故事在現實認知觀的基礎上，對其描寫成非常態性現象。是文學體裁的一種，側重於事件發展過程的描述。強調情節的生動性和連貫性，較適於口頭講述。接下來由小編為大家整理出名人小時候的故事，僅供參考，希望能夠幫助到大家！
名人小時候故事 篇1
故事一：
列寧小時候是一個認真學習的孩子。列寧在學校裏，每門功課都學得很好。老師講課，他用心聽。老師留的作業，他認真做。列寧做完學校裏的功課，還讀許多課外書。他常常把書裏的故事講給別人聽。他愛書裏那些勤勞勇敢的人，拿他們做自己的榜樣。列寧十分愛護書。他從來不把書弄髒，也不把書到處亂扔。列寧小時候就是這樣學習的。
偉大的革命導師列寧，小時候是個學習成績優秀的孩子中，除了其他原因外，不懂就問的學習習慣是一個重要的因素。
有一次，他和幾個小朋友挖到了一個屎克螂的窩，裏面有很多圓圓的糞球；有個同學問：“屎克螂為什麼要把糞球滾到窩裏去呢？”大家都答不上來，他把列寧給問住了，他答應第三天把答案告訴大家。他回家後，先是向哥請教，又找來好多書籍查找。
第二天，他帶來了答案：原來是屎克螂把狼卵產在屎球上，幼蟲孵出來後，即把屎球當食物。同學們都滿意地笑了。
故事二：
有一次母親帶着列寧到姑媽家中做客。小列寧把姑媽家的一隻花瓶打碎了。
於是，姑媽問孩子們：“是誰打碎了花瓶？”小列寧因為害怕受姑媽批評，便跟着其他孩子一起説：“不是我！“然而，母親猜到花瓶是淘氣的小列寧打碎的，因為這孩子特別淘氣，在家裏經常發生類似的事情；但是，小列寧向來是主動承認錯誤，從未撒過謊。她裝出相信兒子的樣子，一直沒有提起這件事，而是給兒子講誠實守信的美德故事，等待着兒子能主動承認。
有一天，小列寧突然在媽媽講故事時失聲大哭起來，痛苦地告訴媽媽：“我欺騙了姑媽，我説不是我打碎了花瓶，其實是我乾的。”聽説孩子羞愧難受的述説，媽媽耐心地安慰他，告訴他只要向姑媽寫信承認錯誤，姑媽就會原諒他；於是，小列寧馬上起牀，在媽媽的幫助下，向姑媽寫信承認了錯誤。從此以後，列寧沒有再説謊，長大以後，他也通過誠信這可貴的品質獲得了人民的支持。
名人小時候故事 篇2
1896年，陳寅恪第一次照相。當年照相多新奇啊，因為是兄弟合影，陳寅恪怕長大後認不出照片上哪個小孩是自己，剛巧拍照時他站在桃樹旁邊，於是小心思開動，伸手抓住一枝桃花——以此為標記，將來再看肯定不會出錯。後來，他把這張照片弄丟了。
顧頡剛結巴，魯迅總笑話他。老顧回憶，自己結巴是因為小時候上私塾，老師讓他背《詩經》，背不出來就得捱揍，啪啪揍腦袋，他又驚又嚇，從此落下了病根。當然也不是説結巴就不能朗讀，李清照的《聲聲慢》，老師就叫他朗讀，説他讀得最有韻味：尋、尋、覓、覓、冷、冷、清、清、悽、悽、慘、慘、戚、戚……
趙元任3歲學北京話，5歲跟姑媽學常熟話，跟保姆學保定話，6歲進私塾跟老師學常州話，13歲跟姨媽學蘇州話，15歲跟同學學南京話。趙先生絕對是語言天才，只要想學，幾個星期就能説得極地道。萬幸，趙先生不喜歡去動物園。
名人小時候故事 篇3
魯迅酷愛讀書的故事
魯迅年輕的時候，家裏條件很不好。為了讀書，他揣上8元錢上路了。就這8元錢，還是母親多方設法為他張羅來的。在南京，他進了江南水師學堂，這是一所免費的學校，然而，魯迅很快發現這裏校風不太好，他轉入另一所陸師附設的礦路學堂。礦路學堂是新辦的，不僅免費，學生津貼也多一些，這樣魯迅就可以多買一些書籍和文化用品了。
魯迅酷愛讀書，在當時，正是西方文化引入時期，幾乎每一月都有優秀的西方著作出版，為了買到這些書籍，魯迅省吃儉用，節衣縮食，餓肚子現象時有發生，寒冷的冬季，他還穿着單薄的夾衣。魯迅是班裏年齡最小的，卻是成績最好的一個，他有着極強的理解能力和記憶能力，平時學習又刻苦，所以幾乎回回得第一。礦路學堂有着一套完善的獎懲制度，每次小考成績優異的，都發給一個三等獎章;若干個三等獎章，可以兑換一個二等獎章;積夠若干個二等獎章，就發給一個頭等獎章。頭等獎章是金質的，很值錢。魯迅是班裏唯一一個榮獲過金質獎章的人，他把獎章變賣了，換回許多優秀的圖書。
有些同學覺得不可理解，金質獎章在同學中可是無限的榮耀呀。在魯迅看來，圖書比獎章更有用，他不需要任何滿足虛榮的物品，魯迅把這一謙遜的品格保持了一輩子。魯迅一生寫成了大量的優秀作品，他的作品往往內容深刻，筆法冷峻、簡練，深受老百姓喜愛，有人把這一成就説成來自魯迅的天才，還有些當面盛讚魯迅是天才的文學家，魯迅卻很有感慨地説：“哪裏有天才?我是把別人喝咖啡的時間都用在工作上的。”
名人小時候故事 篇4
偉大的革命導師列寧，小時候是個學習成績優秀的孩子中，除了其他原因外，不懂就問的學習習慣是一個重要的因素。
列寧小時候是一個認真學習的孩子。 列寧在學校裏，每門功課都學得很好。老師講課，他用心聽。老師留的作業，他認真做。 列寧做完學校裏的功課，還讀許多課外書。他常常將書裏的故事講給別人聽。他愛書裏那些勤勞勇敢的人，拿他們做自己的榜樣。 列寧十分愛護書。他從來不將書弄髒，也不將書到處亂扔。
有一次，他和幾個小朋友挖到了一個屎克螂的窩，裏面有很多圓圓的糞球。有個同學問：“屎克螂為什麼要將糞球滾到窩裏去呢?”大家都答不上來，他將列寧給問住了，他答應第三天將答案告訴大家。他回家後，先是向哥請教,又找來好多書籍查找。第二天，他帶來了答案：原來是屎克螂將狼卵產在屎球上，幼蟲孵出來後，即將屎球當食物。同學們都滿意地笑了。
名人小時候故事 篇5
張衡很小的時候，小張衡就是奶奶的小尾巴，不管奶奶走到哪裏，後面總會有小張衡的影子。他總是纏着奶奶給他講故事。老人家似乎有講不完的故事，又加上十分喜歡這個聰明的孫子，所以只要小張衡提出要聽故事，奶奶就給他講。在這些故事中，小張衡最喜歡的是北斗七星和月亮的傳説了，他總是一邊抬着頭望着天空裏眨眼的星星，一邊聽奶奶講，還不時地問奶奶：星星怎麼不會像蘋果一樣掉下來呢?星星害怕下雨嗎?
對於聰明孫子的問題，奶奶當然也回答不上來，這讓他越發覺得浩渺的夜空裏會有無數的寶藏，同時也在他的幼小的心靈裏埋下了無數的好奇的問號。從奶奶那裏得不到答案，小張衡就急切地讀書，他希望能從書中找到自己想要的答案。
在他十歲那年，祖母和父親相繼去世了。舅舅送張衡到書館裏去讀書。他深知讀書對他來説是多麼的不容易，因此非常刻苦。不久，小張衡開始作詩了。他作的詩常常受到老師的誇獎呢。為增長知識，小張衡博覽羣書。一天，他看到一本叫《鶚冠子》的書，被書中按北斗星定季節的四句話深深吸引住了。
從此，他常常仰望着星空，觀察北斗星的變化，日積月累，發現北斗星在圍繞着一箇中心轉，一年轉一圈。他自言自語地説：“啊，我終於明白北斗星移，是怎麼一回事啦!”由於勤學好問，隨着一天天地長大，張衡的知識也越來越豐富了，終於成為了科學家。
名人小時候故事 篇6
魯迅嚼辣椒驅寒
魯迅先生從小認真學習。少年的時候，在江南水師學堂讀書，第一學期成績優異，學校獎給他一枚金質獎章。他立即拿到南京鼓樓街頭賣掉，然後買了幾本書，又買了一串紅辣椒。每當晚上寒冷的時候，夜讀難耐，他便摘下一顆辣椒，放在嘴裏嚼着，直辣得額頭冒汗。他就用這種辦法驅寒堅持讀書。由於苦讀書，後來終於成為我國著名的文學家。
王亞南睡三腳牀
王亞南小的時候胸有大志，酷愛讀書。他在讀中學的時候，為了爭取更多的時間讀書，特意把自己睡的木板牀的一條腳鋸短半尺，成為三腳牀。每天讀到深夜，疲勞時上牀去睡一覺後迷糊中一翻身，牀向短腳方向傾斜過去，他一下子被驚醒過來，便立刻下牀，伏案夜讀。天天如此，從未間斷。結果他年年都取得優異的成績，被譽為班內的三傑之一。他由於少年時勤奮刻苦讀書，後來，終於成為我國傑出的經濟學家。
牛頓的故事
牛頓為什麼能在科學上獲得巨大成就？他怎樣由一個平常的人成為一個偉大的科學家？要回答這些問題，我們不禁要聯想到他刻苦學習與勤奮工作的幾個故事。
“我一定要超過他！”
牛頓童年身體瘦弱，頭腦並不聰明。在家鄉讀書的時候，很不用功，在班裏的學習成績屬於次等。但是他的興趣卻是廣泛的，遊戲的本領也比一般兒童高。平時他愛好製作機械模型一類的玩意兒，如風車、水車、日晷等等。他精心製作的一隻水鍾，計時較準確，得到了人們的讚許。有時，他玩的方法也很奇特。一天，他做了一盞燈籠掛在風箏尾巴上。當夜幕降臨時，點燃的燈籠借風箏上升的力升入空中。發光的燈籠在空中流動，人們大驚，以為是出現了彗星。儘管如此，因為他學習成績不好，還是經常受到歧視。
當時，封建社會的英國等級制度很嚴重，中小學裏學習好的學生，可以歧視學習差的同學。有一次課間遊戲，大家正玩得興高采烈的時候，一個學習好的學生藉故踢了牛頓一腳，並罵他笨蛋。牛頓的心靈受到這種刺激，憤怒極了。他想，我倆都是學生，我為什麼受他的欺侮？我一定要超過他！從此，牛頓下定決心，發奮讀書。他早起晚睡，抓緊分秒、勤學勤思。
經過刻苦鑽研，牛頓的學習成績不斷提高，不久就超過了曾欺侮過他的那個同學，名列班級前茅。
籬笆下的樂趣
牛頓1642年出生在英國一個普通農民的家裏。在牛頓出生前不久，他的父親就去世了。母親在他兩歲那年改嫁了。當牛頓14歲的時候，他的繼父不幸故去，母親回到家鄉，牛頓被迫休學回家，幫助母親種田過日子。母親想培養他獨立謀生，要他經營農產品的買賣。一個勤奮好學的孩子多麼不願意離開心愛的學校啊！他傷心地哭鬧了幾次，母親始終沒有回心轉意，最後只得違心地按母親的'意願去學習經商。每天一早，他跟一個老僕人到十幾裏外的大鎮子去做買賣。牛頓非常不喜歡經商，把一切事務都交託老僕人經辦，自己卻偷偷跑到一個地方去讀書。
時光漸漸流逝，牛頓越發對經商感到厭惡，心裏所喜歡的只是讀書。後來，牛頓索性不去鎮裏經商了，僅囑老僕人獨去。怕家裏人發覺，他每天與老僕人一同出去，到半路停下，在一個籬笆下讀書。每當下午老僕人歸來時，再一同回家。
這樣，日復一日，籬笆下的讀書生活倒也其樂無窮。一天，他正在籬笆下興致勃勃地讀書，趕巧被過路的舅舅看見。舅舅一看這個情景，很是生氣，大聲責罵他不務正業；把牛頓的書搶了過來。舅舅一看他所讀的是數學書，上面畫着種種記號，心裏受到感動。舅舅一把抱住牛頓，激動地説：“孩子，就按你的志向發展吧，你的正道應該是讀書。”回到家裏後，舅舅竭力勸説牛頓的母親，讓牛頓棄商就學。在舅舅的幫助下，牛頓如願以償地復學了。
名人小時候故事 篇7
李四光（1889-1971），中國地質學家，地質力學的創始人。在20年代，他首先發現了我國存在的第四紀冰川遺蹟，提出了地質力學的構造理論。曾任中華人民共和國地質部部長，中國科學技術協會主席。
李四光是湖北黃岡人，原名李仲揆。14歲那年，因他學業優秀，被保送去日本學習。在填寫出國護照時，他將年齡“十四”誤填入姓名欄裏。怎麼辦？李仲揆靈機一動，將“十”加幾筆成了“李”字。一看，名叫“李四”，又太俗氣了；又在後面加了一個“光”字。從此，他開始叫“李四光”。
李四光小的時候，家裏很窮，兄弟姐妹7人，爺爺又卧牀不起。父親是教書先生，收入微薄，媽媽一人種田，日子很艱難。李四光排行老二，年歲很小，但十分懂事。他平時看到媽媽一人幹活，心裏難過，就千方百計幫助媽媽幹活。天剛亮，他就起牀，將水缸裝得滿滿的；上山砍柴，總要挑得滿滿的才回家。
李四光從小愛動腦。他幫媽媽舂米，用腳踩踏板，人小踩不動，他動腦筋用繩子綁在石杵那一頭的踏板上，當腳往下踩時，同時用手使勁拉繩子，這樣石杵就動起來了。他和小朋友去荷塘採藕，小夥伴大多嘻嘻哈哈，打鬧取樂，半天只能採幾節斷藕帶回家。而李四光精明能幹，他先順葉踩到藕，再用腳小心地探出藕的方向，然後依着它生長的方向一點點將泥踩去，收穫一根根完整的鮮藕。
後來，李四光獨自一人來到武昌，報考官辦小學堂。考試發榜，李四光名列第一，在小學堂，他勤奮攻讀，刻苦鑽研，成為小學堂一位優等生。14歲那年，他被學校保送到日本深造。在日本上大學期間，他對地質學發生了興趣，立志探索地質構造的奧祕。
幾十年來，他在地質構造上悉心研究，提出了地質力學的構造理論，並用這個理論去尋找石油天然氣資源、礦產，預測地震，開發地熱，在中國地質史上，寫下了光輝的一頁。
名人小時候故事 篇8
華盛頓
華盛頓是美國第一任總統，他從小就很聰明，經常幫助村裏人解決難題，人們都很喜歡他。
一天夜晚，村民約翰的毛驢被人偷走了，他跑來求小華盛頓幫忙。小華盛頓想：“現在又不是播種的季節，小偷偷驢幹什麼呢？一定是想賣出去換點錢。”他就讓約翰先回去安心地睡覺，兩人約好第二天一早就到鄰村的集市上去。
第二天一早，小華盛頓和約翰果然在鄰村的集市上發現了那頭驢，小偷正牽着它起勁兒地叫賣呢。約翰一把抓住小偷，説這頭驢是他的。可小偷一口咬定是自家的毛驢。於是兩個人爭執不休，圍觀的人也越來越多。正在這時，警察聞訊趕來了，小偷還是一口咬定驢是他的。
這時，小華盛頓走上前，捂住了毛驢的雙眼，問小偷：“既然你説驢是你的，那你一定知道它哪隻眼睛有毛病啦？”
小偷撓了撓頭，大聲地説：“左眼。”
小華盛頓鬆開一隻手，眾人一看，驢的左眼好好的。小偷忙改口道：“我記錯了，是右眼。”小華盛頓聽了，哈哈大笑，他把另一隻手也鬆開了。圍觀的人一看，驢的右眼也是好好的。小偷尷尬地低下了頭。
小偷被警察帶走了，約翰和小華盛頓也高高興興地牽着毛驢回家了。
名人小時候故事 篇9
畢加索
畢加索是世界上最具影響力的繪畫藝術大師，一生畫法和風格迭變。早期畫注重於表現派的主題；後轉入原始藝術，簡化形象。1915——1920年間，畫風又一度轉入寫實，1930年又改變風格明顯地向超現實主義風格靠攏。畢加索晚期製作了大量的雕塑和陶器等，並且取得了一定的成就。
畢加索是劃時代的藝術家，他的作品對現代西方藝術派產生可深遠的影響。尤其是對二十世紀的藝術史有着濃墨重彩的一筆，被人稱為“人類藝術史上罕見的天才”。
美國教育家克勞蒂婭説：“一個兒童的藝術細胞，除去天賦外，最重要的就是要有人去‘發現’。從某種意義上講，發現時最最重要的。生活中很多極有藝術天賦的兒童被埋沒了，這的確是一種悲哀。但是遺憾的是，許多做父母的，並沒有意識到這一點，他們只是淺顯地以為還是個孩子，他不會懂得太多，或者他現在還不到學的時候。”
克勞蒂婭説的這段話就是伯樂與千里馬的關係，也就是千里馬還需要伯樂來發現。堂。何塞就是一位伯樂，因為他發現了畢加索這匹千里馬。堂。何塞是西班牙一個小鎮上的畫家，在所還不會説話的時候，他就發現了兒子能夠用畫畫表達自己的意思了。
一天，剛剛學步的畢加索畫了一個螺旋狀的東西，家人都不知道他畫的是什麼，堂·何塞卻看出小傢伙畫的是熱食攤上賣的油炸餡餅，這令他驚訝不已。
堂。何塞認為兒子身上具有繪畫的天賦，他決定把兒子培養成畫家。他給兒子專門騰出了一間房子，牆壁周圍貼滿了他畫的兒童畫，這些畫的內容都是日常用品，線條雖然過於簡單，但他都做了合理的變形，以此來誘發畢加索的想象力和空間變形能力。堂。何塞經常把兒子帶到房間裏看這些畫，告訴兒子這些畫是怎樣畫成的。
到畢加索四歲時，何塞就開始教他剪紙。隨着剪刀的一開一合，畢加索完全被迷住了，他把一張張平展展的紙，剪成了無數的公雞和小狗……在何塞的刻意培養下，畢加索迷上了繪畫。他常常能夠以自己的理解將周圍的事物給表現出來。漸漸的，有一些鄰居也稱他為“小天才”了。
畢加索雖是繪畫天才卻不是好學生，在學校裏上課對於他來講簡直就是受折磨，聽課時他不是漫無邊際地幻想，就是全神貫注地觀賞窗外的景色。而且他似乎對枯燥無味的算數永遠都不感興趣。
畢加索無奈地對父親説：“我只知道一加一等於二，二加一等於幾，我根本就沒去想。不是我不用功，我努力地集中自己的注意力，可我還是辦不到。”他為此成了同學們戲弄的對象，那些無聊的小夥伴們喜歡跑到畢加索麪前，逗他玩：“畢加索，二加一等於幾呀？”然後看着索呆呆發愣的樣子哈哈大笑。
如此一來，畢加索在老師眼裏也是一個智力低下，無可救藥的孩子，他經常在畢加索父親面前，有聲有色地描繪畢加索的“痴呆”症狀，畢加索的母親聽了羞惱交加，覺得畢加索給她丟了臉，讓她無臉見人。
左鄰右舍也不再誇獎畢加索的繪畫天賦了，而私下議論説：“瞧那呆頭呆腦的樣，只會畫幾幅畫還能當飯吃。”當時，幾乎所有的人都認為：畢加索是一個傻瓜。面對風言風語的議論和嘲笑，畢加索的父親仍然堅定不移地相信：兒子雖然讀書不行，但在繪畫方面是極有天賦的。
堂·何塞能夠真正的理解和賞識自己的孩子。他對畢加索説：“不會算數並不代表你毫無能力，你是個繪畫天才，你可以去繪畫。”小畢加索看着父親堅毅地面孔，找回了一些自信。果然，畢加索總是似乎毫不費力就能夠畫出各種各樣的東西。
1890年11月，年僅六歲的畢加索，畫出了《手握大棒的赫克勒斯》，畫布上大力神赫克勒斯英姿神武，形象非凡。人們非常驚歎，驚歎於畢加索的繪畫天賦。
賞識、信任自己的孩子，並不是容忍孩子的缺點和錯誤，更不是盲目地溺愛，而是指導和鼓勵。如果孩子有着幾乎與生俱來的缺點，而做家長的又一味不顧實際情況，大有恨鐵不成鋼之態，以惡言惡語、冷嘲熱諷對待孩子，這無疑會給孩子心靈上造成難以癒合的傷口，成為孩子心中永遠揮之不去的陰影。
一個學習不好的孩子，也許全世界都可以嘲笑他，譏諷他，然而作為父母的你卻萬萬不能這樣，以為只有父母才能給孩子信心和勇氣，鼓勵孩子，讓他敢於正視自己的弱點，改正自己的缺點，發揮自己的優點，積極健康地對待自己，充滿信心地學習、生活。
名人小時候故事 篇10
比爾·蓋茨擁有好多個“世界之最”，例如：他是有史以來最年輕的世界第一富翁；他是人類歷史上第一個靠電腦軟件積累億萬財富的先行者；他是首先開發利用高科技和高智商，創造巨大財富的典範……那麼蓋茨是怎樣的一個人呢？他的事蹟有許多厚厚的書作了詳細的介紹，這裏單講他幾個小時候的故事吧！
蓋茨出生於1955年10月28日，他和兩個姐妹一起在西雅圖長大。他們的父親William sII是西雅圖的一名律師。他們的已故母親Mary Gates曾任中學教師、華盛頓大學的校務委員以及United WayInternational的女主席。
比爾從小就精力過人，早在嬰兒時期自己就能讓搖籃晃動起來，從小就極愛思考，一迷上某事便能全身心投入。從外祖母循循善誘的啟蒙教育到父母不辭辛苦地為比爾·蓋茨尋找適合他天分發展的社團與學校，無不為他天賦的發展提供了肥沃的土壤、清新的空氣。蓋茨三四歲時，母親外出總是把蓋茨帶在身邊，當他在學校裏向學生講解西亞圖的歷史和博物館的情況時，蓋茨總是坐在全班最前面，儘管蓋茨是個好動的孩子，但在教室裏他表現得比其他學生還要專注、認真。蓋茨從小酷愛讀書，儘管他是個兒童，但他喜愛讀成人的書。在自己家裏，他可以隨意翻閲父母的藏書。長着一頭沙色頭髮的7歲男孩蓋茨最喜歡反覆看個沒完的是那套《世界圖書百科全書》。他經常幾個小時地連續閲讀這本幾乎有他體重1／3的大書，一字一句地從頭到尾地看。他常常陷入沉思，冥冥之中似乎強烈地感覺到，小小的文字和巨大的書本，裏面藏着多麼神奇和魔幻般的一個世界啊！文字的符號竟能把前人和世界各地的人們無數有趣的事情，記錄下來，又傳播出去。他又想，人類歷史將越來越長……那麼以後的百科全書不是越來越大而又笨重了嗎！能有什麼好辦法造出一個魔盒來，只要小小的一個香煙盒那麼大，就能包羅萬象地把一大本大百科全書都收進去，該有多方便。這個奇妙的思想火花，後來竟給他實現了，而且比香煙盒還要小，只要一塊小小的芯片就行了。蓋茨看的書越來越多，想的問題也越來越多。一次忽然對他四年級的同學卡爾·愛德説：“與其做一棵草坪裏的小草，還不如成為一株聳立於禿丘上的橡樹。因為小草千株一律，毫無個性，而橡樹則高大挺拔，昂首蒼穹。”他堅持寫日記，隨時記下自己的想法，小小的年紀常常如大人股的深思熟慮。他在另篇日記裏寫道：“也許，人的生命是一場正在焚燒的”火災“‘，一個人所能去做的，就是竭盡全力要從這場’火災‘中去搶救點什麼東西出來。”這種“追趕生命”的意識，在同齡的孩子中是極少有的。
蓋茨的外祖母特別喜歡和聰明的小蓋茨一起做遊戲，尤其是涉及一些智力的遊戲。她教比爾下跳棋、玩籌碼，還有打橋牌等她所喜歡玩的東西。玩遊戲時，外祖母總愛對小比爾説：“使勁想！使勁想！”她也常常為比爾下一步好棋、打一張好牌而拍手叫好。外祖母還常常讓比爾·蓋茨讀書，給他講故事，比爾·蓋茨從中受益匪淺。外祖母意識到比爾·蓋茨在思維與記憶上的潛力，她總是不失時機地激活比爾這方面的潛能，有時祖孫倆到公園散步，外祖母常會與比爾·蓋茨交流下棋的技術或看某篇佳作，讓比爾尋找更新下法或表達更獨到精闢的見解。
小蓋茨的父母還儘可能鼓勵和提供他各種機會，在他逐漸長大時，父母鼓勵他參加童子軍的野營活動，有一次暑假童子軍的80公里徒步行軍，時間是一個星期，他穿了一雙嶄新的高筒靴，顯然新鞋不大合腳，每天13公里的徒步行軍，又是爬山，又是穿越森林，使他吃盡了苦頭；第一天晚上，他的腳後跟磨破了皮，腳趾上起了許多水泡。他咬緊牙關，堅持走下去。第二夭晚上，他的腳紅腫得非常厲害，開裂的皮膚還流了血。同伴們都勸他停止前進，他卻搖搖頭，只是向隨隊醫生要點藥棉和紗布包紮一下，又要了些止痛片服用，繼續上路了。就這樣他一直堅持到一個途中站檢查，當領隊發現他的腳發炎的非常嚴重，下令醫治，才中止了這次行軍。蓋茨的母親從西雅圖趕來，看到他雙腳潰爛的樣子時，難過地哭了，直埋怨兒子為什麼不早點停止行軍。蓋茨卻淡淡他説：“可惜我這次沒有到達目的地。”
蓋茨不論做任何事情他都會全心全意花上所有時間去最出色完成。一次老師佈置同學寫一篇不超過20頁的故事，蓋茨浮想聯翩，竟寫出長達100頁的神奇而又曲折無比的故事，使老師和同學都十分驚訝！大家説他：“不管蓋茨做什麼事，他總喜歡來個登峯造極，不鳴則已，一鳴驚人，不然他是不會甘心的。”
隨着年齡的增長，家庭中的環境已無法滿足比爾·蓋茨天賦的進一步發揮。小比爾有時會責備母親智力不足呢！於是，父母把目光投向社會，積極為比爾尋找屬於他的空間。在一次活動中，比爾·蓋茨給班上準備一份報告，叫《為蓋茨股份有限公司投資》。這篇報告幾乎成了全家人的事，他的外祖母幫着弄封皮，連父親也插手幫忙，氣氛很活躍。
小學畢業後，父母在徵求比爾·蓋茨意見後，送他進了湖濱中學。在湖濱中學讀書時，他常按自己的興趣愛好來安排學習。比爾·蓋茨在喜歡的課程上下功夫，學得非常棒，痴迷上令他今後傾注畢生精力的計算機。
中學畢業後，比爾·蓋茨很想到哈佛大學去讀書，這也正是父母們最大的心願。幸好，比爾·蓋茨的父母並沒有像其他父母那樣把孩子看做是自己的私產，必須讓孩子們來完成父母喜歡的事。經過冷靜思考後，父母放棄了讓兒子當律師的想法，讓比爾·蓋茨在大學領域裏自由發展。這一點幫了比爾·蓋茨的大忙。
但一年後，更大的難題擺在了比爾·蓋茨的父母面前：比爾·蓋茨要離開哈佛，放棄錦秀學業，與別人一起創辦計算機公司！比爾與父母多次交談，平靜地表達了自己的想法。瞭解兒子秉性和志向的父母又能説什麼呢！或許兒子的天賦與計算機事業是最佳的切合點吧！比爾·蓋茨便毅然離開了令億萬學子嚮往的哈佛大學，開始在軟件領域大展鴻圖。1975年比爾正式創辦微軟公司，二十多年後，成為世界頂尖首富，個人資產近200億美元！
比爾·蓋茨的成功是個人天賦與家庭教育共同作用的結果。比爾的故事告訴我們：
其一、我們應不斷激活孩子的天賦，注重對孩子天賦的培養與保護。
其二，培養孩子的專注力是十分重要的。
名人小時候故事 篇11
司馬遷幼年是在韓城龍門度過的。龍門在黃河邊上，山嶽起伏，河流奔騰，風景十分壯麗。這條中華民族的母親之河滋養了幼年的司馬遷。他常常幫助家裏耕種莊稼，放牧牛羊，從小就積累了一定的農牧知識，養成了勤勞艱苦的習慣。在父親的嚴格要求下，司馬遷10歲就閲讀古代的史書。他一邊讀一邊做摘記，不懂的地方就請教父親。由於他格外的勤奮和絕頂的聰穎，有影響的史書都讀過了，中國三千年的古代歷史在頭腦中有了大致輪廓。後來，他又拜大學者孔安國和董仲舒等人為師。他學習十分認真，遇到疑難問題，總要反覆思考，直到弄明白為止。在父親的薰陶下，他從小立志做一名歷史學家。
一天，快吃晚飯了，父親把司馬遷叫到跟前，指着一本書説：“孩子，近幾個月，你一直在外面放羊，沒工夫學習。我也公務纏身，抽不出空來教你。現在趁飯還不熟，我教你讀書吧。”司馬遷看了看那本書，又感激地望了望父親，説：“爸爸，這本書我讀過了，請你檢查一下，看我讀得對不對？”
説完把書從頭至尾背誦了一遍。
聽完司馬遷的背誦，父親感到非常奇怪。他不相信世界上真有神童，不相信無師自通，也不相信傳説中的神人點化。可是，司馬遷是怎麼會背誦的呢？他百思不得其解。
第二天，司馬遷趕着羊羣在前面走，父親在後邊偷偷地跟着。羊羣翻過村東的小山，過了山下的溪水，來到一片窪地。窪地上水草豐美，綠油油的惹人喜愛。司馬遷把羊羣趕到草地中央，等羊開始吃草後，他就從懷中掏出一本書來讀，那朗朗的讀書聲不時地在草地上縈繞回蕩。看着這一切，父親
全明白了。他高興地點點頭，説：“孺子可教！孺子可教！”
從20歲起，司馬遷開始到各地遊歷，考察歷史和風土人情，為他日後編寫史書提供了充足的史料。做太史令後，他常有機會隨從皇帝在全國巡遊，又蒐集了大量的歷史資料，還了解到統治集團的許多內幕。他還如飢似渴地閲讀宮廷收藏的大量書籍，收集了各種重要的史料。就在他寫《史記》的時
候，為李陵説情觸犯了漢武帝，被關入監獄，判處了重刑。
司馬遷出獄後繼續寫作，經過前後10年艱苦的努力，終於寫成了《史記》。這部鉅著，對後世史學與文學都有深遠的影響。
名人小時候故事 篇12
沉睡的大拇指
從蓋爾出生的那天起，他的爸爸媽媽就開始為他擔心了，因為蓋爾左手的尾指邊長了根小小的第六指。
轉眼間，蓋爾已經3歲，父母把他送進了幼兒園。可上幼兒園的第一天，他回家後便眼淚汪汪地問爸媽和爺爺：“為什麼我比其他小朋友多了一根指頭？迪克説我是怪物。”大家都沉默了。是啊，隨着年齡的增長，蓋爾的第六根指頭也長大了許多，看上去有點礙眼。此時此刻，爺爺陷入了沉思，蓋爾是那樣的聰明可愛、乖巧伶俐，他的傷心和自卑令爺爺感到不安。突然，他的目光掠過鋼琴架上的雕塑。那是一尊泥塑手雕，大拇指用力地壓在掌心裏。爺爺像發現什麼珍寶似的，立即把雕像拿在手裏看了又看，然後會心一笑，把蓋爾抱放在自己的膝蓋上。
“寶貝，你看爺爺右手的大拇指，它是個小懶蟲，從你出生的那天起，他就開始睡覺了，到現在都不肯起來。”爺爺邊説邊伸出右手，把大拇指蜷在掌心，然後讓掌心朝下，並把蓋爾的左手掌心朝上，當兩隻手合在一起的時候，正好10個手指，不多也不少。“我知道了，您的大拇指偷懶不聽話，所以，我就替您長了一根手指，是這樣的吧，爺爺？”天真的蓋爾開心地笑了，充滿了自豪。小小的他覺得，這第6根手指擔負着重大的責任，它是來幫助爺爺的。
爺爺迅速把這件事告訴了家人和朋友，還請蓋爾的老師在班上告訴其他小朋友，蓋爾幫爺爺長了一根大拇指。小朋友們非但不再嘲笑蓋爾了，還佩服蓋爾小小年紀就幫助大人。
自從和蓋爾説過沉睡的大拇指的事後，只要見到蓋爾，爺爺右手的大拇指就會條件反射般地蜷曲進掌心。時間稍長一些，右手的大拇指就會麻麻地痛，得用左手幫忙才能夠慢慢地舒展開。久而久之，爺爺竟習慣成自然，時刻把右手大拇指蜷起來，也習慣了用四根指頭吃飯做事。不熟悉的人還真以為爺爺的手原本就是那樣的。而蓋爾呢，自從聽了爺爺的故事後，對第六指特別關心愛護，冬天的時候還特意塗上一層厚厚的防裂霜，他覺得這是愛爺爺的一種表現。
一次，當爸爸媽媽把蓋爾帶到醫院説可以切除第六指，蓋爾大聲抗議：“這是我幫爺爺長的手指，怎麼可以切除呢？除非爺爺的大拇指睡醒起來了。”可是，爺爺的手指五年來一直習慣蜷曲在掌心裏，它已經變形萎縮，完全失去了最初的力度，重新扳直已不可能，卻使蓋爾度過了幸福快樂的童年。爺爺對此，已經非常滿足了。
當爺爺知道蓋爾拒絕切除第六指的原因後，一股暖流湧上心頭。他找來紗布，把大拇指纏住，然後告訴蓋爾，他已經動了手術，手指馬上可以伸直了，蓋爾的第六指已經完成了歷史使命。蓋爾聽話地隨父母去了醫院，手術很成功，而爺爺的大拇指雖然用紗布纏了很久，但是始終無法伸展。
爺爺去世後，父母將大拇指的真相告訴了蓋爾。那一刻，蓋爾受到前所未有的震撼，因為沉睡的大拇指給了他完整的人生，還真真切切地告訴他什麼叫親情。
名人小時候故事 篇13
安武林，1966年出生，山東大學中文系畢業，中國作家協會會員，中國寓言文學研究會副會長兼祕書長本文是小編精心編輯的，名人故事安武林小時候的故事希望能幫助到你！
小時候，我的家鄉很窮，沒有地方可以買書。即便有買書的地方，我也沒有錢，所以，借書成了我主要的閲讀方式。我像一隻警覺的獵犬一樣，無論大人和孩子，只要我能聞到那股特有的書香味道，我一定會軟磨硬泡把人家的書借來不可。因為別人催得緊，所以我看書速度很快，差不多是一目十行，估計我的快速閲讀法就是借書養成的。
有一次，我到一個同學家裏，看到他正坐在蘋果樹下的小桌子上讀書，那是一本發黃的很厚很厚的書。
“什麼書，我看看!”不容分説，我就從他的雙肘之下將書抽了出來。
同學很不高興地説：“我正看得帶勁吶，是《紅日》。很好看。”
我説：“我先看，我看得很快的。”
他説：“不行不行，我也是借來的。再説，我正看到精彩處，不看，難受。”
我説：“我家裏正炸麻花，我帶你去吃。先借我看吧!”
我這麼一説，他就動心了。畢竟，物質的誘惑遠遠大於精神誘惑，我看他很貪婪地嚥了一下口水，喉結那裏一動。我們談妥了，三根麻花換三天先看書的權力。
《紅日》這本書，差不多像磚頭一樣厚。發黃以後，就像發酵的饅頭一樣，膨脹了許多，就顯得更厚了。我不分白天黑夜玩命地看起來了。而那個同學，差不多每天都要問我看了多少頁，催命鬼似的。
我從小和爺爺、奶奶、弟弟睡在一張炕上。電燈的繩子被爺爺接了一根布條，長到可以放在爺爺的枕頭邊上。爺爺每天晚上負責熄燈，催促和監督我們睡覺。那天夜裏，我看得入迷，爺爺説：“快睡，我要關燈了。”我説：“等等，還有幾頁，馬上就好了。”不知道過了多久，“吧嗒”一聲，爺爺把燈關了。屋子裏黑乎乎的，我沒脱衣服，就鑽進了被窩，但是，那看過的故事情節像電影一樣在我腦海裏閃現，而故事的發展又牽動着我的神經。我睜着眼睛，注視着窗外的夜色，直到聽見爺爺的鼾聲，我又悄悄地拉亮了點燈。
“明天還上不上學啊，啊!”突然，爺爺大喝一聲，嚇得我一哆嗦，不知道他什麼時候醒的。他的聲音很大，在夜深人靜的時候顯得格外響亮。
我趕緊又鑽進被窩，脱掉衣服，這一次，假裝真的要睡的樣子。
燈熄滅了。爺爺的鼾聲像摩托車發動機的聲一樣響起來了。
我突然感到腿邊有個冰涼的東西，順手一摸，呀，手電筒。我欣喜若狂，看來可以繼續閲讀了。
我用被子把自己裹得嚴嚴實實的，縮作一團，開始看書。我不時要掖掖被角什麼的，怕手電筒的光亮暴露我的祕密。但這樣的小心，總不能持久，因為故事太迷人，書太好看，所以警惕性就漸漸放鬆了。
突然，我發現自己的被子被人揭開了，很冷。爺爺哈哈大笑幾聲説：“你跟我玩捉迷藏呀。”我説：“我睡不着啊。”這一次，爺爺沒有生氣，而是慈祥而又關切地説：“天都快亮了，你睡一會兒吧。”
啊，天快亮了?可不是嗎，窗外天空中的黑色像海水退潮一樣慢慢遠去。我趕緊丟掉手裏的書，合上了眼睛。
多年後，我一直保持着躺在被窩裏看書的習慣。看書累了，睡夢會格外香甜。
文萃咖
