在平時的學習、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編為大家收集的教師節的作文1200字5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教師節的作文1200字 篇1
在記憶的長河中，有許多值得回憶的人和事。每當秋天來臨，每當涼涼的秋雨無聲地打濕我的窗簾，一個熟悉的身影便映入我的腦海裏，那個人就是我四年級時的班主任楊**老師。雖然在小學的過程上，換過很多老師，但唯一使我今生難忘的就是這位老師。
記憶中，那是一個秋天的下午，結束了一天的課程，我收拾書包準備回家，可是偏偏天公不作美，原本晴朗的天空來了個大變臉，突然飄來了幾朵可惡的烏雲，接着便下起了毛毛細雨。我拎着書包走到樓下，心想：“反正雨下得不大，走吧!”可是天公好像是聽到了我心裏的僥倖，潑向人間的天河之水更多了，毛毛細雨漸漸地變成了傾盆大雨。“這可怎麼辦?如果這樣回家的話，不生病才怪呢!怎麼辦啊?”我望着越下越大的雨，很着急。轉眼間，二十五分鐘過去了，雨仍然不停地下着，看着別的學生都陸陸續續地被家長接走了，我急得像熱鍋上的螞蟻，“爸馬都要七、八點鐘才下班呢!我該怎麼辦?”“雨怎麼還不停?我還有很多作業呢!”......我不停得抱怨着。時間一分一秒地過去了，都五點半了，可是雨沒有絲毫停止的意思，仍拼命地下着。夜幕降臨了，整個學校都靜悄悄的，似乎一個人也沒有了，我獨自站在走廊上，又害怕又着急，“天都黑了，雨怎麼還不停啊?”我抱怨到。
“**麗，怎麼還不走啊?”忽然從身後傳來一個聲音，我猛地一回頭，原來是班主任楊老師啊。“下這麼大的雨，我家人沒來接，我又沒有傘，所以......”我支支吾吾的。“原來是這樣啊!來，我送你回家。”楊老師和藹地説。“不用了，你家那麼遠，你還是先走吧，我再等一會兒，我爸媽會來接的。”我説到。“沒事的，反正我沒什麼事，你這麼晚不回家，你家長會着急的，再説，你站在這兒會着涼的，來吧!”老師仍很和藹地説。“可是......”“別可是了，上吧!”我還沒説完，楊老師就打斷了我的話，並把自行車推了過來。我見推辭不掉了，就説：“好吧!”
在路上，老師把傘全都打在我的身上，雨水無情地打在了楊老師身上，可她沒有一句怨言。在崎嶇的小路上，楊老師艱難地騎着自行車，看着楊老師濕透了的衣服和不住發抖的身體，我悄悄地把傘向她移了移，可是楊老師立即發覺了，説：“小麗啊，打好傘彆着涼了。”我不敢再動了，可又不忍心看到楊老師為了我而生病，就説：“楊老師別送了，我家不遠了，我自己走吧。”“那怎麼行，萬一遇到壞人怎麼辦?還是送到家吧。”楊老師説到。突然，我覺得鼻子一酸，頓時，一種苦澀的液體流進了嘴裏。這時，我看見前面有一棟房子，頓時計上心頭，對楊老師説：“老師，那兒就是我家，停吧。”老師好像聽出了我聲音裏的虛假，便説：“小麗啊，撒謊可不是好孩子啊。”聽了這句話，我再也不敢耍什麼花招了，乖乖地讓楊老師送回家。望着楊老師滴水的衣服，我默默地流淚......
也不知過了多久，終於到我家了，楊老師把車停在走廊上，讓我下來，然後對我:“小麗啊，趕快進屋吧，換上身乾淨的衣服。”此時此刻，我不知説什麼好，知識默默地點頭。老師把車子調了個頭，騎着自行車匆匆忙忙地走了。看着老師遠去的背影，我淚如雨下。
第二天，楊老師沒來學校，聽別的老師説，楊老師昨天晚上發高燒，住院了。我急忙向別的老師詢問醫院的地址。放了學，我用自己的零用錢買了一些水果，並利用課餘時間親手製作的一張賀卡，來到了醫院。走進了病房，楊老師看我來了，熱情地叫我坐下，我望着楊老師蒼白的臉頰，淚水止不住地往下流。楊老師見我哭了，急忙安慰道：“小麗，別哭，老師沒事的，明天就可以出院了。”現在，我什麼都聽不進去了，我扔下手中的東西，一頭撲進了楊老師的懷抱......
教師節的作文1200字 篇2
我的老師，她沒有光鮮亮麗的外表，但是樸素大方，對待學生和藹可親，幽默風趣的講課風格讓我們敬佩，一聽到“唯恐天下不亂，就怕沒笑話看！”，就知道是我現在的數學老師——唐老師來了。
她年近五十，個子高挑，一雙不大不小的眼睛炯炯有神，中長的頭髮夾雜了一些白髮。她穿着簡樸，雖然貌不出眾，卻有一個與眾不同的特點：很愛笑，我感覺她的笑是那麼得燦爛、那麼得慈祥。她常掛在嘴邊的一句口頭禪是：“唯恐天下不亂，就怕沒笑話看！”
唐老師教課方式與其他老師迥然不同。她常常利用課上大部分時間給我們講一些小故事，或聯繫實際動手實踐，從而大大提高了我們學習數學的興趣，連我們班學習不好的同學也漸漸對數學學習有了興趣，課上經常積極發言，因此我們班的數學成績如芝麻開花般節節高。隨着上課鈴聲短暫而又急促的響聲，唐老師走進了教室。剛跨上兩步，便站住了，有力地説了聲：“上課！”但是同學們還是像麻雀一樣嘰嘰喳喳的，唐老師便説：“你們可不要讓我抓住典型，都安靜點！”但是，有兩個人還是竊竊私語，不幸被唐老師抓個正着。唐老師叫他們站起來，説道：“我現在就殺雞給猴看，讓你們再猖狂！”説完，教室裏鬨堂大笑，有一些女同學捂着嘴偷笑。這使唐老師更是氣不打一處來，就大聲説道：“你們再鬧，就叫班主任來收拾你們！”此時，大家都不吵鬧了，喧鬧的氣氛就這樣平息了，教室裏格外安靜。被唐老師叫起來的兩個同學也羞愧的低下了頭，唐老師看見我們都安靜了，便昂着頭説：“你們就是唯恐天下不亂，就怕沒笑話看！”過了一會，唐老師又開始認真的以她獨特的方式開始講課。在我的印象中，唐老師每次上課都能惹得同學們鬨堂大笑。之後我才明白，這是唐老師在吸引學生們的注意力，使得我們更好地接受知識。
唐老師對自己的工作非常認真。每次我們交上去的作業，她都認真批改。同學們遇到不會的題唐老師直到給我們講明白才放心。有一次，我們因為貪玩，作業寫的很爛而且有許多題目不會，唐老師就把作業裏的所有題目給我們講了一遍，直到我們全部明白為止。
有一次測驗，她告訴我們最後一題很難，一定要抓緊時間做前面的題。做着做着，我忽然發現有兩道應用題在作業本上做過，不知怎麼的，我那不爭氣的手怎麼竟會放到了作業本上！可還沒等翻開，心跳就加快，手也顫抖得厲害，同時感到有一雙異常嚴厲的`眼睛盯着我。我一抬頭，正與那目光相遇。那犀利的目光裏充滿了責備，這道目光就像一把鋥亮的鋼刀刺了過來，又穩又準，擊中要害。使我的背上像遭了芒刺一般，讓我無法動彈；又像一個正在偷東西的小偷當場被人抓住一樣惶恐、窘迫、難堪。我的手無力地從作業本上滑落，膽怯地垂下眼瞼。我不知自己是怎麼交的卷，只覺得臉上紅得厲害，發高燒也從未這樣難受過。下了課，唐老師問我剛才想做什麼，我無言以對，也無力辯解。我偷偷地看了唐老師一眼，突然從那目光中看出一種期待，迫切的期待。我不敢正視那目光，慌亂的地低下了頭。在那充滿期待的目光的注視下，我羞愧地，但又是勇敢的承認了錯誤。唐老師托起我的頭又幫我整好衣領，温和的説：“這才是個好孩子呢！去吧，好好複習功課，祝你下次考好！”我又望了望那雙眼睛，那裏留露出的是欣慰與撫愛的善意。我不知為什麼竟會對老師笑了笑，真想對老師説聲：“謝謝您！”可不知為什麼，卻沒説出來。
因為唐老師的到來，讓我們班的學習進步了；因為唐老師的到來，讓我明白了該如何做人；因為唐老師的到來，我才能有今天的進步。我感激唐老師，是她帶給我鼓勵的微笑。
每當我取得好成績時，總忘不了唐老師對我的諄諄教誨，激勵着我勇往直前。
教師節的作文1200字 篇3
站在鮮豔的紅旗下，我們又迎來了一個難忘的教師節，在這幸福、温馨而又激動的時刻，我代表全校的莘莘學子捧出我們最純真、最真摯、最熱烈的心，祝關心、愛護我們成長的一中全體老師們節日快樂、幸福安康！我們甚至希望我們的問候和祝福能撫平園丁臉上的皺紋，擦去園丁雙鬢的微霜，讓園丁們那智慧的雙眸永放光芒！
當老師是辛勞的，可塑造靈魂的工作是偉大的；紅燭的燃燒是短暫的，可她燃燒自己，照亮別人的心卻是永恆的。你們之所以偉大，不僅僅在於傳授我們的科學文化知識，更在於給我們樹立了一個做人的典範。
感謝您——老師，您讓我們成為自信的，能超越自己的人。你用事實向我們證明 :學習並不是一種負擔，而是一種快樂和責任，一把通向我們從未知道的天地的鑰匙。您教會我們用自己的頭腦和雙手大膽探索，去尋找和發現，讓生活充滿驚喜！
感謝您——老師，您是一個我們能永遠信賴的人，在生活中遇到麻煩便會去求救的人。你讓我們知道：只要我們願意，能把一切向您傾訴。你常説你也曾是個孩子，因此你能理解孩子的喜怒哀樂。
感謝您——老師，是您讓我明白：我們能從失敗中汲取教訓，在困難中積聚力量，在黑暗中尋找光明。您給我們勇氣去卡動腦筋，同時要求我們襟懷坦蕩。您將美放在我們心中，給我們教誨、見識和想象，由此營造我們的一生。不管我們建造什麼，你總幫助我們壘好基礎，你為成長的我們做到了最好！或許你講課的每個細節隨着時間的流逝會被我們淡忘，但您的熱情、勇氣和慈愛會永遠保留。
感謝您從不對我們冷嘲熱諷，在我們嘗試時，您總是殷切關注着，即使結果是那麼微不足道，也總是讓我們明白您已看到了我們的成績。是您讓我們懂得生活能像一張紙一樣輕薄，也可以像大海一樣深邃，向天空一樣遼闊，而我們必須自己做出選擇。您帶領我們所經歷的每個問題，每個發現，們中體驗都令我們着迷，讓我們看到了智慧在知識海洋中的閃爍。
親愛的老師們，你們的光熱是有限的，可正是你們有限的光熱融會在一起引燃了祖國騰飛的萬丈光芒！
最後，再次祝全體老師們節日快樂！
作文四：教師節的感想
同爸爸媽媽們一樣，老師們也有自己的節日——教師節。在9月10日這個平凡而又不平凡的日子裏，所有老師們都通通休假。確實，老師們是辛苦的 ,這個老師們的節日是重要的。
俗話説："三百六十行，行行出狀元。"可這一個個的"狀元"也是要從小好好學習打好基礎的，而這其中免不了老師對我們的教育。
孩提時，我們要上幼兒園。幼兒園裏的老師們看起來很和善，她們要培養我們這些祖國的小花朵，教我們語言和數字。雖然她們培養我們的時間不是很長很長，但她們給了我們語文和數學最初的印象。告別幼兒園，我們逐漸成為兒童，開始了六年的小學生活。這時我們的知識不是很完善，需要加以補充。於是，一批老師來到我們跟前，把他們知道的知識傳授給我們，教我們做人。這批老師中可能性格古怪，可能和藹可親，可能嚴格……但他們都是要教好我們的。為人師表，教書育人，老師！
比如説我們的郭老師，她教了我們六年的語文。郭老師她和藹可親，有豐富的知識，耐心的教導我們。課上她引領我們在知識的海洋裏遨遊。幫我們分析課文；課間她一絲不苟地批改我們的作業；課後她耐心地回答我們的問題，帶我們去操場上做實驗。這樣的好老師是多麼可敬啊！我們從心底裏喜歡她。
結束小學生活，我們步入初中大門，我們照樣遇上好老師：語文老師兼班主任饒老師、數學老師葉老師、英語老師周老師……
老師就像園丁，辛勤培育我們這些祖國的花朵。在這裏，我祝所有老師們，教師節快樂！
在慶祝教師節的日子裏，我願意用這篇文章，作為老師們的禮物。
教師節的作文1200字 篇4
20xx年9月10日是新一年的教師節，是我們走入初中學習生活的第一個教師節，我感到非常的激動，我也在苦苦思索着自己為教師節獻一份什麼禮物好呢?在教師節給我的各位新老師獻一份什麼禮物才能表達我的心願呢?
起初我本想按照小學時的習慣，給老師們分別寫一封感恩的信，再做成精美的賀卡，獻給老師，把自己對老師的感激、感恩的肺腑之言流露在字裏行間，鐫刻在老師和學生的心間。星期天我去書店買了一大摞精美的賀卡，用最公正的仿宋字體一一填寫好後裝入書包，心裏美滋滋的等待着教師節的到來。
學校教師節的準備工作緊鑼密鼓的進行着，我得知學校要組織給老師進行一次隆重的獻花儀式，我心裏又多了一層花絮，我先後得知有的班級在動員捐款，再有班幹部去統一買花來獻給老師;有的班幹部乾脆要求每個同學買一些花來交給他，由他收集起來再統一獻給老師，總之各班的鮮花準備活動花樣翻新的不斷升級着，我如何是好?
獻花，我起初也想參加花多、花豔、花香的獻花競爭行列。給同學們下達買花的任務，我意氣奮發的大步走上教室的講台，環視教室一圈，看到同學們低頭在作業本上忙碌的身影，我頓時冒出一身冷汗，啊!我這是想要幹什麼?我這樣做不是為教師節爭光，而是給教師節添亂啊。同學們如此辛苦，我何增沒有體會，同學們的家長又是如何的忙碌，我也可以聯想到。我這位代班長的一句豪言壯語將會給多少人增添難以想象的麻煩。我看着千姿百態的同學身影，同學面孔，欲言又止，於是又默默地走下了講台。許多同學猜出了我要講什麼?但他們不知道我為什麼又低頭走下講台來……
教師節給老師的感激是每個同學發自內心的活動，強迫鮮花只能起到反作用，我要獨自承擔起這一重任，委託自己的爸爸請假出去買一束最鮮豔，最名貴的花來，讓我在學校的獻花儀式上好好出個風頭，給我的老師好好一個風風光光的鏡頭。
我焦急的在家等候着爸媽的歸來，直到晚上8點鐘左右，爸媽才風塵僕僕的從浦東新區下班歸來，精疲力盡的走進家門。我想買花在教師節獻花儀式上出風頭的信念瞬間凝聚定格在心頭，又逐漸煙消雲散。
我默默的走進書房靜神凝思，明天的獻花儀式一定是鮮花似海，盛況空前。獻花活動後的辦公室一定是花束成山，花香醉人。這樣的情景不過也就是幾天時間，我為什麼就不能另外開闢一條思路呢,買一束能夠插在老師的辦公桌上既不影響老師備課，也不干擾老師批改作業的仿真花獻給老師呢?當其它鮮花退去的時候，我們班的這束花仍舊嬌豔的在哪裏開放時，那時我的老師會有多麼幸福，他的心裏一定是美滋滋的，因為那是教師節班級同學親手在隆重的教師節獻給自己的，花朵中凝聚着全班同學濃濃的師生情誼，那花裏藴藏着多麼深厚的師生情誼啊!
20xx年9月10日上午，我雙手捧着一束精美的仿真花束，在莊嚴而又隆重地獻花儀式上，把我手中的這束仿真花恭恭敬敬的獻給了班主任朱老師，台下立即傳來一陣嘻嘻的笑聲，因為我獻的這束鮮花實在顯得太小了，在成捆擁抱鮮花的其他老師面前，我們的朱老師把自己手中的這束太不起眼的仿真鮮花高高的舉過頭頂，甜蜜的微笑着走下主席台，非常珍惜的把它插在辦公桌的左前方，與其它的鮮花爭芳鬥豔。
一天、兩天、三天……最後辦公室裏唯有我們班主人朱老師的辦公桌上仍舊開放着一束鮮豔的花，每天清晨我們的朱老師走進辦公室的瞬間，總是笑眯眯的看着這束教師節同學們獻給他的花，全班同學們那些可愛的笑臉一個個從眼前活龍活現的閃過……
9月10日教師節，您的真諦，您的內涵，你的花絮，您的生命將會以一種什麼樣的面孔一年年，一屆屆的向前伸展?尊師重教的活動將會以一種什麼樣的路徑真正把師生間的深情厚誼鑄造熔鍊?感情——友誼——相互的奉獻。
文萃咖
