在學習、工作或生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。你所見過的作文是什麼樣的呢？以下是小編整理的小學作文1000字9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
寶寶起牀....寶寶起牀!鬧鈴一響媽媽就催促着我趕緊起牀洗漱吃早餐然後送我去上學。今天是週一，過完了雙休日的大人們和小朋友們都要回到緊張的工作和學習當中去。路上一定會比平日裏顯得擁堵。為了我和媽媽都不會遲到，所以每逢這個時間，我們都會比平常提前十分鐘出家門。
正當我為今天路上還算暢通感到慶幸時，離學校還有五百米的十字路口，遠遠就看到一排排刺眼的紅燈，那是汽車的剎車燈亮，照的人眼睛非常的不舒服。媽媽的電動車載着我也不得不停住了。我環顧了一下四周，人山人海，堵的是個嚴嚴實實，水泄不通。只見路人們是神情各異，有焦急的，也有很悠閒顯得習以為常的，但大多數都是表現出很煩躁的樣子，更有一些不耐煩顧不上看是不是紅燈就在人羣和車子之間的縫隙中來回穿插的。“看，我怎麼説的？讓你動作快點就是不聽話，在家墨跡來墨跡去，堵了沒？待會晚了老師批評你可別説是我的原因。以後呀還得提前再早一些出來，知道嗎？”媽媽抱怨的對我説着。“我哪裏墨跡了，我敢保證今天肯定比以前都早的多，不信你看看時間。再提前早點學校還不開門，你讓我站在校門口望天啊！”我也委屈的小聲嘟囔着。
這時我們這邊的信號燈變了綠色，人羣中一片騷動。人們不約而同的向前簇擁着。旁邊的汽車也霎時間同時響起了喇叭聲，滴滴...嗶嗶....可是有什麼用呢？隊伍只是略微向前移了移。忽然我聽到一個女的聲音：“你還站在那抽什麼煙，前面動車了！你不想趕緊到醫院把咱媽那個專家號給掛上啊？那個大夫每週就今天上午接待十個病號，就知道在那抽抽抽.....”我瞧眼望去只見一位阿姨從車上伸出頭對着站在外面的那個男的數落着。“我不知道嗎？你沒看見哪動了，還沒我走一步遠呢！”説完他把煙頭狠狠的往地上一扔又狠狠的將它踩滅，瞪着那個女的拉開車門上了車，又使勁“嘭！”的一聲拉上了車門。就這樣我和媽媽烏龜般的速度在人頭攢動，處處怨罵聲的人羣中和汽車沉悶的發動機聲，刺耳的喇叭聲以及難聞的汽車尾氣中挪動着。
終於到校門口了，我急忙跳下車，跑向學校。“你慢點！別摔着！”媽媽衝我喊道。這時我突然放慢了腳步，因為我發現好多叔叔阿姨都是隨便的把車子一停牽着自己的孩子就往學校去，本來就不寬闊的馬路立馬變成狹窄的小巷。開車的人們又只能踩着剎車眼巴巴的看着那些人停在了那裏，眼裏透漏着憤怒。原來是這樣啊！我猛然間明白，為什麼每天學校門口都會這麼的擁堵了，就是這些不文明的人，就是這些自私不為別人考慮的人。叔叔阿姨，你們都是大人了，怎麼就沒有自覺維護交通秩序的意識呢？你們這樣不經意間的小舉動帶來的是多麼大的嚴重後果。我真為你們的行為感到害臊。媽媽如果待會來接我放學的時候也這麼做，我一定會狠狠的批評她。
叮叮叮.....預備鈴響了，我走進了教學樓，還好我不算遲到。遠遠看着媽媽還在人羣中緩緩挪動的背影，我自言自語的説了句：“哎.....媽媽，你今天必須遲到了。
教學內容介紹：
本節課所教授的內容是義務教育課程標準實驗教科書S版第四單元的作文教學。本次作文教學要求學生以自己最喜歡的一處景物為主要內容用一段話寫下來。
教材分析：
作為小學三年級的學生來説，作文才剛剛開始起步。如何在已有的基礎之上幫助學生將一處景物寫清楚、寫具體，如何培養學生的觀察能力是本節課的重點。所以本課教學中我多采用的是直觀的方法引導學生觀察和寫作。
教學方法：
1、充分利用直觀教學進行作文教學。小學一年級學生就開始有看圖作文，所以我在設計本課教學時利用大量的圖片將學生熟悉的校園展示在眼前，有利於作文教學的開展。
2、注重方法傳授。在教學生觀察的過程中，教給學生正確的觀察方法。
3、選擇學生熟悉的景物以點帶面推動學生自主學習。
4、注重學生的自我評價。
教學目的：
通過教學使學生學會觀察事物的方法，掌握用簡潔、生動的語言介紹自己喜歡的一處景物。學寫好寫景的作文。
重點和難點：
用生動、簡潔的語言介紹景物。學會觀察事物的方法。
過程設計：
一、 導入新課，明確習作內容
1. 教師導言：細心的孩子一定能夠發現，在我們身邊有許多美麗的景物，如：樹林、小河、田野、道路、學校等，（播放幻燈吸引學生注意）你最喜歡其中的哪個景物呢？今天我們就來擇其中的一處景物來讚美一下。
2. 學生自由發言説説喜歡什麼？在我們周圍也有無數美麗的景物，剛剛我們看到了影片中有我們的校園，今天我們就來讚美我們的校園。
3. 教師板書：美麗的校園
二、給出景物，口頭介紹
1. 説説你最喜歡校園的哪一處景物？？為什麼？（播放幻燈幫助學生確定寫作內容）。
2. 給出校園的一處景物讓學生觀察並試着用自己的話來介紹這處美麗的景色。（幻燈出示景物）
3. 指名學生介紹景物的特點。
4.教師評價：該同學説得好嗎？（學生回答）該同學説的不夠具體、生動。怎樣才能説得好呢？首先是觀察的方法要找對。怎麼樣觀察方法才對呢？老師給同學們提幾點要求同學們再試着觀察。
三、引導得出介紹景物常用的寫作方法
1、在介紹景物時你打算按什麼順序向大家介紹呢？
2、學生自由回答得出：時間順序、空間順序、先整體後部分。
3、引導選擇其中的按時間順序進行舉例。
4、引導得出我們可以按春、夏、秋、冬的時間順序抓住一處重點景物介紹給大家。
5、引導觀察春天的校園，讓學生用自己的話從聽、看、聞等方面的感官中體會春天校園的美麗。
四、方法拓展
今天我們學生介紹拉我們的美麗的校園。知道拉在觀察景物的過程中要抓住景物的特點細心地進行觀察。剛剛我們一起介紹拉春天的校園，那麼夏天、秋天還有冬天有是什麼樣子的呢？我們自己動手寫一寫。
五、學生分組動筆寫下自己喜歡的校園季節。
六、佈置作業，宣佈下課
在我們的周圍有許多美麗的景物。你喜歡的景物也可以有很多。接下來我給大家佈置一個作業。課後用老師教給你的方法用作文的形式將一處景物介紹給大家。可以按照時間、空間或者先整體後部分的順序介紹。
你是那麼神通廣大、令人着魔, 簡直是不可想象、難於捉摸， 你象是披着一層神祕面紗的怪物， 怪不得人們問你：機器人啊，你姓什麼？
一. 據説你的祖宗誕生在中國古老的封建王朝， 漫長的封建歲月孕育着科技幼苗， "四大發明”至今仍發揮着巨大作用 ， 中華民族為世界文明立下多少汗馬功勞！ 且不説木流牛馬會自行疾走， 也不説金雞鳴鐘能準時極曉， 曾有民間藝人巧制的“小貓”、“小狗”， 也在眾目睽睽下活蹦亂跳…… 可恨帝王將相短淺的鼠目寸光， 在聲色犬馬中追逐瑤逸逍遙， 絕世技能怎能使他略一顧盼， 反而斥為“雕蟲小技”橫加阻撓！ 多少巧匠懷技藝在身？ 多少能工徒有心靈手巧？ 多少高人只能黃泉飲恨？ 多少名師永在天涯流漂？
二. 從哥白尼的“太陽中心説”， 到愛因斯坦“相對論”的創立…… 科學的道路是多麼漫長崎嶇， 她伴隨着人類歷史的滄桑變化。 從布魯特在十字架上被焚燒寧死不屈， 到伽利略身陷囹圄被迫懺悔教化…… 這撲不滅的科技發展炬火， 不就是社會歷史航程的巍巍燈塔！ 科學宛若千萬般汩汩噴泉, 壓抑只能使她能量更大, 當她奮力沖決頑石的禁錮, 就象迎春怒放的爛漫山花! 如今科學技術已滲透到每一個角落, 準不撐她誰就被受到懲罰。 縱觀人類社會的前進步伐， 留下 了多少科技發展的史話。
三. 宇宙飛船飄向茫茫星空， 探索外太空的生存之道。 人類基因的發現和應用， 揭示了生命的神祕奧妙。 電腦的普及使科技突飛猛進， 自動控制的應用日趨平常， 更有你這電子設備的機器人， 常把科普作者攪得神魂顛倒！ 微處理器機操縱着你的中樞神經， 把你約束於人的指令軌道， 你是計算機家族的“上流名士”， 親密的“血緣關係”使你如此神巧。 你精確無誤的思維判斷， 使多少人驚歎傾倒， 許多望而生畏的危險故障， 有了你它就不再張牙舞爪。 空間探險、開發能源、排除災禍、 生產管理、醫療護理、飲食烹調…… 哪一樁不在迸發你人工智能的光彩？ 哪一件不在閃爍你人類智慧的火苗？ 邏輯電路、數字操作， 是你神祕的廬山真貌， 信息儲存、數據處理， 是你神奇的高明奧妙。 你的誕生是科學成就的結晶， 你的應用是人類文明的驕傲， 人類學家欲把你寫入社會的另一家族， 獨身老人慾把你收為“兒女”送終養老。 你不久就將成為大眾家庭中的一員， 穿上衣衫與人們分擔日常操勞， 不是碧眼高鼻的“約翰”、“瑪麗”， 就是黃膚黑髮的“小妮”、“阿毛”。
四. 有人説你是“工作屠宰機”， 會使人變成“機器的奴隸”。 人們的失業並不是你的過錯， 關鍵在於要處理好社會問題。 有人擔心你將支配人類， 導致人類“自己毀滅自己”…… 這種心理實在是杞人憂天， 你可曾聽過中國的一句格言： 將欲取之，必先予之！ 你的行為嚴格遵從人的精心設計， 你的生命維繫於人類的賦予， 傳遞信息的指令一旦被人撤消， 你就變成一堆毫無作為的機器！ 現在你可響亮地何人們作出回答， “我是科技人員製造的一件高級工具， 在社會發展中承蒙人們的寵愛， 我將不惜赴湯蹈火、鞠躬盡瘁！”
每天放學回家，我要做的第一件事，就是去看我的小白兔——雪球，我把專門為它準備的食物，放進兔籠裏之後，才會去做別的事。
雪球是去年我過生日的時候，姑姑特地送給我的，是我那次收到的生日禮物中最為珍貴的一件。
雪球長着一身雪白雪白的絨毛，不論走到哪裏，看起來都像一團雪，因此我給它取名“雪球”。雪球的眼睛紅紅的，像極了兩顆紅寶石，兩隻長長的耳朵總是機警地豎立着，好像隨時都在為自己的安全站崗放哨，一張三瓣嘴兒總是一動一動的，它的四肢蜷曲着，只有跳起來的時候，才能看得到，最有意思的是它的短尾巴，像一個小絨球兒時刻吊在雪球的身體後邊。自從有了雪球，我的生活裏就增添了許多色彩，給它餵食、為它梳毛，甚至清理兔窩，都成了我課餘生活中的一部分。我還常常把它寫進日記裏，字裏行間都滲透着我和雪球的深情厚誼，竟使我的寫作水平也提高了呢?
時間過得真快，一晃都快兩年了，每次看着它，我都會想起那一樁樁發生在我們之間的往事，有笑聲，有歡樂，也有傷心和淚水，但更多的還是感慨和真情?
雪球剛來我家不久的時候，不知什麼原因，它突然沒了精神，不吃也不動，眯着眼睛只想睡覺的樣子。我嚇壞了，生怕它有什麼不測，急得我圍着兔籠打轉轉，淚水都下來了。媽媽看到我難過的樣子，只顧心疼得勸我，不停地説着：“沒事，沒事。”她越説我越急，最後還是爸爸有主見，他説：“光着急有什麼用啊?街上不是新開了一家動物診所嗎?去那兒看看不就行了?”我們這才恍然大悟，於是，爸爸推出摩托車，我抱着雪球坐上去，媽媽在後面護着我，一家人風風火火地奔向診所。經過醫生診斷，説是小兔吃得太多，消化不良。沒想到，罪魁禍首竟然是我自己，我總怕它會餓着，放的食物總是很充足，結果??醫生給開了藥方，説把藥拌在兔食裏，過兩天就沒事了，還千萬叮囑不要再喂太多的食物。我這才把懸着的心放下了，回到家裏，我精心地給它餵食喂水，比平時更多了一份細心，雪球終於好轉了。
雪球還給過我很多的幫助。就説春節後的那件事吧，爸爸新買了一台電腦，我很快就對電腦遊戲產生了興趣，每天放學後的第一件事不再是喂小兔，而是打電腦了，我沉醉在玩遊戲的快樂中，每次給小兔送吃的，看都不看它一眼，放下就走，有時就乾脆讓媽媽去喂。這種沉醉同樣給學習帶來了嚴重的影響，成績不斷下降，爸爸開始下通牒：不準再玩電腦了。我嘴上答應着，心裏卻根本沒在意，只想着我課堂上認真些就能學好，何必非得放棄打電腦呢?可事實證明，我的成績還是沒有提高，那天放學後，我無奈地回到家裏，不知不覺來到兔籠前，我想跟雪球説説心裏話，但令我意想不到的是，我的雪球兒已經完全變了樣：窄小的臉，瘦瘦的身子，皮毛失去了應有的潔白與光滑，有的地方都成了毛疙瘩，兩隻耳朵有氣無力地搭拉着。這還是我的雪球麼?難道我真的很久都沒有關心你了麼?我猛然醒悟了：做任何事都不能這麼沉迷的啊!我當時就下了決心，在成績沒趕上之前，在雪球變回原來的樣子之前，我決不再玩電腦。就是再玩，也不會再那樣迷途不知返了。
雪球——一隻可愛的小白兔，就是這樣伴隨着我的成長，我們之間的故事還有很多很多，每個故事裏都有它、有我，有它的酸甜苦辣，有我的喜怒哀樂。
在生活中，只要你付出，你就會得到;只要你去愛，你就會被愛。這也是雪球告訴我的。
火是生命的起源，它給我們帶來希望與温暖，但同時也帶來了危害。有時它是無情的：多少個家庭因為它而破碎，多少條生命因為它而失去。我們不得不要提防它，所以現在要多學習消防知識——自救逃生。
我們都知道，火災致人傷亡有兩大原因：一是濃煙毒氣窒息，二是火焰的燒傷和強大的`熱輻射，只要能避開或降低這兩種危害，説不定就能在火裏逃出來，獲得第二次生命！
火災自救，時刻留意逃生路。每個人對自己工作、學習或居住的建築物的結構及逃生路徑要做到有所瞭解，要熟悉建築物內的消防設施及自救逃生的方法。這樣，火災發生時，就不會走投無路了。當你處於陌生的環境時，務必留心疏散通道、安全出口及樓梯方位等，以便關鍵時候能儘快逃離現場。
撲滅小火，惠及他人利自身。當發生火災時，如果火勢不大，且尚未對人造成很大威脅時，應充分利用周圍的消防器材，如滅火器、消防栓等設施將小火控制、撲滅。千萬不要驚慌失措地亂叫亂竄，或置他人於不顧而只顧自己“開溜”，或置小火於不顧而釀成大災。
突遇火災，保持鎮靜速撤離。突然面對濃煙和烈火，一定要保持鎮靜，迅速判斷危險地點和安全地點，決定逃生的辦法，儘快撤離險地。千萬不要盲目地跟從人流和相互擁擠、亂衝亂竄。只有沉着鎮靜，才能想出好辦法。
儘快脱離險境，珍惜生命莫戀財。在火場中，生命貴於金錢。身處險境，逃生為重，必須爭分奪秒，切記不可貪財。
迅速撤離，匍匐前進莫站立。在撤離火災現場時，當濃煙滾滾、視線不清、嗆得你喘不過氣來時，不要站立行走，應該迅速地爬在地面上或蹲着，以便尋找逃生之路。
善用通道，莫用電梯走絕路。發生火災時，除可以利用樓梯等安全出口外，還可以利用建築物的陽台、窗台、天窗等攀到周圍的安全地點，或沿着落水管、避雷線等建築結構中凸出物滑下樓。
煙火圍困，避險固守要得法。當逃生通道被切斷且短時間內無人救援時，可採取尋找或創造避難場所、固守待援的辦法。首先應關緊迎火的門窗，打開背火的門窗，用濕毛巾、濕布堵塞門縫或用水浸濕棉被蒙上門窗，然後不停用水淋透房間，防止煙火滲入，固守待援。
跳樓有術，保命力求不損身。火災時有不少人選擇跳樓逃生。跳樓也要講技巧，跳樓時應儘量往救生氣墊中部跳或選擇有水池、軟雨篷、草地等方向跳；如有可能，要儘量抱些棉被、沙發墊等鬆軟物品或打開大雨傘跳下，以減緩衝擊力。
火及己身，就地打滾莫驚跑。火場上當自己的衣服着火時，應趕緊設法脱掉衣服或就地打滾，壓滅火苗；能及時跳進水中或讓人向身上澆水、噴滅火劑就更有效了。
身處險境，自救莫忘救他人。任何人發現火災，都應儘快撥打“119”電話呼救，及時向消防隊報火警。火場中的兒童和老弱病殘者，他們本人不具備或者喪失了自救能力，在場的其他人除自救外，還應當積極救助他們儘快逃離險境。
有一個成語叫“玩火自焚”就是要告訴我們，不要玩火，要不然就會燒到自己。為了不要讓火災發生，我們應該多瞭解消防知識，學習消防知識，聽取消防教育、宣傳消防知識，要注意生活的每個小細節，凡事都要小心謹慎，做到懂消防、知消防、瞭解消防。
讓我們的生活多一絲快樂，少一絲隱患！
啊，可愛的小金魚
今天，我和媽媽一起來到花鳥市場買了五條小金魚。現在它們正在魚缸里美美地睡覺呢！
我仔細地觀察着，看見有一條金魚是紅色的，有一條是白色的，有一條是紅白相間的，有一條是黑色的，還有一條是竟然是紅白黑三色的。它們各自顏色不同但是卻十分吸引人的眼球。
它們的容貌美麗動人，讓我更喜歡它們了。
我去拿點麪包給小金魚吃吃我興奮地説。
不要！媽媽説，金魚一個星期喂一次足夠了。
哦，小金魚接下去會怎樣，且聽下回分解。
竟然死了兩條金魚
今天早晨，我起牀往魚缸裏一看，啊，呀！竟然死了兩條可愛的小金魚。
我的心情一下子垂落下來。一想到它們活蹦亂跳的樣子，就覺得小金魚死了真可惜。
至於為什麼會死呢這得問我媽媽，因為我媽媽是醫院裏的。媽媽告訴我小金魚是因為不適應這裏的環境，它們去了另一個世界
我好想我的金魚。
金魚今天為啥會活蹦亂跳的？
今天下午，我一到家就看見魚缸裏的小金魚活蹦亂跳地，驚訝極了。
難道它們在慶祝？難道它們在祝福***魚長命百歲？難道它們在商量怎樣出去兜兜風？難道它們僅僅是在舉行一個十分隆重的節目
我問媽媽和爸爸，他們也想不明白。同學們，朋友們，老師們，如果你們知道，請告訴我一個準確無誤的答案，謝謝啦。
給金魚換水
又是一天到來了，魚缸裏的水很髒，我準備換水。
我用已經靜止了一天的自來水放進了魚缸裏，因為這樣的水可以減少對魚不好的有傷害的物質——氯氣。
啊呀，差點忘了説，在放水之前，需要倒出魚缸裏的髒水才能放乾淨的水，不然會污染的。
水被我裝滿了！我小心翼翼地把魚缸放到餐桌上。小金魚們在魚缸裏快活地遊着，它們在看我，彷彿還在對我微笑呢？！
我又開始仔仔細細地觀察起來
餵食物
一個星期好像已經到了。我問父母可以喂小金魚了嗎，爸媽同意了。
我用一小塊麪包喂小金魚。
呀我大叫起來，小金魚竟然一口就把又香又甜的金牛麪包全部地狼吞虎嚥地吃了。
我津津有味地看着，媽媽還笑我是個小呆子，再看下去也成金魚眼了。
呵呵
又死了兩條金魚
今天，我又是那麼得垂頭喪氣，因為今天我心愛的小金魚又死了兩條。
我將這兩條小金魚和先前兩條小金魚一起裝進我自己做自己想的小船裏，然後我從家裏拿出一把小鏟子飛衝下樓，拿着小紙船走到一塊空地上。我挖呀挖，挖了好久好久終於挖好了一個坑。我把裝着四條小金魚的紙船埋到地裏，插上一朵花和一根樹枝。這表示我是它們的親人，我願我的金魚朋友安息
孤獨的黑色小金魚
現在，我的魚缸裏直剩下一條孤獨的、寂寞的、可憐的又黑又長的小金魚。
看着這一條孤獨的小魚，我自己彷彿也變得十分孤獨。
我對小黑魚説：小黑魚啊小黑魚，你到底孤不孤獨，我來陪你了。
小黑魚搖搖尾巴，抖抖身子，點點頭，彷彿在對我説：我好孤獨啊！
好吧。我堅定地説：我去幫你找個伴吧。
我又開始行動了
我叫李威，是個獨生子，生長在一個幸福的家庭裏。父親任職復興商工教師，母親是個才藝班教師。在父母親的陪伴以及呵護下逐漸的成長，和樂融融，快樂的過着每一天。
我的性情很大方以及樂觀，有些在別人看起來很理所當然、微小的事物，都會令我覺得非常幸福，而我也常幫助別人，努力把這些小幸福散發給周遭的人。所以我凡事都想的開，遇到不如意的事，便一笑置之，努力面對並想辦法去解決。人生是一段不斷重複着「高低起伏波浪曲線式」經驗的過程。所以我能深深體會這一點，遇到挫折會咬緊牙關，突破困難，勇往直前。生氣是很傷身體的，同時火爆的磁場也會傷及周遭的人，因此我不常發脾氣。所以我很容易和別人打成一片，擁有很好的人際關係喔!
我的興趣是畫工業設計圖、看電影、打電動、看書……等。我常會利用時間畫工業設計圖，那是我最大的消遣及情感發泄之處，雖然畫的東西目前不可能會實現，但在「創造」的世界裏翱翔的滋味真是太美妙了，那就像是件在天堂坐着雲霄飛車，耳邊同時聽着令人飄飄欲仙的樂曲，心中漲滿着令人興奮莫名的成就感的事。看書則是我的身心鎮定劑，一看起書來，就可使人的身心放鬆，穩定，進入作者所要表達的情境，和他一起悲傷、歡笑!而當我發現閲讀的附加價值------增廣見聞、充實知識，同時使我成為一個心靈豐碩、智慧敏捷的人時，我竟然更加熱愛這個美好的嗜好了。
而記得在我中班到大班的幼兒時光中，我拍了許多部的廣告，那則是我非常特殊又珍貴的人生經歷!我從一個無法耐心等待的孩子成熟至大人的一個複雜的指令則即可以馬上反應執行，無數的試鏡、NG的鏡頭磨練了我異於常人的耐力及面對挫折感的能力，除此之外我的應變能力及表演、演説的颱風也異發成熟，並且拍廣告的酬勞亦存下了我人生的第一桶金……這一切的附加價值真是太美好了!而我最得意的成就則是曾金拿到全國奧林匹克數學競賽第七名，海峽兩岸美術比賽金牌獎，全國學生美展北縣第二名，校際英文演講比賽第一名……這些既豐美又具有成就感的果實再在都是激勵我拓展人生的原動力。
愛迪生髮明電燈，改變了全世界的生活作息;牛頓發現地心引力，改變了人類的認知及開展了科學的新領域。我，李威，夢想成為一位發明家，希望創造出使人們生活輕鬆便利，無污染的發明。我還希望成為一位工業設計師，改變現代的計算機、電視、手機、汽車、飛機……等科技物品，假使在幾百年後依然有人記得我的名字而如此的名留青史，不就是一件很浪漫的事嗎?我覺得人生就像一場漫漫的棋賽，又像一部影像不斷交錯的電影，棋賽與電影精采與否完全掌控在你的手裏。我願我是一個高明的導演以及人生操控師，把自己人生的每一個片刻都剪輯的恰到好處，棋局的每一部都踏的穩當紮實，而讓自己可以在歷史的洪流中激起一點的浪花與漣漪，那便是我人生意義的最高價值成就與快樂的展現呀!
令人期盼已久的暑假終於來臨，嚴熱的温度與歡快的氣氛代替了我整天緊張的複習。
在暑假的第二天，婆婆決定帶我們全家開展一次廣東之旅。
盼星星盼月亮我們終於如願以償的坐上了開往梅洲的汽車，一路上激動與喜悦難以言表，我們在羣山的懷抱中左鑽右鑽了一個多小時終於到了梅洲市五洲城車站。一下車我們就被拉上了三輪摩的，坐在車上的我們好像坐在了馬車上：一會兒上一會下。細細“品味”也別有一番風趣。轉眼間我們來到了一家飯店，一股濃濃的廣東風味迎面撲來，廣東菜與四川菜恰恰成了一對反義詞：四川菜講究辣而廣東菜卻講究鹹、酸。白斬雞、菠蘿炒排骨這可都是廣東的代表菜。
飽餐一頓後的我們趕緊坐車到了一個親戚家，這才算安頓了下來。
夜晚羣星璀璨，我們一行人漫步在梅洲市黑夜如晝的大街上：優美的音樂，川流不息的汽車，彷彿向人展示着梅洲這座古老之城、活力之城不朽的魅力。我們接着參觀了秀蘭大橋：這座橋，橋長1000多米，橋上橋下的霓虹燈閃爍着，炫麗多彩，湖水與大橋交相輝映，尤如一幅天然而又美麗的風景畫。
我們走過秀蘭大橋便又回到了住處，對旅程畫上了一個小小的逗號。次日經我們強烈要求又來到了梅洲橋頭公園。一眼望去一座座大型遊樂設施佈滿整個公園。我和哥妹像哥倫布發現新大陸一下朝遊樂園內狂奔。在園內我們玩了許多娛樂項目，最有趣最刺激的還要算“海盜船”了，我們迫不及待的奔上去完全不去思考後面發生的事，上了船找好一個位置坐下，由於太興奮了在我還沒來得及繫好安全帶時船便開動了。手忙腳亂的我急的象熱鍋上的螞蟻。可是機器還是照樣我行我素，繼續加大馬力。我的心不知怎麼了跳的異常的快，由於船擺得越來越大，我索性把頭使勁往鐵護欄裏鑽，嘴裏不停地念叨：“快停呀，快停呀!”好不容易船慢慢的停了，我帶着發白的嘴發白的臉緩緩的走了下來，然後便坐着三輪自行車回到了住處。
第二天早上，我們還在夢鄉時大人們便輕輕的把我們叫醒：今天去興寧了!聽説又要出發，我們馬上三下兩下洗涮完畢，踏上了興寧的班車。嘟……嘟，不到一小時的路程美麗的興寧便呈現在眼前。下了車後吃了一碗家鄉面，它好像一碗仙丹吃完過後旅途的勞累便灰之煙滅了。
來到興寧目的可不是吃，而是去看望我們的親戚。我們的第一個目標便是去看七八年沒見面的太姨婆太：一進屋一個兩眼深凹、頭髮花白的老太太出現在眼前，她便是我公公的爸爸的妹妹。別看她已經87高齡了，可是身體還很硬朗。家裏家外收拾得很乾淨。然後我們又來到了叔公太家，他的輩份很高，是我公公的叔叔，他最大的特點就是好客，我們一到他家，他便用手鼓掌熱情大喊：歡迎，歡迎!大姨婆則是不停的笑，可能是因為一個人長時間太寂寞一下那麼多人來了太激動了吧!所謂有朋自遠方來不亦樂乎!
時間過的真快轉眼就到了傍晚，我們脱去一身的疲憊躺在舒服的牀上睡着了，就這樣為我們的旅行劃上了一個完美的句號。
人們都説：一次旅行是一本書，總能在旅行中收穫許多。雖然是一身是疲憊，可當我們想到梅洲美麗的風景，興寧慈祥的老人，心裏便悄悄多了幾分美麗幾分甜蜜!
醜小鴨比天鵝更快樂有一隻醜小鴨，她沒有天鵝的命運，卻比天鵝過得更快樂，她不像其他同伴一樣，渴望變成白天鵝，因為她覺得自己的生活很快樂，有爸爸媽媽和朋友們的陪伴就足夠了她想就這樣生活一輩子。但有一天醜小鴨遇見了帥氣的天鵝王子，愛上了天鵝王子，她認為和天鵝王子子一起的那段時間是最快樂最美好的，她開始希望能和王子在一起一輩子。王子告訴她，他也喜歡醜小鴨，可只有天鵝公主才配得上他，他希望醜小鴨可以變成天鵝，他説只要找到仙女，醜小鴨就可以變成天鵝公主，他説他會等着醜小鴨變成天鵝，和他在一起（他不知道天鵝就是天鵝，醜小鴨就是醜小鴨，是不能隨意改變的，要改變就必須付出代價）。於是醜小鴨決定讓自己變成天鵝公主（並不是因為天鵝公主可以有榮華富貴的生活，更加不是因為天鵝公主有美麗的臉），因為那樣醜小鴨便可能和天鵝王子一輩子在一起。醜小鴨告別了父母與朋友，前往仙女住的地方，一路上她經歷了很多坎坷，也遇到了很多的朋友，好多朋友都叫醜小鴨留下與他們一起過無憂無慮的生活，可醜小鴨都一一回絕了，她的心中有一個信念——變成天鵝公主，與王子在一起。這個信念一直支撐着她，終於有一天她找到了仙女，她求仙女讓她變成天鵝公主，可仙女説：“醜小鴨對不起，我沒有足夠的能力讓你變成天鵝，因為你是一隻不折不扣的醜小鴨，想要變成天鵝幾乎是不可能的。”醜小鴨聽到這話，馬上就哭了起來，她想：自己放棄了這麼多，卻都是徒勞。仙女看醜小鴨這麼可憐，説：“其實也不是一點辦法都沒有，如果你真的想變成天鵝只有一個辦法，就是用你的快樂來交換，”“用快樂交換？”醜小鴨停止哭泣。想了一會兒醜小鴨説：“好，不管用什麼交換我都願意，仙女請你幫我變成天鵝公主吧！”
“唉..........好吧！我可以幫你，不過你可不要後悔，一旦交換了可就不能再得到快樂了，你想好了嗎？”
“我......我......我想好了，我要變成白天鵝，與王子在一起，請你幫我”
........................
醜小鴨終於如願，變成了天鵝公主，她看了看自己，卻怎麼也快樂不起來，她想自己如果想到能和天鵝王子在一起，就會高興了吧！可是她就是高興不起來。她就像變了一個人，再也不是以前那個愛笑的醜小鴨了，是一隻整天憂傷的天鵝公主。當她找到王子後，王子已經與另一個天鵝公主在一起了，而且王子説，他喜歡的不是現在這隻美麗憂傷的白天鵝，而是當初那隻快樂的醜小鴨，可那隻醜小鴨早已經不存在了。王子告訴醜小鴨當初説喜歡，並不是愛，是醜小鴨誤會了他的意思，他還説當初是他太不懂事，現在才明白喜歡不是愛，他真正愛的是現在陪在他身邊的這隻美麗，可愛，快樂的白天鵝公主。王子不停的想醜小鴨説對不起，對不起，可是對不起並不能讓醜小鴨變回以前，更加不能讓醜小鴨變得快樂。醜小鴨傷心極了，她想哭卻沒有了眼淚。儘管她知道天鵝王子不愛她，可她還是一如既往的愛着天鵝王子，她希望天鵝王子可以快樂，於是他選擇了離開，她飛到一個沒有人的地方，一個人孤獨的生活着，她再也沒有笑過............
她想她下輩子一定還要做一隻醜小鴨，因為醜小鴨比天鵝更快樂。
文萃咖
