在生活、工作和學習中，大家都寫過作文吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編整理的小學學作文1200字10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學學作文1200字 篇1
學生常喊作文難，語文老師常喊作文教學難。小學低年級學生更喊作文難，小學低年級語文老師更喊低年級作文教學難。
一、難在哪裏
小學一、二年級學生年齡小，知識量少、詞彙量少、閲讀量少，再加上閲歷少，從未用文字書寫來表達自己的思想，當然會不知從何寫起，或沒什麼可寫的，因而大喊其難了。作為他們的語文老師，要從零開始，使其攀上會寫作文的台階，難度是可想而知的。
二、從語言表達起步
上語文課時，教師應隨課程的進行，多提出問題，除讓舉手發言和不舉手發言的學生都回答問題之外，還應有意識地多以看圖説話、講故事的形式讓每一個學生順利地口述清楚某件事情，在此基礎上告訴學生們：把你們講的這件事、這個故事用文字寫出來，就是作文。
三、從閲讀中積累
隨着識字的增多，教師可以鼓勵學生除熟悉課本上的文章外，還要多讀他們喜愛的讀物。當學生們都能自覺閲讀了，便要求他們把自己認為好的詞彙、句子記下來，有的老師稱此為“快樂閲讀”，要求每個學生每天都有這方面的記錄，一週交給老師檢查一次，以此督促、指導學生們積累讀物中敍説事情或故事的方法，記住美妙的詞彙和句子及段落，為之後要求學生寫日記或週記做好準備。
四、以寫日記或週記練筆
一年級下學期開始，不少語文老師要求學生寫日記或週記，這是作文教學的一個好方法，也是培養學生寫作興趣的好方法。《現代漢語詞典》對“日記”是這樣釋義的：“每天所遇到的和所做的事情的記錄，有的兼記對這些事情的感受。”在向學生提出寫日記的要求時，一定要用比詞典中更淺顯，能讓學生理解接受的“兒童語言”講出具體的要求。學生們的日記中往往會出現從起牀、刷牙、洗臉，一直到晚上洗腳、睡覺的記錄，而且第二天、第三天也照樣是上述老話。這是普遍的現象，先允許有一個這樣的過程，但這過程不能太長，要及時提示學生們儘快跳出這一過程。可以這麼辦：一是向學生們提出要記錄有趣的、有意義的、每天看到的、聽到的、遇到的不同的事情，要每個學生處處留心發生在自己身邊的事情。二是請家長也配合孩子，為孩子提示孩子身邊的事。有位孩子的阿公接孩子回家的路上，見到路邊鋁合金門窗店切割機切鋁管時冒出的火星，就問孩子怎麼形容這些火星，孩子一時講不準確，在這位阿公的提示下，孩子掌握了“火星四濺”這一美麗的詞句，並把這一經過及“火星四濺”寫到了當天的日記中。
五、以講評促提高
講評作文是建立在認真閲讀批改學生作文這個基礎上的，是作文教學不可或缺的重要環節，它與學生作文興趣的提高、作文水平的提高密切相關。作文講評的形式很多，我們許多老教師、專家們都總結了諸如老師講評、學生互評互改等。我認為講評要多鼓勵。學生作文中的諸多不足之處，當然要在老師講評、學生互評互改中得以重視，並得到改正，與此同時，老師要多鼓勵眼下作文水平還不錯的學生，更要多鼓勵作文水平一時還不理想的學生。仍以前面講到的那個寫“火星四濺”的孩子為例：這孩子日記、作文中就曾多次記述過早晨六點多起牀，吃早飯，坐上車去學校，放學回家坐了十多分鐘公交車，回家寫了作業，洗完澡睡覺了，媽媽還在看手機……一次講評課時，老師讚揚了他的那篇記述放學路上觀看切割機切鋁管的日記有進步，寫了自己看到的事，而且用了生動形象的詞彙。這孩子很受鼓舞，在之後的一篇寫《我可愛的小動物》作文中把他家一隻叫“小寶”的小狗，從一個小絨球樣的“小寶”，到逐漸長大在家隨處大小便的情況；從把“小寶”關進阿公家樓頂的棚子裏，到“小寶”趁阿婆不注意跑下樓、跑出院子的故事，都講述了一遍，最後以“我可愛的小寶再也沒有回來了”結束了這篇四百餘字的作文。升三年級時的第一篇作文，這孩子寫的《北京閲兵》中，還把電視解説詞中“氣勢如虹，排山倒海”形容北京閲兵的話用上去了。好孩子是誇出來的，會寫作文的孩子是誇出來的。
小學學作文1200字 篇2
想象中的江南，那兒的小橋流水應是如詩如畫般，古典園林中的曲徑迴廊定然魅力無窮，那吳儂細語、江南絲竹更會別有韻味，“粉牆風動竹，水巷小橋通”，在不經意間便撥動人的心絃，美得自然而又生動。
帶着兒時的那份期待，畢業後來到了朱家角，在古鎮上尋覓到一間鑲有雕花窗户的古房住下，每日清晨踏着青石路板上班是我一天最愜意的時候，欣賞着枕河人家一個個窗台和屋角邊上各色鮮花，最喜一户人家，用各式樹枝在自家屋邊圍了一個柵欄，每每躑躅於園前感歎那份天然與古樸，園中更有花草加以點綴，怎能讓人不怦然心動呢？園中春色關不住，別有一番農家小院的味道，從不吝嗇自己的的目光在她身上的停留；河邊有戴着頭巾的阿婆提着一小籃自己種植的新鮮蔬菜在那靜靜等候，漁民們將自己從河中捕撈上來的魚蝦放在各式小盆中向人們吆喝着，小鎮的居民很早就在巷子中升起煤爐，煙霧在巷子中迴繞，穿過煙霧嗅到那純樸的民居生活，感受這最自然而又閒適的古鎮早晨。
傍晚迎着傍晚迎着餘暉穿過放生橋，那從石縫中蹦出來的石榴樹遠遠地就已向我打招呼，橋下不時劃過一兩隻小船，汩汩的槳聲傳入耳中，岸邊佇立着的民家宅院安靜而又祥和，窄窄的小弄中，賣的都是特色風味，有栗子肉粽、滷汁豆腐乾、薰青豆。。。。。聞聞味道都讓人垂涎三尺，這一切讓我體會到醇醇的鄉情。石板路上，心事頗多的婆婆們佝着背，交流着家長裏短。半掩的木板門後，巧手媳婦圍着灶頭忙得正歡，他們在自家門前擺上幾張桌子和凳子，於杯子中插上幾朵花，便可以引來四方的遊客，夕陽籠罩下的古鎮更有一份靜謐，水鄉玲瓏的小橋，攜繫着河堤楊柳的青葱，平靜的河面，偶爾跑過的孩子，再加上老式收音機中播放的戲曲，無一不讓你沉醉其中，靜靜地感受古鎮帶給我的那份寧靜，讓一日的思緒得以調整。那些江南家常菜雖然簡陋，但香氣撲鼻，有時邀上一兩個友人在河邊相聚談天説地，別有一番情趣。
夜色中的古鎮則更為安寧、飄逸、温馨。不知何時路燈亮了，曈曈燈影裏，兩壁人家與店鋪林立，水波盪漾似乎向我呢喃述説她那美麗的家園。一些燈光悄悄地灑到河面上，將這小橋、流水、人家映襯得精緻典雅，偶有遊興未盡的遊人泛舟河上，那船頭的燈籠更加渲染了這份懷舊的心情，慢慢得古鎮入睡了，水波發出輕輕的鼾聲。
雨簾之下的古鎮更有獨特韻味，每逢落雨，我總愛身隱簾後，感受品位生活帶給我的各種滋味，有時雨似煙似霧般悽美，如織如簾的清麗，有時忽而瀟瀟紛飛、忽而霏霏斜舞的魅惑。雨中乘上小船，聽着櫓聲咿呀，兩岸民居呈現出一種異樣的光彩，彷彿在雨絲的縫織中蔓延成一片翠綠的綢綾，飄蕩着，帶着我感受古鎮的這份那朦朧多情。走在那被細雨精心雕琢的泛着油亮光澤的青石板路上，聽雨落黛瓦的淅淅聲，木質的門扉，不時有咯吱吱的聲響，在喧囂的上海大都市中竟也隱藏這份純樸，讓人感動。有時雨中登上茶樓，臨窗而坐或是站在廊前，泡一杯桂花香片，與煙雨空濛之中靜品香茗。
雨潤古鎮，似水流年，任其雨疾雨疏，在古鎮中我已來往穿梭一年有餘。古鎮以其天然之大氣迎接來自各方的人們，讓人心靈得以在此棲息。古鎮的一切已融入我的生活，她讓我學會欣賞，生活不是缺少美，而是缺少發現，哪怕路邊盛開的一朵小花也有其美麗，工作中我帶着這份欣賞的目光去看我的每一個孩子，陽光下那綻放的笑臉是如此明媚，孩子清澈的眼神如那煙雨中的古鎮淨化我的心靈。她讓我學會傾聽，傾聽小金魚那輕拍魚缸的聲音，想象着那份調皮；傾聽父母對我那一聲聲包含這濃濃親情的叮嚀；傾聽每個孩子的心聲，感受他們的那充滿童趣的世界。
河水慢慢流，船櫓慢慢搖，訴不盡對古鎮的那一份悠悠的情思。她經由時間的沉澱已化做最幹醇的美酒，給我一份平和而又真摯的關懷。
小學學作文1200字 篇3
趁着放假，我和媽媽參觀了國家博物館，增長了知識，開拓了視野，更加了解了我們祖國成長的歷史。進了博物館，我們先看到了一個叫古代中國的展廳，我對此很感興趣，就懷着好奇心開始了參觀。
我們最先看到的是舊石器時代，舊石器時代的工具很簡陋，主要工具就是石頭，用石頭來打獵、防禦，吃的是生肉，很容易生病，而且一生病就必死無疑，還有被野獸咬死的、吃野果子毒死的不計其數，當時的生活條件真是太差了，人們可真可憐。到了新石器時代，人們的生活才有了改善，他們學會了耕田、種地，馴服動物作家禽，那時的石器也比舊石器時代的更薄、更鋒利，打起獵來也更容易，後來還做出了弓箭，他們還會用火來烤家禽吃。但是，為了獲得更多的糧食、土地，人們組成了許多部落，並開始打仗，戰爭就是這樣開始的。慢慢的，有些人的土地、糧食、家禽比別人多，有些人則一無所有，為了活下去，他們不得不為有錢人打工，卻得到極少的報酬，窮人就成了奴隸，富人就成了地主，後來，有了政權，就有了朝代，就有了國家。
中國最早的朝代是夏，目前能證明夏的青銅器只有一個青銅爵。後面就是商，商朝的青銅器做得很笨重，上面的飛翎也很小，商王武丁的妻子是婦好，婦好很能打仗，是個女將軍，在婦好墓裏，我們發現了許多以前沒有、以後也沒有的奇形怪狀的青銅器。從周朝開始，周王就給諸侯封地建國（諸侯國）。夏商周的時候就有了早期的青銅器，就代表我們用了冶煉的技術，一開始青銅器是用來當武器和日常用品的，但是，普通老百姓可用不了這些東西，只有貴族才能使用，到了周朝，普通老百姓也能用上青銅器了。
因為有了周朝的封地建國，許多諸侯國強大起來，開始爭奪土地，春秋戰國，大思想家孔子、老子等人就是在這時候出現的。這時候，秦國變得強大起來，滅了其他小國家，秦王就是秦始皇，秦始皇統一全國、統一錢幣、統一文字，為我們的漢字打下基礎。但是秦朝沒統治多久，西楚霸王項羽和漢高祖劉邦開始了鬥爭，最終劉邦獲得勝利，建立了漢。
漢後面就是三國，魏滅了蜀國和吳國後，又被司馬家族奪了皇位，唉，三國一個都沒得到好處。司馬家族統治的朝代叫兩晉，後面是南北朝和五代十國。
李世明打進京城，建立了唐朝，唐朝的時候，國家很繁榮，社會安定，老百姓的日子很好過，大家都安居樂業，唐朝的人都很胖，還講究時尚，但是，沒有可以永遠統治全國的朝代，還是被宋朝的開國皇帝趙匡胤奪取了皇位。到了宋朝，瓷器就到了高峯期，因為宋朝的瓷器很清秀，宋朝的瓷器做得很好，但是在抵禦外敵方面上做得不怎麼好，被蒙古鐵騎忽必烈趕下皇位。蒙古人，就是元軍很能打仗，打到了歐洲，不過，再能打仗的朝代也有滅亡的時候，明朝開國皇帝朱元璋就是滅掉元朝的人，明朝時鄭和七次下西洋，朱棣遷都北京、建造故宮，編了永樂大典，這比倫敦的一本類似的百科全書早幾百年編好。當李自成率領起義軍造反時，明朝大將吳三桂在嘉峪關放滿人入關，抵抗起義軍，滿人的首領皇太極壓住了起義軍後，順便推翻明朝，自己當皇帝，就是清朝。清朝的工藝品是很精細的，顏色很繁多，線條優美，十分好看。最後，民國推翻皇帝，解放了中國，一直到現在。
都説中華文化博大精深，中國歷史源遠流長。看完古代中國展廳，我覺得一個朝代再怎麼繁榮，但總是有衰落的時候。朝代的更迭，物事的變遷，連綴成漫長的歷史之河，在這歷史長河裏，出現了精美絕倫的藝術珍品，孕育了生死無畏的英雄豪傑，誕生了可歌可泣的歷史故事，一直為人傳頌，直到今天。
這次參觀博物館，讓我徹底地瞭解到中國上下五千年驚心動魄的歷史和絢爛的藝術文化，收穫頗深。
小學學作文1200字 篇4
我不太懂花，也不喜歡養花，從來就沒有附庸風雅地寫過有關花的文章。我在水仙花的故鄉漳州市生阿活了四年，看過水仙花，談不上觀賞。水仙，被高雅的人稱為“歲暮清供”，放置在書桌上，我沒有這份雅興。
讀二年級的女兒放寒假了，教師佈置一道題就是觀察水仙花，寫日記。於是農曆二十三那天，我第一次買花，買的就是水仙花，養花的任務就交給女兒了。
我以前讀過一些寫水仙的詩詞，印象比較深的廈門詩人舒婷的《水仙》：南方盛產一種花卉被批發被零售到遙遠的窗口借一缽清水答以碧葉玉芩金盞銀託可憐香魂一脈不勝刻刀千鑿萬琢……詩人借水仙寫女人的柔情和命運，突出的是她嬌柔多情的一面，但我有點疑問，如果水仙不經雕琢，還會有這樣的美麗嗎。女兒小心翼翼端着水仙花盆，臉上洋溢着笑意，我自然想起大學時讀過的這首詩。
水仙紮根的土壤就是潔白的水仙花球，用水滋養自己，沒有枝幹，只有綠葉伸向天空，然後自然披拂下來。同樣是生長在寒風凜冽的冬季，臘梅銅枝鐵幹，像刀像戟，對抗着寒風；水仙葉子細長葱翠，像衣袂翩躚，風拂過，就舞影橫斜。
農曆二十四，女兒換水時，發現葉子的頂端吐出了花苞，驚奇地叫了起來。我看見葉子簇擁中有幾枝花莖，原先我還以為是葉子的，現在她的尖端處騰出一朵或兩朵的小花苞。二十五日和女兒再去看水仙花苞，小火苗似的花苞已經變成鼓起的嘴脣的形狀。我教女兒一個成語：含苞待放。女兒把它寫進了日記。我彷彿看到這些鼓起的嘴脣一吹，就會花朵吐露出來，就如女兒以前吹肥皂泡一樣。
農曆二十六早上，女兒歡呼：“爸爸快來看呀，水仙開花了！”女兒拉着我的手來到陽台上，我看到兩朵細小的花在風中搖曳。花六瓣，色白裏泛些微的黃，六稜的玉盤；盤裏的花心是金黃的，形狀像酒杯，盛滿了女兒的歡樂。我想起人們比喻水仙為“玉台金盞”或“金盞銀台”，真貼切極了。這水仙花也開始盛上我的歡樂了。
晚上，女兒沉睡在夢中，她大概會夢到這冰清玉潔的水仙吧。我埋頭寫作，突然想起了水仙花，查閲了一些水仙的資料。我的莆田老鄉、宋代詞人劉克莊在《水仙花》這麼寫：歲華搖落物蕭然，一種清風絕可憐。不許淤泥侵皓素，全憑風露發幽妍……從來不養花的我，心中對水仙有了愛憐之情。去女兒房間幫她蓋被子，看她睡態可掬的樣子，真想親上一口。但我不習慣這種表達愛的方式，默默退出，我的心中充滿了柔情。
水仙花的笑很有感染力，沒兩天又有四朵開放了，我寫作累了，看陽台上的水仙花，彷彿能夠聽到她們一起發出的咯咯笑聲。廳裏，女兒正在看電視，劇情逗發她不時歡笑。我起身，廳裏的電視正放映《西遊記》，劇中一點新奇的情節都會引發她的歡呼和開心的笑。無憂無慮的童年，真好。我撫摸着女兒的頭，又回房埋頭工作了。
水仙是女兒的花，也是我的花。我決定寫一些文字把這段歲月的流痕記錄下來。幸福並不短暫，但容易被遺忘，我寫這篇文章，也是在文字中留下這段幸福。
我想起在漳州的時候，看過花農種植水仙。很多人都不知道，水仙起先並不是長在水裏的，而是埋在泥土之中。花農用刻刀雕刻水仙花球，然後埋進泥土，等到她長出根鬚和莖葉，再挖出來，用清水滋養。
水仙花的美麗是經過細心雕刻的，泥土曾經給她最早的養分。開放是水仙自己的事情，就讓我做這最初的泥土好了。我找到英國詩人華茲華斯的《詠水仙》，輕聲朗誦：
後來多少次我鬱郁獨卧，
感到百無聊賴心靈空漠；
這景象便在腦海中閃現，
多少次安慰過我的寂寞；
我的心又隨水仙跳起舞來，
我的心又重新充滿了歡樂。
窗外的陽台上水仙又有一朵開放了，葉子和花在寒風中翩然起舞。我就如華茲華斯一樣找到心靈寄託，聞到生活深處散發的水仙花般的清香，重新充滿了歡樂。
小學學作文1200字 篇5
作為一個年輕人，以前對醫生之類的黑幕沒有什麼印象。可是自從選擇了醫學這個專業之後，我才開始想到這個專業將來即將面臨的問題。不管人們怎麼説，我反正覺得作醫生一定要有良心。教我們英語的老師説，看到我們，想到我們的職業將要和生命有關，就挺害怕。。。呵呵，畢竟這是個不一樣的職業。
不過我們都對將來的從醫生活很迷茫，我可以説，在我認識的人中，沒有人為了醫生的不菲的`灰色收入，都想作一個問心無愧的人，或許這和我們的年輕也有點關係。但是，我們的將來也不樂觀。可以説，我們對我們將來的生計很擔心。
首先，我們學醫學的投入，可以説比任何人都要大。對一個普通地區的普通家庭來説，醫學的學習成本是高昂的。它的學制長，學費也高，最重要的是對人的精力可以説是摧殘性的消耗。一個普通專業的學生在四年一般大約修三十多門課，而醫學專業需要五十多門，因為需要實習時間也長，所以實際上甚至是在用比普通專業還少的時間來學習這些課程。再加上醫生不可缺少的經驗，意味着一個合格的醫生是很難培養出來的。
並且，相對其他崗位而言，醫生的職業壓力之大也是很大的，根據調查，醫生患一些慢性病的紀律特別高，並且由於不能忽略病人，很多醫生甚至沒有時間上廁所，以至於結石是醫生中發病率很高的一個病。可以毫不誇張的説，醫生是用自己的壽命換別人的生命。
當然，既然選擇了醫學專業，就要有奉獻的覺悟。可是作為醫學專業的學生，我們之所以覺得前途黯淡，不能不説我們覺得醫生的待遇實在是問題。除了一些非常有名的大醫院或者有很高的工資，一般的醫生都沒有坐在辦公室看報紙的政府工作人員多。更何況要想成為醫生要付出這麼多的東西。並且，無論是誰，很少有人尊重醫生的工作。這麼説可能有人不同意。但是大家捫心自問，大家花到健康上的錢，有多少給了醫生，多少給了藥品？大家都説醫生的藥品回扣，可是如果有真正給醫生的錢，誰願意那樣拿錢？到醫院裏面除了幾元的掛號是為醫生花的，剩下的大都是給了藥品。為什麼醫生不能因為告訴你生活中要怎麼注意健康或者告訴你沒有患病而堂堂正正的拿錢？再説，會有人為了幾句注意而付錢麼？即使有，這樣的人又有多少呢？可是正是這幾句話，才是你到醫院的真正目的，為了在遇見病人的時候知道説什麼，一個醫生需要在學校學習十幾年和幾年工作經驗的累計，而藥品的生產只需要生產線。
所以，我説醫生本身的勞動沒有受到尊重，可能醫生可以從一些渠道拿錢，人們也因此説給了醫生報酬，但是這畢竟不是對勞動的認可。將來如果我做了醫生，我給人看病，卻只有開藥才能拿到錢，我會非常難過。
再説現在國家説得全科醫生的問題。的確，按照人口來説，我國缺很多全科醫生，可是對願意為全科醫生拿錢的人來説，醫生已經足夠了。可以説大部分一般收入的人，更不用説貧困的人，不會為了幾句醫囑而心甘情願的掏錢，在很多人心中，看病只有拿藥，才值得花錢，如果結果是沒有病，那麼連掛號費都覺得很冤。所以，一個服務於日常健康的全科醫生在當前形式下是很難生活的。至於國家的工資，在社區的工資有多少？大家都知道。很可能幹一輩子連學醫的學費都賺不回來。
我一直説錢，是不是很俗？但是我真的不甘心作一個醫生，卻只有灰色收入才能養家餬口，才能勞有所得。醫生也是人，也希望自己的工作收入對的起自己的付出。高尚是必要的，但至少要活下去。
我自己也做過2個月醫生，現在回想當時的日子，對患者來説，的確黑暗的很，太多的角色我也不想多換位，我只是來隨便寫些回憶性的文字。
小學學作文1200字 篇6
梔子花開，so beautifui so white，這是個季節我們將離開，難捨的你害羞的女孩就像一陣清香縈繞在我的心懷……秋天，你是多麼無情。
你會閉上雙眼，彈指一瞬間就將夏天的熾熱拋到九霄雲外;冬日，你也如此，使出渾身解數將這燦爛的記憶封凍，角角落落。
儘管清潔工位我們執着地掃去土地上這看似雪白純潔卻灰暗的隔閡。
冬天快過去了，春來了。
這時才隱隱約約想起朱自清的《春》這般寫到：春來了，春風的腳步近了。
這一句耳熟能詳的話真的是無需置疑嗎?春風真的能吹去這遙遠的記憶嗎?不，我不要。
人，一切生命中的悲傷與幸福都是必須存在的，捨去了，這就不是完美的人生了，而是極富有缺憾的。
不是嗎?叩開記憶的大門，這才發現梔子花已開得那麼旺盛，“梔子花開，如此可愛，揮揮手告別，歡樂和無奈……”我們不再是一個“為什麼?”的精靈了。
我們已經被年齡的造型設計師裝扮成了一位不假的青春少年。
我們必須向他們説：“再見。
”從此，耳邊的歡聲笑語將大大地打上折扣，電話那頭的回答再也不是一個稚嫩的聲音了。
成長的腳步還會一搖一擺嗎?當然是更加堅定穩重了。
而那，也只是温馨的記憶了。
我們要青春的日子充滿陽光;我要我的花樣年華洋溢着藝術的芬芳;我們要在這陽春三月，春光爛漫的時節裏竭力去找夕日童年的那份天真、純潔。
願望是美好的，但並不能全部實現，對待未來的憧憬，如今的少男少女愛把生活想的十全十美，但結果卻害怕吃到青蘋果，就因為他們有了這十幾年來所謂的人生閲歷，也因為他們的思想在進一步地成熟逐步走向成人化。
天真無邪的孩子們不怕，他們雖不知“失敗乃成功之母”卻也猶如懂得似的在一筐滿滿的青蘋果中竭力放入一個紅色的，哪怕一個黃色的，他們也心甘情願。
反之，青春的我們對於此而若大地膽怯，知之而不為也。
這，很可怕!在這種氛圍之下，我們會回想起一切的一切，這美妙，傳奇的童年，猶如神話一般。
童年的我們會對世界的沒一件事物都充滿愛心，充滿好奇。
是否在記得雨天年聆聽大自然的甘泉。
漆黑的夜晚托腮駐足望月思索，寒風刺骨的冬天去堆所謂富有生命的雪人，春意盎然時不遠千里去高山上就是為了摘幾朵心中的七色花……有時候，做一件事是不需要任何理由的，而是由於心中的一時的念頭油然而生猛地去做。
畢竟，我們童心未泯。
“星期天是屬於孩子們的”這句話是常被我們用來與家長們反抗的。
“……光陰好像流水飛快，日日夜夜將我們的青春灌溉……”當我們懷揣着新的希望跨進充滿活力的青春時代時，我們也不願意刻意地去改變它。
不過，我們畢竟要長大成人了，我們可以擺脱我們所謂的父親的束縛，去追求我們的理想目標。
從此，我們可以真正意義的去與父母們面對面交流，溝通。
我們的思想開始成熟，我們開始會去全面地思考問題，從多角度來解決問題。
常言道：杯水可起浪。
雖然我們還不成熟，但我們已躍入了青春這長途軌道，搭上了青春這班車，我們也有自己的小世界了。
但是父母們常教育説：“一屋不掃保可掃天下。
”也是如此，青春期，我們開心，而放鬆了，使自己越了軌，踏上了別人的故障車。
養成了不良的習慣，要知道，好習慣-受益終生。
青春是一枝梔子花，正迎着茁壯的時節，讓人們在一起這一瞬間而對之刮目對待，一睹青春的魅力風采，唱響那娓娓動聽的梔子花開：“……梔子花開啊開，梔子花開啊開，像晶瑩的浪花，盛開在我的心海，梔子花開啊開，梔子花開啊開，是淡淡的青春純純的愛……”片段歌曲何炅梔子花開。
小學學作文1200字 篇7
“沙沙沙――――”秋雨如煙如霧，無聲地飄灑着，似千萬條銀絲，盪漾在空中，在這迷迷漫漫的輕紗中，我來到了這個世界，此時的我就躺在瓦礫堆中的一棵小草的葉子上。雨停了，一陣風吹過，草兒輕輕的搖擺着，搖醒了正做着甜美的夢的我，睜開眼睛，我打量着周圍的一切，剛剛來到這個世界，我對於自己，對於這個新世界的一切充滿了好奇。
“嘿咻、嘿咻、嘿咻――――後面的快跟上，別亂了秩序，還有一段路，我們就到家了，大家再用點勁，就能把食物搬回家。”我小心翼翼地從葉子邊緣探出頭來，我的眼前出現了一條黑線似的整齊隊伍，它們頭頂着比自己身體要大得多的物體，費力向前爬動着，那頭頂的物體被這些小小的身體一個接一個地傳遞着，緩慢地向前移動着，看它們一絲不苟，累得大汗淋漓的樣子，我不禁好奇地問道：“喂，你們幹嘛這麼費力地搬運東西呢？”領頭的黑大個，看了看我，答道：“秋天即將過去，我們螞蟻家族得為即將來的寒冷的冬天儲存更多的食物，這樣大家才能輕鬆地渡過漫長的冬季呀！”説完，黑大個便急匆匆地離開了。看着像大海一樣湛藍的天空，躺在葉子上的我，陷入了沉思：剛剛的那些小黑點們在即將到來的冬天忙碌着，那麼我呢？我來到這個世界又是為了什麼呢？
“呼呼呼”一陣風猛烈地颳了起來，葉子開始劇烈地晃動着，我的思緒被打亂了，擔心自己被摔碎，我本能地死死抓住葉子，有好幾次我都差點掉落了，幸好我體積比較小，而托住我的葉子又足夠大，所以我還能安然地留在葉子上。而離我不遠的那些枯黃的葉子就沒那麼幸運了，它們被這陣猛烈的風捲了起來，一片片地從樹上飄落到地上。看着這些掉落到地上的可憐葉子，我心裏很難過，“真可憐，你們就這樣結束了自己的生命，都怪這可恨的風兒！”我懷着無限憐憫的心情，對那些落葉説。“不，我們一點也不難過，雖然我們的生命很短暫只能感受春天的温柔，夏天的熱情，然後在秋天走向凋零，但是這並不是結束而是開始，我們會化成肥料，滋潤我們的母親，在來年的春天，我們又會回到母親的懷抱。”
看着越積越厚的落葉，我越發迷茫了：為什麼逝去不是結束，而是開始呢？風繼續吹，搖搖晃晃的我，還在尋找着答案：我為什麼來到這個世界呢？“快點飛，飛得高一些，飛得遠一些。”一個温柔而堅定的聲音，引起了我的注意。我轉身一看，一株即將枯萎的草，正對着飛到半空的那一縷縷白色的絨毛大聲説着。那些白色的絨毛卻遲疑地盤旋在那棵即將枯萎的草的上方，遲遲不離去。“快走，媽媽希望你們都能找到適合自己生根發芽地方，健健康康地成長，請你們理解媽媽的苦心！。”那株枯黃的草高聲對盤旋在空中不肯離去的小絨毛大聲説道。終於，風帶着這些小絨毛越飛越高，“我們明白媽媽對我們的愛，我們會達成媽媽的願望，找到適合自己生長的土壤，快快樂樂地長大，媽媽您也要好好保重自己――――”小絨毛們齊聲對草兒説，而後小絨毛們隨着風兒逐漸遠去。“您一定很難過吧，孩子們都離開了，您為什麼不把它們留在自己的身邊呢？”我忍不住問道。“只有經歷過了磨難的生命，才能更好地生存下來。我希望我的孩子們都能堅強自由快樂地長大！並且能把這種精神傳遞給她的後代們。小露珠，我還要謝謝你，一直以來對我們的照顧。”草兒微笑地説。小露珠聽着草兒的話，愣住了，但很快她又露出了甜甜的微笑。
蒲公英媽媽的話讓我不再害怕掉落，也不再害怕逝去，因為我知道自己來到這個世界上是為了什麼，我知道花朵需我、葉子需要我、果實需要我－－－－於是，我微笑着輕輕向着葉子邊緣挪去，然後輕輕投入了大地母親的懷抱，因為我知道，有了我的滋潤，秋天才會更加的迷人，萬物才會如此生機勃勃！
小學學作文1200字 篇8
課 題：以寒假生活為內容，自擬題目寫一篇作文
教學要求：
1、內容詳細，感情真實，語句通順，有一定條理。
2、書寫工整，注重不寫錯別字，會用常用的標點符號。
教學重點：內容具體，感情真實，語句通順，有一定條理。
教學難點：內容具體，感情真實，語句通順，有一定條理。
教具預備：有關的範文。
教學過程：
一、創設情景
寒假結束了，你覺得這個寒假過的怎麼樣？有沒有使你難忘的事情，（這個寒假沒有可以是以前某個寒假中比較難忘的事）用具體的例子加以説明。
二、審題指導
讀題目要求：你都瞭解到什麼？（讀題目要求，認真加以思索）
你認為此次作文的重點應在什麼上下功夫？（內容具體、真情實感）
三、組織材料
1、學生根據要求進行材料的組織。
要求：
1、説一説使你難忘的事情是什麼？
2、説一説你為什麼選擇這個材料？
3、把你選擇的材料完整的説給大家聽。
（在獨立選材的基礎上可以就近進行交流）
2、彙報自己的選材。
1. 請比較好的同學先彙報。其他同學認真傾聽，根據自己的理解進行比較客觀的評價，教師應留意評價學生的評價，要充分肯定長處，適當的指出需要努力的方面。
2. 在請中等和有一定困難的同學進行彙報。同學老師進行及時評價。友善的提出不足之處。
四、突破難點
1、剛才我們已經説過要寫好這篇文章重點是內容具體、感情真摯。那怎樣才能做到呢？
2、就剛才同學們的某個事情，大家提出的改進的方案。
小組每進行討論，報討論的結果進行彙報。
3、教師總結：只有把事情的經過寫具體了，才能讓人有身臨其境之感，只有在文中融入自己的真情，才會讓讀者感動，所以同學們應該學會專心去寫作文，而不是用筆。
五、動筆訓練
根據你剛才的材料進行寫作練習。注意要把過程寫得生動具體、真摯感人。（注意標點符號的使用；注意不要寫錯別字。）
六、範文：
寒假中一件有趣的事
舒暢的寒假結束了，回想起來真是發生了不少有趣的事，給我印象最深的一件是爸爸教我俯卧撐。
記得那是寒假的第一天，我早早的起了牀，練起了老師留的特殊的作業（俯卧撐）。正覺得吃力的時候，爸爸起來了，我想：爸爸一定會誇我幾句，可沒想到，爸爸説：“小帆，你做的太不標準了，有空兒，爸爸給你做個標準的。”我説：“那好，我也跟你一同學學。”
吃完早飯，我去練字，媽媽在洗碗，一會兒，爸爸就喊“小帆，快來呀。”我以為出了什麼事，立即跑過去，原來爸爸要表演俯卧撐，他想在全家人面前顯示一下當年在部隊練習的高超技能。爸爸自得地説：“我給你做個標準的，看好了。”只見爸爸低下頭，彎下腰，兩臂伸直，兩手撐在地上，兩腿同時向後伸，腳尖蹬地，做好了俯卧撐的準備。媽媽洗完碗也過來觀看，只見爸爸正要向下俯卧時，可能有點着急了，手沒支柱，那胖胖的肚皮一下子貼到了地上，來了個嘴啃泥，由於身體胖，趴在地上半天沒起來。我笑得眼淚都快流出來了，媽媽也笑得前仰後合地説：“你這個當年部隊的訓練標兵還沒小帆做的好呢。就你這體型，再不鍛鍊，將來連路都走不動了。”爸爸從地上爬起來，紅着臉，揉揉肚皮，半天沒吱聲，這時我覺得自己在爸爸失誤的情況下笑得太過分了，讓爸爸難堪了，我連忙走過去學着爸爸的樣子，做起俯卧撐，還不斷讓爸爸指教，總算讓爸爸下了台階。
以後，爸爸堅持鍛鍊，每天早早起牀，踢足球，打籃球，有時候，我們全家人還去游泳。現在爸爸一次能做50多個俯卧撐，是一位精彩的家庭體育教練。我在爸爸指導下各項體育技能也不斷的提高。
現在，每當我做俯卧撐時，還常常想起那件有趣的事。
小學學作文1200字 篇9
課 題：
以寒假生活為內容，自擬題目寫一篇作文
教學要求：
1、內容詳細，感情真實，語句通順，有一定條理。
2、書寫工整，注重不寫錯別字，會用常用的標點符號。
教學重點：內容具體，感情真實，語句通順，有一定條理。
教學難點：內容具體，感情真實，語句通順，有一定條理。
教具預備：有關的範文。
教學過程：
一、創設情景
寒假結束了，你覺得這個寒假過的怎麼樣?有沒有使你難忘的事情，(這個寒假沒有可以是以前某個寒假中比較難忘的事)用具體的例子加以説明。
二、審題指導
讀題目要求：你都瞭解到什麼?(讀題目要求，認真加以思索)
你認為此次作文的重點應在什麼上下功夫?(內容具體、真情實感)
三、組織材料
1、學生根據要求進行材料的組織。
要求：
1、説一説使你難忘的事情是什麼?
2、説一説你為什麼選擇這個材料?
3、把你選擇的材料完整的説給大家聽。
(在獨立選材的基礎上可以就近進行交流)
2、彙報自己的選材。
1. 請比較好的同學先彙報。其他同學認真傾聽，根據自己的理解進行比較客觀的評價，教師應留意評價學生的評價，要充分肯定長處，適當的指出需要努力的方面。
2. 在請中等和有一定困難的同學進行彙報。同學老師進行及時評價。友善的提出不足之處。
四、突破難點
1、剛才我們已經説過要寫好這篇文章重點是內容具體、感情真摯。那怎樣才能做到呢?
2、就剛才同學們的某個事情，大家提出的改進的方案。
小組每進行討論，報討論的結果進行彙報。
3、教師總結：只有把事情的經過寫具體了，才能讓人有身臨其境之感，只有在文中融入自己的真情，才會讓讀者感動，所以同學們應該學會專心去寫作文，而不是用筆。
五、動筆訓練
根據你剛才的材料進行寫作練習。注意要把過程寫得生動具體、真摯感人。(注意標點符號的使用;注意不要寫錯別字。)
六、範文：
寒假中一件有趣的事
舒暢的寒假結束了，回想起來真是發生了不少有趣的事，給我印象最深的一件是爸爸教我俯卧撐。
記得那是寒假的第一天，我早早的起了牀，練起了老師留的特殊的作業(俯卧撐)。正覺得吃力的時候，爸爸起來了，我想：爸爸一定會誇我幾句，可沒想到，爸爸説：“小帆，你做的太不標準了，有空兒，爸爸給你做個標準的。”我説：“那好，我也跟你一同學學。”
吃完早飯，我去練字，媽媽在洗碗，一會兒，爸爸就喊“小帆，快來呀。”我以為出了什麼事，立即跑過去，原來爸爸要表演俯卧撐，他想在全家人面前顯示一下當年在部隊練習的高超技能。爸爸自得地説：“我給你做個標準的，看好了。”只見爸爸低下頭，彎下腰，兩臂伸直，兩手撐在地上，兩腿同時向後伸，腳尖蹬地，做好了俯卧撐的準備。媽媽洗完碗也過來觀看，只見爸爸正要向下俯卧時，可能有點着急了，手沒支柱，那胖胖的肚皮一下子貼到了地上，來了個嘴啃泥，由於身體胖，趴在地上半天沒起來。我笑得眼淚都快流出來了，媽媽也笑得前仰後合地説：“你這個當年部隊的訓練標兵還沒小帆做的好呢。就你這體型，再不鍛鍊，將來連路都走不動了。”爸爸從地上爬起來，紅着臉，揉揉肚皮，半天沒吱聲，這時我覺得自己在爸爸失誤的情況下笑得太過分了，讓爸爸難堪了，我連忙走過去學着爸爸的樣子，做起俯卧撐，還不斷讓爸爸指教，總算讓爸爸下了台階。
以後，爸爸堅持鍛鍊，每天早早起牀，踢足球，打籃球，有時候，我們全家人還去游泳。現在爸爸一次能做50多個俯卧撐，是一位精彩的家庭體育教練。我在爸爸指導下各項體育技能也不斷的提高。
現在，每當我做俯卧撐時，還常常想起那件有趣的事。
講評
目 的：根據教學要求和本息作文的實際情況對學生進行指導講評。
小學學作文1200字 篇10
一、源於生活,服務生活。
語文源於生活,又服務於生活。作文也是源於生活,又服務於生活的。作文教學應與生活相聯繫,結合學生的實際生活和原有的知識基礎,將學生的生活畫面與學生的情感溝通銜接,以此來激發學生感悟生活與人生。如此,應調動一切積極因素,使學生的認識能力、聯想能力、創新思維在潛移默化中得以培養。當然,在作文教學中,同樣要注意發展學生的想象力。創新離不開想象,創新必須以想象為基礎,只有豐富的想象,學生的創新能力才能得到較好的發展。所以,在作文教學中應重視充分利用各種教學手段,聯繫實際情況,對學生進行敢於想象,敢於創新,敢於打破常規的訓練。而所有的訓練,都必須與現實實際聯繫起來,才能讓學生更容易接受。經過鏈接現實生活的訓練,喚起學生豐富的想象,改善學生的思維空間,實現認識能力的飛躍和突破,提高學生的創新能力。
二、處理好自由作文和基本功的訓練。
自由作文和基本功的訓練,兩者該如何相輔相成,相互促進?這個問題一直困擾着我。通過查閲相關資料,我認為北京師範大學的一個教授做的報告值得我們學習和借鑑。他認為:我們在自由作文上要加強一些作文基本功的訓練。語言文字的基礎千萬不能放鬆。從以放為主到放中有收,從以收為主到收中有放,正確處理好習作教學中自由表達與語文基礎的關係。如:在習作評價上,要求鼓勵有創意的表達,並且讓學生通過自改和互改取長補短,促進合作,相互瞭解,養成獨立思考的習慣。學生通過課外閲讀積累了很多的詞語和句子,如果不讓他們自由獨立的表達,這些句子和詞語很可能是消極的。只有在自己的自主的自由的獨立的表達過程中,這些消極的詞語和句子才能夠轉化為積極的句子,才能有效地形成語感。特別重要的一條就是要激發學生的創新意識和創新精神。現在有人對自由作文用了一個形象的比喻,叫做你放手他就可以飛。這個比喻對不對?的確,教師不放手,學生的習作飛不起來,然而是不是教師一放手,學生的作文就一定能夠飛起來。我看不見得,要能飛起來,不僅要有飛的強烈願望,還要有飛起來的切實的本領。有些孩子由於天賦條件,家庭條件,本身條件,他的確能飛起來,但多數學生飛不起來,一放手就掉下去了。從邏輯上講,教師放手只是主要條件,不是充分條件。我認為當前作文教學要兩手抓,一個是激發動機,鼓勵學生自由表達;另一方面我認為是要制定作文訓練的序列,抓好基本功的訓練。應該使自由作文和基本功訓練兩者相輔相成,相互滲透,相得益彰。自由作文是先放後收,放中有收,而基本功訓練是先收後放,收中有放。
三、結合本班實際進行訓練。
如何做到內容具體生動、有一定條理、語句通順、能夠正確地表達自己的感受和體驗等要求,是習作評改課的重點,也是我班學生需要加強的一項基本功訓練。針對我班學生的學習情況及本冊習作重點,在教學“收穫”這單元的作文時,我把本次習作指導的重點放在引導學生努力做到把收穫的過程寫清楚、寫具體,表達得到收穫的感受上。對於這一重點,我設計時注意在交流中以評改標準為參照,引導學生學會賞析、學會集體評改和自主評改,滲透作文寫作方法和遣詞造句、表情達意的方法。特別是注意鼓勵有創意的表達、有獨特的感受、能夠使用已積累的名言熟語等新鮮語句的同學,鼓勵學生自由地發表自己的見解,尊重富有個性和創意的表達以及評價。
文萃咖
