在日常學習、工作抑或是生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敍方式。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？以下是小編精心整理的小學難忘的作文400字4篇，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。
每當想起那一件事，我既自豪又慚愧。自豪的是我有一個和藹可親的媽媽，慚愧的是媽媽為了我而發燒了。
“媽！快點給我收拾衣服，我快遲到了！”我一睜開眼發現已經七點了，大聲喊道。“早收拾好了，你趕緊起來吃完早餐下樓，我現在下樓等你。”媽媽大聲説道。我伸了個懶腰，吞吞吐吐的起了牀，早餐也顧不上吃了，就踉踉蹌蹌的下了樓。發現媽媽早已在那裏等我了。霎時，天空吹起了凜冽的寒風，夾着細細的雨絲打在了我的頭上。我頓時瑟瑟發抖，媽媽立刻把她那温暖的大衣披在我的身上。我一看手錶：“呀！快7點30分了。”媽媽聽見了，把摩托車開的飛快，細細的雨點兒和刺骨的寒風打在她的身上，不一會兒，就到了學校，我一溜煙的奔回教室。隱約聽到媽媽説：“兒子，努力學習！……”
傍晚放學回到了家，我一入門習慣地大聲地喊：“媽！”要是在平常，媽媽準會繫着圍裙從廚房裏跑出來部我餓了沒，但今天屋裏卻靜得出奇。只看見父親從房間了走出來説：“你媽媽因為被雨水打濕了，所以發燒了，她正在躺在牀上。”我二話不説，像一隻離眩的箭似的跑入房間。只見，媽媽滿面通紅病卧在牀上，額頭上放着塊濕毛巾，看我進來了，有氣無力地説：“兒子，今天沒冷着吧，明天早點起來，要不然就會遲到了。”我一時半天説不出一句話來。心裏難過死了：“今天早上要不是我磨磨蹭蹭，媽媽就不會發燒了。”媽媽見我不支聲，猜到我心裏想什麼，摸着我的頭説：“兒子，沒事，以後動作快點就好，媽媽發燒可能要長高了呢。”聽了媽媽的話，我的臉上立刻掛上了笑容，用力地點了點頭。
那次，我懂得了感恩。從那以後，我起牀的動作快多了。
我們一定要看清每一件東西，不要被它所迷惑。否則，就會留下後悔。這不，我就留下了一次後悔。
我的數學成績不錯。每次都能穩穩地排到全班前三名（幾乎每次都是90分以上），成績根本不用老師操心，要不出意外（不馬虎），我都能創造數學新紀錄。可就是這樣一次次的榮譽讓我逐漸忘記了自己，看是變得目中無人，開始變輕飄飄起來。
又是一次數學考試，我滿懷信心的`掃視了一遍試卷，胸有成竹的做起題來。我幻想着自己卓越的成績和數學老師讚揚的聲音，幻想着同學羨慕的目光和家長鼓勵的眼神，情不自禁的笑了起來。監考老師狠狠地瞪了我一眼，才使我的情感稍稍收斂一些。我繼續心不在焉的做着題，到了交卷之後仍活在自己的世界裏。我也曾經問過自己，要不要檢查一遍？唉，算了吧，怪費時間的。最後一絲希望被我的虛榮感打碎了。
我得意洋洋的等待着老師髮捲。當卷子發到自己手中，我卻愕然了：77分！！！這還是我嗎？後悔，難過，崩潰。百般情感湧上心頭。怎麼會這樣？為什麼會是這樣？他們都考那麼多，而我。
我冷靜下來後，開始反思自己的錯誤，總結出以下幾點：1、不要被一些讚美的語言所迷惑；2、要虛心，不要在考試中被一些負面因素所影響；3、完成試卷後一定要多檢查幾遍，儘量減少漏網之魚的出現。
唉，好後悔啊。
在我們的生活中，有過許許多多的第一次，但令我最難忘的還是第一次做飯。
我第一次做飯是在20xx年過年的時候，除夕那天下午，我忽然心血來潮的對正在看電視劇的媽媽説：“媽媽，今天晚上的飯，我包了。”媽媽想都沒想的脱口而出：“好啊，你現在就去做吧。”我有些疑惑地問媽媽：“你這麼爽快就答應了？就不怕我做出來個暗黑料理毒死你們啊！”媽媽笑答：“以前讓你做飯你不做，現在終於有機會了，自然要好好珍惜，就算做出來個暗黑料理我也吃。”心中疑惑消除之後，我就開始動手做飯了，不過，我找了爸爸在一旁指導我。
我先開始切肉。我把肉放在案板上，認認真真的開始切，於是，光切肉這項工作就花了我一個多小時。接着我又切了一些芹菜，切完菜之後，我把油倒進鍋裏，等油熱了之後，我把菜和肉一起放進鍋裏，拿起鏟子開始翻炒，中途又加了一些調味料。十分鐘過後，一盤香甜可口的芹菜炒肉出鍋了。這時已經是傍晚了，我小心翼翼的把菜盛在盤子裏，讓爸爸把這盤菜端走了。
接着我又開始做飯，我要做的是米湯。我先把米淘乾淨，然後把米倒在鍋裏，又在鍋裏添了一些水，之後我就去看書了，我沉浸在書中無法自拔，竟然忘了米湯還在煮，等我記起來的時候，米湯已經煮成了米飯，也就只好將就着吃了。
我們一家人一起吃着年夜飯，畫面是如此的温馨、和諧。
通過這件事情，也使我知道了媽媽每天為我做飯是多麼的辛苦啊！可我還那麼任性的挑食，這是多麼不應該呀！我以後不再挑食，也會經常幫媽媽做飯。
回憶小學生活，一件件往事浮現在腦海。難忘的小學生活總會有些難忘的事。回想，彷彿又來到了從前。
那是個陽光明媚的早晨，伴着《小小少年》那首歌，我邁着愉悦的步伐來到了座位，這第一節課便是我最喜歡的語文課。只見一位看上去已經年老的教師，邁着輕快的步伐走上了講台，用她那和藹的聲音説道：“同學們，今天又是美好的一天，我們將帶着好奇的心情去上一節全新的課程，好嗎？”同學們異口同聲的説：“好。”不知過了多久，還沉浸於老師講課情景中的我突然被點名，這讓我十分意外，小小的我，竟不知所措：“老師是點我了嗎？”我東瞧西望，“這是真的嗎？”只見同桌點點頭，用她那孃胎娘氣的聲音説：“嗯，讓你教我們識字哩。”可當我看到同學們不敢相信的樣子，聽到那不服氣的語氣時，我有些猶豫，大概是因為我和他們入學的時間不同就瞧不起我吧。當老師又説了一次：“讓我們請這位同學當一次大家的小老師，可以嗎？同學們。”剛開始只聽見我的好夥伴在那兒爭相恐後的説好，慢慢的大家也都拍手叫好。講完生字後，讓我難忘的是老師那堅定的眼神，她鼓勵我：“孩子，很不錯，要繼續努力，相信自己，可以的！”接着又送我一朵小紅花，表示再接再厲，給了我信心和勇氣。
老師這種新穎的教學方法，讓更多的同學認識了我，他們又因此喜歡與我一起識字，學習。並每天形影不離的走在一起。
這節課讓年少無知的我從小樹立了人生目標，樹立了遠大志向，為我今後的道路打下一層牢固的基礎，指引我前進，走向光明大道。
文萃咖
