我們一生中，有太多太多需要我們感謝的人。下面我們來看看謝謝老師500字作文，歡迎閲讀借鑑。
她有一雙炯炯有神的眼睛，一頭烏黑亮麗的長髮。講課時，慈祥的臉上總是帶着微笑。她就是我們的班主任肖老師。
肖老師對我們很嚴格。班裏同學誰犯錯，她都嚴厲批評、耐心教育，讓我們抄班規。所以我們班不管在紀律上，還是在成績上都是年級第一。肖老師為我做的那件小事讓我非常感動。同學們都知道我愛説話，課堂上愛接老師話把。沒等同學們舉手發言，我都會順口先説。這種壞習慣讓老師非常頭疼。老師多次在課堂上批評我，也抄過幾次班規，可我還是不長記性。
有一天，老師生病了，還堅持給我們上課。可我還是不由自主地順着老師的話接了下去。我心想這下可完了，又要抄班規七遍。這時，我急得六神無主。可這次並沒有我想象的那麼糟。肖老師只是對我慈祥地一笑，就繼續講課了。
下課時，肖老師讓我跟她去辦公室。我心裏忐忑不安地跟着老師到辦公室。肖老師坐下了，我站在她的身邊，她拍着我的肩膀和藹可親地説：“邵欣衞，老師其實很喜歡你。你各方面都很棒，把這個小毛病改掉就更棒了。如果你接一句，他接一句，那麼老師還怎麼講課？”
此時，我感覺老師像媽媽一樣，沒有平時那麼嚴厲了。我清晰地聽到老師沙啞的聲音中帶着咳嗽，我很慚愧，簡直無地自容。我充滿信心地對老師説：“老師，我一定會記住您對我的教誨。”
從此以後，我再也不接話把了。我很感謝老師幫我改正了我的壞毛病，在同學面前，給我了尊嚴。
我要好好學習，不辜負老師對我的期待。我在這真心地對您説一句：“老師，謝謝您！”
塵封在我腦海中的記憶，有許許多多已經隨着時間的推移煙消雲散，但有一件事卻讓我現在想起來依然記憶猶新。
記得那是三年級時候的事了。那時，我的語文基礎知識有些弱，作文也不好。媽媽知道了很擔心，聽説學校附近有報作文班的，便幫我報了作文興趣班。聽説這個教課的老師姓王，是個女老師，口才文筆都很好，同學們都很喜歡她。
我是個膽小的女生，從來就怕見到生人，所以第一堂課我就賴在家裏不肯去，後來還是媽媽大發雷霆，我才慢吞吞地從家走到了補習班。
到了教室門口，一看手錶，天哪，已經遲到了20分鐘。不會吧，老師肯定會批評我的，怎麼辦？同學們也會嘲笑我的呀！我緊張得已經開始手心冒汗了，忐忑地打開門，小聲地説了聲：“報告。”我惶恐地低着頭，不敢看老師的眼睛，生怕第一次上課就被老師批評。“請進！”温柔的聲音讓我懸着的心落地了。王老師轉過身，熱情地向大家介紹我：“來我們認識一下我們的新同學——莫國卿。”同學們紛紛報以最熱烈的掌聲來歡迎我。那一刻，我的恐懼、擔憂全都煙消雲散了，老師原來如此寬容。
在以後的學習中，我慢慢發現，老師是親切的，同學是友善的。漸漸地我開始和他們玩起了遊戲，在作文方面也有了進步。在最後一節課上，因為我作文有了進步，王老師獎給了我一個精美的本子，這令我興奮不已。
謝謝您，王老師！是您讓我不再害怕生人，是您讓我的作文有了進步。您的教誨之恩，我終身難忘。
我們一生中，有太多太多需要我們感謝的人。父母。朋友。親人……我，卻想那個默默無聞的老師。
老師這個詞語，不需要加任何修飾，就已經是世界上最美麗的字眼了。我覺得，我們敬愛的張老師，就是世界上最美麗的人。記得那是一個烈日當空的中午，我們放學了，大家都回了自己的家。而我，還在校門口等待着不知道什麼時侯才會出現的媽媽。望着同學們遠去的身影，我的心中莫名其妙的有點酸酸的感覺。突然，一個熟悉的聲音傳到了我的耳邊。“小紅！小紅！”哦？原來是張老師在叫我。
我連忙跑了過去。老師奇怪地問：“這麼晚了，你怎麼還在校門口站着呢？”我低着頭回答：“因為，我媽媽還沒有來呢！”老師又問：“那，用不用我給你媽媽打個電話？”我仰起頭，點了點頭。就説了媽媽的電話號碼。原來，媽媽的車沒電了，只好走着過來，所以比較慢。我本以為，老師會走了，讓我一個人等，但是，老師不但陪我一起，還一直問我餓不餓，我心中波濤洶湧，有一股強烈的感情。
還有一次，媽媽早上走的太急忙了，不記得我還沒有吃飯。我的肚子餓的咕咕直叫，實在支撐不住了，卻毫無辦法，任憑肚子疼的死去活來。就在這時，老師關心的問我：“餓了吧！”我不好意思的説：“對！”老師説：“你早上吃什麼？”我一下子滿臉通紅。老師笑了，“不用説了，你媽媽都告訴我了！”“説吧！想吃什麼？”我笑了，大聲説：“黑米豆漿和饃夾菜。”老師説：“沒問題！”後來，要把錢還給老師，可是老師説什麼也不肯收下這些錢。
老師，這個詞語，不用加任何修飾，就是世上最美麗的字眼。張老師，不用化粧，就早已是世上最美麗的人了。
此刻，我坐在考場上，手捧這張神聖的試卷，看着一道道親切而又熟悉的試題，我的心裏充滿了温暖。這時，我想起起了您。李老師，是您的無私愛與幫助，使我今天在考場上胸有成竹。謝謝您！
難忘中段考試前的.一天，一向以語文的我卻悲慘敗北！結果試卷，我垂頭喪氣地審視着卷子，把頭埋得低低的，淚水在眼眶裏打轉。這時，我聽見您叫我過去，就慢吞吞地拿着卷子，曾到講台前。一台頭，老師笑吟吟地望着我，對我説：“傷心了？吸取教訓，下次接着考好，老師相信你一定能行！”接着，您詳細地給我點評了試卷，解決了一些我不懂的問題。講完，您摸着我的頭，語重心長地説：“孩子！學如逆水行舟，不進責退。你要有一個明確的目標，並努力去實現它，不能把目標定在牆壁上。你一定要加倍努力啊！”
我激動極了，一股暖流從心頭湧起。啊！敬愛的李老師，您為我的成長付出了多少心血啊！我一定努力學習，認真聽講、不辜負您對我的希望！
從那天開始，我總覺的背後有一雙温柔、慈愛、美麗的眼睛充滿着希望，在殷切地望着我。當我懶時，就會想起您的那句話：“不能把目標釘在牆上。”我立刻會振作起來。於是，我更加努力地學習，課堂上認真聽講，積極發言，像老師請教每一道自己不會的題；下課擠“邊角材料”，抽出時間來背誦美文；回到家認真對待每一項作業，把作業當成考試，細心檢查……
現在，我自信滿滿地坐在了考場上，認真的寫着每一道題。我的眼前再次浮現出那一雙温柔，慈愛的眼睛。敬愛的李老師，在您親切的關懷與殷殷的希望下，我渾身充滿了智慧和力量！
讓我再由衷地説一聲：“感謝您，李老師！”
説起我們的袁老師，我很感謝她。因為她不僅在學習上為我操心，在日常生活中也時時關心着我。
有一次，張雨鑫讓我幫她收語文作業，並送到老師辦公室。到了辦公室，袁老師説：“謝謝你！”我説不用謝的時候，老師發現我不像以往那樣説話利索，就問怎麼了？我説：“我的嘴裏起了一個泡。”袁老師看了看，對我説：“一會兒課間操讓你媽媽接走你去醫院看看吧！”後來，媽媽説：“看看，你袁老師多關心你呀！”
我平時發言很不積極，一是聲音小，二是怕回答錯。後來在一次語文課上，袁老師讓我們回答問題。其實我會，可我不敢舉手，我猶豫了一下，還是沒有舉手。可能老師看到了我的猶豫不決，就微笑的看了我一眼，説：“回答錯了不要緊，大膽點兒。”看着袁老師微笑的眼神，我低低的舉起了手。袁老師讓我回答了問題，毫無疑問，回答正確。
後來，老師還讓全班同學給我鼓掌，以資鼓勵吶！現在，雖然我不是“發言專業户”，但是老師一提問，我就想到那天袁老師微笑的眼神，小手舉得也高多了。有時老師沒叫我回答，我還會給媽媽説：“我舉手，老師都沒叫我回答問題！”媽媽説：“你舉手老師老師能看見，沒叫你回答問題也知道你會的。不能老是你回答呀！也得給其他同學回答的機會，對不對？”
老師不僅對我學習生活關心，在教育方面也給了媽媽很多幫助。媽媽有時候嫌我不聽話的時候，就給袁老師打電話。我偷聽過，聽着媽媽的語氣從生氣慢慢的變得温柔，我真想説：“還是老師有辦法，媽媽就知道嘮叨，嘮叨！”現在，媽媽比以前好多了，也不經常發脾氣了。
看，這就是我的班主任、我的語文老師，我敬愛的袁老師，感謝老師陪我一起成長！
文萃咖
