看到這個題目您好也許會問，三治三提怎麼會跑進了課堂呢？且聽我慢慢給您道來！
今天上午第一節是語文課，班主任張老師面帶微笑走上講台，第一句話便説：孩子們我們原來的班規都廢除好不好？全班同學一聽要廢除班規都異口同聲的'答道：“好！”。
這時我發現老師的眼睛眯成了一條縫，在思考什麼呢？我心裏想，嘴上叫好，但沒有班規還不都亂了套了。嘿嘿，先看老師的舉動再説吧！“由於我們班學生多，十個人一組組長收、檢作業比較吃力，就讓我們把小組細化一下吧！”又是一個“好”字從同學們的嘴中脱口而出。
細化後的小組為五人或六人一小組，共十組。這樣組長就輕鬆多了，老師還提出讓我們能輪流擔任組長，真是過癮哎！接着老師又把幾個班長叫起，給他們分配了值班情況，有兩晌的也有一晌的不等。待一切工作做完之後，老師説咱們班還缺少一些督導人員，他們可以管着班長，哎，吶了悶了，同學們七嘴八舌的議論，那怎麼給他們取名呢？他們負責什麼呢？老師接着同學們的話茬兒往下説，他們主要負責監督班幹部有沒有瀆職的，是否有庸，懶，散現象，是否能做到提質、速、效。 今天老師給我們開了一個小班會，主題是“三治三提”進我班。所謂三治是指：治庸、治懶、治散。懶指：不勤快。不愛勞動。寫作業偷工減料……庸指：光説不做。給班級拉後腿。沒才藝。吹牛……散指：懶散。沒紀律……
三提是指：質指：有質量。 作業工整乾淨字體清晰……速指：作業能按時完成 ……效指：有效提高學習成績……
懶，庸，散我們要克服。質，效，速我們一定要提高。
文萃咖
