.芬奇的奮鬥結果並且作了簡單的原因分析，應該説有“敍”也有“議”。但説理不深刻、不透徹。
【修改版】試想，他沒有紮實的繪畫基本功，不能從不同角度觀察到同一對象的細微差別，不能發現創作對象隨着光影、色調的變化而變化，不能認識到“世界上是沒有 完全相同的雞蛋的`”，他能創作出被譽為世界畫壇一絕的《蒙娜麗莎》嗎?那“神祕的微笑”決不可能是信手就能抹出來的。幹什麼事，都要從打基礎開始。俗話説 得好，萬丈高樓平地起，這也是達.芬奇畫蛋的故事給予人們的深刻的教育意義所在。
分析：這一改文從事例反面的三個角度進行假設，採用排比句、反問句，語勢極為強勁，具有不可辯駁的力量，令人信服地推出了“達.芬奇如果沒有紮實的基礎，就沒有他後來的成功”的結論，使説理更加完全、充分。
【例2】【普通寫法】歐希力為了發明一種新藥，堅持進行試驗，失敗了，總結教訓再幹，一直試驗了六百零六次，才獲得成功，製出了以試驗次數命名的新藥六0六，新藥的問世是堅持的結果。
【修改版】假如歐立西僅僅實驗一次，失敗後就撒手不幹了，新藥當然不會問世。即使他實驗了605次，失敗了以後不再堅持，也絕不可能有新藥的製成;正是因為他堅持到了最後，才獲得了最後的勝利。所以，可以説，堅持就是勝利。
提示：多問幾個“如果不這樣，會怎麼樣”“為什麼”能使論證更深入。
3.意義分析法
就是透過論據提供的現象揭示出事物的本質或所藴含的意義，或予以高度評價，或揭示其要害、危害等 ，從而證明論點提出的看法和主張的影響、價值、效果等。
【例1】有這樣一則故事：五隻青蛙比賽爬高，面對高牆，圍觀的青蛙不停地説：“太高了!太高了!”結果四隻青蛙“知難而退”，只有一隻耳聾的青蛙爬到了頂點。第二次爬更高的牆，圍觀的青蛙不停地打氣，四隻青蛙獲得了成功，而那隻耳聾的青蛙卻面對遙遠的目標摔了下來。
這則故事告訴我們，能否戰勝困難，我們的心態是很重要的因素。
【例2】還記得趙括“紙上談兵”和馬謖“痛失街亭”的故事嗎?它象兩面警世鐘，時刻在警醒世人：需要聽取別人意見的時候，一定要虛心請教，千萬不要自以為是! 波蘭有句諺語：“常問路的人不會迷失方向。”世界著名畫家達芬奇也曾説過：“應當耐心地聽取他人的意見，認真考慮指責你的人是否有理。”在我們中國，這方面的格言警句更是俯拾皆是，舉不勝舉。象“謙受益，滿招損。”“虛心使人進步，驕傲使人落後。”“良藥苦口利於病，忠言逆耳利於行”“智者千慮必有一失，愚者千慮必有一得。”“一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫”等等，無一例外，都説明了一個問題，那就是：虛心聽取來自各方面的不同意見，以他山之石，攻自己之玉，取他人之長，補自己之短。
4.比較分析法
將所舉兩個事例進行比較，找出其中的相同點和不同點。通過比較分析，能夠透過表象，指出實質。
【例1】看待問題要全面客觀，更不可以己之長攻人之短。
論據：這樣一個故事：一位哲學家乘漁夫的船過河，他嘲笑漁夫不懂數學失去三分之一的生命，不懂哲學又失去一半的生命。風浪來，船即將沉沒，漁夫説，你不會游泳，全部的生命將沒有了。
在這故事中，哲學家確實知識淵博，他懂數學又精通哲學，這是他的長處。而漁夫呢，這類知識貧乏，對數學、哲學一竅不通，這是他的短處。但是，哲學家雖有 長處，也有短處，而且他的短處恰恰是漁夫的長處。哲學家沒有全面地看問題，片面地用自已的長處來攻擊他人的短處，其結果自然被漁夫反脣相譏。
【例2】成功需要好的心態
2000年奧運會上。面對槍靶，44歲“高齡”王義夫老槍新傳，一槍失準，下槍再來，最後關頭的二次舉槍顯示出過人的老練，終於用金牌洗雪了亞特蘭大奧運會的遺憾。而英國網球運動員亨曼雖然一直保持在一流選手的行列之中，但從未拿過一項大滿貫賽事冠軍。在2005年的奧網賽場上，比他小7歲的俄羅斯選手達維登科都能教訓他一把。
同樣是一流高手，結果卻大相徑庭，究其原因是個人的品質和心理起了關鍵的作用。王義夫因為有了頑強的意志和驚人的鎮定，所以在一槍失準的情況下，能快速調整心態，重振旗鼓，在下面的幾次射擊中打出最好的成績，贏得了金牌。而英國網球運動員亨曼卻因為喪失了意志力，慘敗連連，留下了終身的遺憾。
5.內涵分析法
深刻地揭示了事例的內涵，讓讀者明瞭你的事例和結果的關聯。
注意：對於內涵豐富、可多角度闡釋的敍例語段，我們就要根據論點證明的需要，而強調相應的某一方面。
例如 “小馬過河”
(1)證明的是有關“實踐”的觀點，那麼，就應該從“小馬的角度”去解説分析——原來萬事只有自己親自試過才知道，千萬不能聽他人一説，就貿然作結。
(2)證明“教育孩子”的觀點，那就應從“馬媽媽的角度”補充解説——馬媽媽深懂教育之道。她明白，河的深淺與否只能讓小馬自己去尋找答案。作為父母重要的不是代孩子走路，而是應該教會孩子自己如何走路。這樣才會使孩子的人生路儘可能順利，從而減少人生的迷失。
(3)證明“做事要符合客觀實際”，那麼，應該從“牛大伯小松鼠”的角度作議——説話做事不能只從自我角度出發，而要多從對方的實際考慮，這樣，才會比較符合客觀實際。
6.引申分析法
引申分析法指在敍例以後，以已知論據為基礎，展開聯想，推測分析與之有關的種種可能發生或已經發生的情況，也就是把論據合理地引申。
【例】繆賢心胸開闊。他發現藺相如的才德，不因他出身卑賤而瞧不起他，而是不怕羣臣嘲笑，把相如推薦給了趙王，出使秦國。要知道，相如此去吉凶難料，雖然 他有勇有才，但未必能旗開得勝。若是此去非但沒有換回秦國的城池，連“天下所共傳寶”的和氏璧也被秦王奪走，辱沒了趙國的威名，那麼，趙王一怒之下，恐怕不只是殺了藺相如一人了事，連繆賢也將因推薦庸才之過而受到牽連。但繆賢並不懼怕這些，他識才敢用，非常信任藺相如，置個人安危於不顧，依然把相如推薦到 趙王面前，若非出於對國事的關心是難以做到的。
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