在學習、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編精心整理的走進作文500字7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
無論何時何地，人都離不開與陌生人的交流，有時只是擦肩而過，但有時不經意的幫助，卻讓人温暖很久……
冬日的夜晚，寒風刺骨。正值下班高峯，我一頭鑽進了擁擠的車廂，孤零零地在牆邊靠着發呆。快要下車時，猛然想起要下車的門在對面，頓時心裏一陣慌亂，想趕緊從中擠出去。抬頭一看，其實車廂並沒有想象中那麼多人，只是有幾包礙眼的貨物，隨意攤亂在地上，佔去了不小位置。“誰啊，這麼自私！”我心頭一陣無名火起。稍微一瞥，便找到了那貨物的主人——一個正趕去火車站的中年婦女，一路的奔波，顯得她衣服有些髒亂，四周的人羣似乎也對她“敬而遠之”。
不巧，我剛一抬腳，地鐵就開始減速。我在慌亂中想找個扶手，卻怎麼也夠不到。眼看我就要狼狽摔倒在地了，一雙手迅速將我扶起，還不忘一句關切的問候：“小姑娘，你沒事吧？”我回頭一看，竟是那個中年婦女！心裏驚呼道，臉上有些控制不住的燙。當與她温柔的雙眼相對時，不光臉漲紅了，心裏也羞愧極了。我怎麼能因為不瞭解他人就隨意下結論呢？不能光憑藉他人的外表，就暗自揣度他人的性格啊！回家的路上，我一個人自責了很久……
回家後，我像是得到了糖果似的心滿意足，興奮地將這故事講述給家人聽。而他們似乎不以為然，覺得這並非驚天大事，可能是沒有親身體會的暖意吧……
現在人與人之間的交流越來越淡了，可偶爾別人給予我的幫助，卻像是得到了甘甜果實一樣美好。也許只是一雙手，一句簡單的問候，就這樣走進了我的視線，沒有駐足觀望，成了過客。但那小小的舉動，卻讓人温暖很久……
站在小學的門前，仰望天空：天空中淡藍色盤夾着漂浮不定的雲朵，一陣清新微風漸漸地吹過，雲貌似泡泡在融化，天還是依舊的淡藍着。可一切都不同了……
走進母校的這一刻，感覺時間都停止了，只有在不斷地聽着回憶的笑聲。看着眼前這片操場，昔日與夥伴嬉戲的場面似乎重新出現。操場邊的大樹經過日曬雨淋卻依然屹立在我面前，風淅淅吹過，樹葉在飛舞，把自然的氣息吸收，對我迎面襲來……
課室裏的朗朗書聲使我仔細傾聽，那下課鈴更是讓我熟悉而陌生。大家似蜂窩般湧出教室，霎時整間學校就炸開了鍋：有的如箭般在走廊穿梭、有的在與同學打鬧、有的就在與好朋友竊竊私語。
上課鈴如悲哀曲般響着，同學們臉上的笑容少了幾分，快速地走教室。整個校園沒有那麼沸騰，靜得只有風聲，走廊上更是連針掉在地上也能聽到，一切都回到了最初。
中午了，我看着大家拿的一份份飯菜又回想到以前，我們是如此挑剔。可當我再次品嚐這平常的飯菜時，心裏卻那麼的喜歡。隨着時間的腳步，午覺要就來臨了……
我再次回到了久別的宿舍，看着沉睡的大家。睡姿就不再説了，那一灘灘滲入枕頭的口水就讓我捧腹大笑。我還記得小時候的我是一個哭包子，不到眼睛通紅時就不睡覺……
我再次離開這間懷念的母校，稚嫩的心靈深處，便有了一道深深的印記，抹之不去。只有用心去感受它，才能讀懂它的意義；讀懂回憶的神奇；讀懂歲月的喜怒哀樂；讀懂了那片熟悉的天空……
中考前夜，銘刻在我心中的不是你那故作輕鬆的笑容，進入我視線的是你稀疏的頭髮，略帶散亂，黑白各豐。你摘在我身邊，像兒時那樣輕枉地拍着我讓我入睡，我的父親。蚤然我已經知道了考場在哪，但你執意要送我前來，家中的姐短爭執，我的視線餚到了你焦急擔心的眼神。我同意了。
車栩中，我熟練地打開自行車鎖，印入我眼簾的是你為我保養得一塵不染的愛車。抬起頭，映入我視線的卻是你育曲的身於。
父親的殘疾車明顯開得比我快，看着他在前方行駛，我殷膚地在後面跟着，靜靜地在後西淆着。反光鏡中，足你飽經風霜的面容，雖然面無表情，雖然目視前方，但我依然能感到你葉我的牽掛。
轉育處，父親在反光鏡中看了一眼，那一眼現在依然在我心間，充滿了關切，就像在台燈旁看着我寫作業那樣，我不禁份了一下。
洛着你的車轍，我繼續前進，主幹道上全是趕考的學子們，瞬間塞滿了你與我之間。我努力地吊起頭，在車流中尋找你的蹤跡，一個熟悉的背影進入了我的視線。你的背影突然漸小，又漸漸變大，你有些擔憂，似乎在尋找着車流中我的身影。我心中有着説不出的感激和酸楚。
好不容易和你的殘疾車並排前行，一個不小心，紅燈又將我們隔開，看着你在前面頻傾回首，我幾欲有過去的衝動。紅燈的轉換，我又看清了你的身影，你看到了我，似乎整個人都鬆弛了下來。我看到你，也有了似乎久別重逢的感覺。
考場門口，老師面授機宜，你則漸漸遠去。看看你，我百感交集，能做的只有等待開考……
三天後就是假期，就是輕鬆的日子，看不到你的整日擔心，整日焦慮，或許成績公佈後你會帶我去旅遊，那時我們再好好放鬆……
一張鵝蛋形的臉兒，1米40的個兒，小小的身材和水靈靈的大眼睛，構成了一個活潑開朗的我。現在的我，已經不是那充滿了天真的小學生了，我已經邁入了中學的大門，而這所中學就是——文來中學。
走進文來，環顧四周。那早已不是我那熟悉的小學環境了，而是一個陌生的美麗的地方，那就是我的校園。瞧！綠樹點綴着操場，一幢幢教學樓巍然聳立：文苑樓、文軒樓、實驗樓……多得令我眼花繚亂！校園的四周處處都充滿了文化的氣息。我想到我將在這樣的環境下生活四年，不禁笑了！在這四年內，我一定會隨着年齡的增長，逐漸使自己知識越來越豐富、懂得更多的道理……
走進文來，處處都是一張張陌生的面孔。我快步向前走，走進教室，哇！雪白的牆壁，整齊的課桌椅、擦得發亮並可以上下移動的黑板……這些匯成了我的教室。在我們教室幾個角落，放着幾盆植物。給我們的教室增添了一道風景線。我坐在自己的位置上東看看，西看看。在這裏，所有的一切都令我覺得好奇……
走進文來，我又交了一些好朋友：馬奕婷、吳夢瀅、林燕、何麗茴、周含琛……她們身上有許多令我學習的地方：寬容、助人為樂……這些好朋友真的可以説是我的良師益友啊！
走進文來，我認識了許多老師：褚老師、姚老師、盧老師、李老師……並且知道了許多道理，懂得了許多知識。老師，是我學習的支撐點；老師，是我的……
走進詩中雨，領會雨的詩情畫意；走進詩中雨，感悟雨的豪放寬廣；走進詩中雨，感受雨的'離愁別恨。從古至今，數各路是詩人，各領風騷。李白的豪情奔放，陶淵明的詩情畫意，李清照的離愁……
還記得，小時候的那場大雨。魚雨都可以淹沒成人的小腿了。這怒放的雨，不禁想起豪放派李白的“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”。走進詩中，領會當時的李白，詩人説見。那瀑布是何等的壯觀啊！竟可以用“飛流直下三千尺”來形容。當時的此景，詩人的此情。無疑李白會寫出此等的好詩。這也意在表達詩人的奔放，豪邁和有着曠達的胸襟。
夏天，雨過天晴。萬物經歷這場雨洗禮過後，在驕陽下顯得更加的嬌嫩多姿。田野中的雨，是為美麗的田野新增的一條風景線。這也就聯想到了田園詩人陶淵明的“採菊東籬下，悠然見南山”。陶醉於自然之景的他，隱居山林，享受田園生活的美好。遠離當時那腐朽黑暗的官場。從“悠然”一詞來看，可以領會到當時陶淵明的悠閒自在，愜意閒適。
走在規劃的兩點一線的路上，低着頭，雲陰沉沉的，寫作業時，望向窗外的那綿綿細雨。這雨的到來，又讓自己的傷心深了一層。於是想到了一個也有傷心離愁的詩人。李清照的“只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁”和“物是人非事事休，欲語淚先流”。這是在經歷了國家破亡，丈夫去世，家庭破散後，她的所情所感。小舟在載上她的愁，就猶如螳臂當車。這一形象的寫出了當時李清照的愁之深。從“欲語淚先流”，也可以體會到她的愁苦。
走進詩中雨，體會雨給我們帶來的不同的情感，感悟不同詩人的喜怒哀樂。最美的詩，是能給我們身臨其境，身有所感的詩。所以，走進雨中，遇見最美詩詞。
星期六下午，我和小朋友們一起來到潮鳴派出所參觀。
來到派出所後，一位警察叔叔笑呵呵地迎接了我們。他先帶我們到辦案區參觀。這兒有四個房間，一個信息採集室、兩間訊問室和一間等候室（醒酒室）。我們先來到了信息採集室，警察叔叔説抓到嫌疑人後，先要把他身體各個部位檢查一遍，看看有沒有攜帶危險物品，還要拍個正面照，側面照，採集指紋等信息。完成信息採集後，再把他帶到等候室（醒酒室）等候。訊問室當然就是警察叔叔用來訊問嫌疑人的地方啦。接着我們又來到監控室，瞭解警察叔叔怎麼通過監控發現嫌疑人。別看我們走在街上一切正常，其實處處佈滿“天眼”，我們的一舉一動都逃不過警察叔叔的“火眼金睛”。後來，我們來到會議室，警察叔叔給我們介紹了他們平時工作的穿着和八件套裝備，還教我們如何防詐騙的祕決。
其中最有意思的是，警察叔叔為我們介紹武器，讓我們試着演練。我頭上戴防爆頭盔，左手拿着盾牌，神氣極了。有個小朋友拿着防爆棍來打我，我連忙用盾牌擋住，任他怎麼攻擊都打不到我。哈哈，盾牌用處真大啊！隔離棍也是一件很好用的武器，當有人試圖攻擊你的時候，你只要用隔離棍擋住他的腰部，他就怎麼也打不到你，當然，你也要有足夠的力氣擋住他。
警察叔叔為了我們的安全，每天不辭辛勞地工作，我們真應該感謝他們！
在這個成長的季節裏，留下了我們成長的筆記。也同時將絲絲的憂慮留在了《新概念》的文章裏，這是第九屆全國新概念作文大賽獲獎作品選。第一輯的標題便是“成長筆記”了，它帶給我們的是同齡人的生活與體驗。他們的文字裏所醖釀的情感正是我們所想表達的——一顆少年成長的心。
耳聞能熟的校園愛情故事，那是一部青春熱情的交響曲。雖然它也總會令人受傷。在這個青澀的年代，一場場沒有結尾的電影都體現在了第二輯的情感方程式中。
或許是我們的生活太過乏味，或許是我們的空間太過狹窄，在這些忙碌的日子裏，我們竟有了“星期八”的期待，可只有在虛擬的世界裏，那裏是無極限的寬廣，那裏可將時間倒流，那裏可以穿越時空。思想的領域裏，我們才有了真正的自由，這也便是第三輯的“虛擬世界”了，它能給我們一切想要的，因為思想是他人無法控制的。
第四輯的“心靈驛站”聽起來似乎與第二輯的“情感方程式”略有雷同，其實不是的，“心靈驛站”更多的是對文學作品的見解和領悟。瑞士文學家赫爾曼黑塞在“獲得教養的途徑”一文中這樣寫到：為獲得真正的教養可以走不同的道路。最重要的途徑之一，就是研讀世界文學，這就是逐漸地熟悉掌握各國的作家和思想家的作品，以及他們在作品中留給我們的思想、經驗、象徵、幻象和理想的巨大財富。”對文學作品的品讀不僅僅是加深了我們的知識面，更多的則是其中所懂的道理。
在無所事事的課間，周圍的喧譁會令你煩惱嗎?那麼這本書將帶你進入一個世外桃源，那裏將寫滿人生的精彩。
文萃咖
