無論是在學校還是在社會中，許多人都寫過作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敍文、説明文、應用文、議論文。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編整理的成長的腳印小學生作文300字（精選10篇），僅供參考，大家一起來看看吧。
成長的腳印小學生作文1
在人生的道路上，我們每個人都留下了自己的腳印。無論它是清晰的，還是模糊的，還是歪歪扭扭的，這都是我們成長的記錄。而每個人的所留下的腳印都是與眾不同的。有的很深，有的很淺，有的歪歪扭扭，有的整整齊齊。在這十二年裏，我走的有艱辛，有酸楚，有淚水，有歡笑。
艱辛
我的英語在班上排第一，但是我不在雙語班讀書，與雙語班的同學比起來，我的英語差多了。平時週末，我犧牲了自己玩耍的時間來學習英語。可是，每次培訓考試我都考不到七十多分。這使我走的很艱辛。
酸楚
我的奧數一直都不好，成績一直也不理想。在培訓班中，我考試的分數幾乎一次比一次差。雖然我平時週末都有上奧數課，但是腦子不靈活，每次考試時間都不夠用，常常有許多題目是空的。這使我非常酸楚。
淚水
在家中，我時常作錯事，經常讓爸爸媽媽生氣。爸爸媽媽因此而經常責罵我。每次被責罵，我那不爭氣的淚水便流了下來。淚水，在我成長的道路上，常常陪伴我。
成長的腳印小學生作文2
“吸取教訓，努力奮鬥”睡前都會在腦海中迴盪幾遍。我對自己説：我能努力做到課上認真聽講；課下認真複習預習；假期裏認真完成作業。自從那次後，我發現心中的羞恥逐漸擴大開來。面對着家長的歎息，老師的批評，同學的冷嘲熱諷，該逃避還是該堅持。我陷入了沉思當中。
面前出現了兩條路，一條路，平坦開闊，路中鳥語花香；另一條路，道路崎嶇不平，荊棘和雜草叢生。我想起《孟子》中的一段話：“天將降大任於斯人也，必先苦其心志。”
我從此奮發向上，雖然沒成為尖子生，但是也是保持在前十里。
驀然回首，看見路上有很多我的腳印，不管他們是深是淺，是大是小，是正是歪。它們都是我成長的記錄，人生的豐碑。“不能只回首過去還應展望未來”我心想。轉過身，一步一步向前邁去，儘管我已遍體鱗傷，但我堅強的意志促使我走下去。留下一串或大或小，或深或淺，或正或歪的腳印。
成長的腳印小學生作文3
成長的足跡讓我們有了不必要的煩惱！我們在一種朦朧的狀態下來到這個世界，卻在成長的過程中不斷的得到煩惱。總是喜歡把自己的意願隱藏在一些自因為高明的詞中，自以為是的我們總是認為自己高人一等，而別人外國人就是那麼直爽，不喜歡拐彎抹角的，或許是現在的人們頭腦太發達了吧。
我們就像爬山虎一樣的向着天空的方向蔓延，當我們驀然回首才發現我們從來都沒有離開我們落根的地方，或許只要在夜深人靜的時候才感到內心的充實！當夕陽逐漸接近那遠方的地平線，我們才灰髮現以前的足跡已經離我們那麼遙遠！我們只要感歎時間的飛逝！太快了！
成長的包袱裏裝了太多的酸甜苦辣，一路拾也一路扔，可拾的總是比扔的多。所以我們的成長才那麼的苦澀！壓得我們喘不過氣來！
成長啊！是夢中的真，是真中的夢！
成長的腳印小學生作文4
記得我七歲那年，是我四年級的期末考試，在那次考試之前，我每天都會很認真的把老師複習的內容都再看一邊，看看自己是否都掌握住了。就這樣度過了短暫而緊張的複習階段。
在星期三我們三年級的學生都走進了各自的考場，我們先考了語文，我一看語文這麼簡單，心理就想；“這麼簡單的卷子，一百分肯定志在必得了。”我立馬看了卷子，立刻動了筆，但做了一會兒就有一道題不會做了，我左思右想急出來了一身汗。最後終於想出了答案。剩下的題，我再也不敢輕敵，都認認真真的把題的意思弄懂了再做。
第二場考的是數學，那時候我數學學的最好，所以我只用了十分鐘就做完了，所以我有的是時間檢查卷子，檢查出了三道錯題，少失了三分。
真是工夫不負有心人，這次期末考試我取得了好成績，只要認真付出就會有收穫。
成長的腳印小學生作文5
我唱着歌，走在成長的道路上，走過之地，留下一排排腳印。每個腳印都似乎有着一種生命。
我，能讀懂。
用手遮住晨曦的一縷陽光，吹開一層薄薄的灰，我看見了一個清晰而又穩重的腳印，它是有生命的。
我，能讀懂。
他記敍了我第一次做飯的時候。
那天驕陽似火，許多小草都曬彎了腰，父母因有事外出工作，我無聊的呆在家裏。起了牀，草草的吃了幾口飯，便打開電視，躺在沙發上看着電視。
中午，我餓得咕咕叫，沒法子，只好硬着頭皮做了。
我從冰箱拿出兩個雞蛋，學着媽媽的樣子打蛋。可畢竟不專業，蛋汁灑了一地，經過反覆試驗，終於打好了蛋。接下來是入鍋了，我把蛋汁攪一會，倒入熱鍋中，再撒些鹽，就OK啦。吃着自己第一次做的飯，我心裏美滋滋的。
腳印有生命，我能讀懂。
我走在人生的道路上，踏着歡快的腳步，一路高歌，直達人生的巔峯，回頭再看，我的每一個腳印都閃爍着光芒……
成長的腳印小學生作文6
又是一個無聊的週末，隨手一翻找到了小學時的照片。記憶似乎又重新反了起來。
一年級時，對間一切都有好奇感。二年級時，逐漸對校園有了一種憧憬。三年級時，對路邊的小攤子有了好感。四年級時，對同學有了好感。五年級時，對職務有了好感。六年級時，終於對時間有了好感。
歲月如流，六年級是我們離別的時候，在校園的最後一天，激動的情緒始終湧了出來。這一天黃昏成了同學們唯一的象徵，此時此刻，希望友誼是明天的第一縷陽光的暈輪。
滲透了月光的照耀，璀璨的星光呀似乎朝笑着我。紫羅蘭藤呀，徘徊着窗邊，在我的視線裏來回來回的晃乎着。黑暗的天空總是閃着那微微的星光，總是啟發着人們什麼道理。
閉上眼睛，一個個習慣的畫面呈現在我眼前。如：比賽時朋友的鼓勵，教師的表揚始我自信。
轉眼間彷彿做了一個夢一樣，過的飛逝栩栩如生。成長的足跡，走着走着回頭去看看腳印吧，去回味那些酸甜苦辣的足跡。去成長吧，回頭看一看。
成長的腳印小學生作文7
快樂與人總是擦肩而過，而我，學會了怎樣捉住快樂，不讓它白白流走。記得初次踏入初中的大門，我覺得很陌生，有點害怕，也有點高興，害怕的是我在這個陌生的世界會否受到欺凌，高興的是我會在這個地方遇到更多新的朋友，她們會保護我的。果真，入學不久，我就認識了現在的好朋友，我們都互相幫助，整天都沉浸在歡樂當中。
有時我考試成績不理想的時候，我會自我安慰：這次考不好，下次在努力，只要在升中考甚至離我們還算很遠的高考取得好的成績就已經很好的了，不要太在意一次兩次的月測，只要有1%的智慧再加上99%的汗水，就一定能成功的了！
生活中，我也遇到不少挫折，我不怕，我堅信我做不到的別人也做不到，我做到的別人不一定做得到。我抱着樂觀精神去面對生活，所以我活得快樂。
生活一步一個腳印，每個腳印都裝滿裏歡樂，13多個春秋裝了13多種快樂。
成長的腳印小學生作文8
“白雲山下，龍山河畔，座落着我們可愛的校園。”這一個個美妙的音符，帶我走進了這個充滿記憶的地方。
我雖然不會用美妙的語言來描述這個偉大神聖的地方，可我會用我對學校的愛戀和尊重來記憶它。我的校園，一個美好的地方，讓我記憶深刻：看，那雕刻在巖石上的四個字，代表了我們偉大的校園。那花園裏的每一棵花草樹木，陪伴了我走過了六個春夏秋冬。那一個個標語，記錄了我們生活的一點一滴，那個神聖的升旗杆，讓我們認識到了祖國的偉大，還是那校園裏的`操場，帶我回憶了體育課上的快樂，又是那載着我們知識的教室，帶我們遨遊知識的海洋。
“河西小學與時俱進，河西小學文明團結，河西小學樂學會學。”在這即將離開校園的季節，我深深感歎：啊！這個記憶美好的地方，在我童年的記憶中佔據了我大部分的生活佔據了我生活中的希望。我的成長記憶，在此起航，我偉大的校園啊，你是我記憶中最美好的地方！
成長的腳印小學生作文9
十五個春秋冬夏，濃縮了人生精華。當我回過頭品味所走過的那串串腳印時，心中便感慨萬千。繁重的學習生活壓得我喘但是氣，我真想向老師提出減負的推薦，但是我不敢，胳膊擰但是大腿，小小的我又怎能擰過強大的老師？我想反抗，卻又無力反抗。煩惱、孤寂，不被理解總是困擾着我。我的腳印裏也充滿着艱難的選取。
時光真的是十分可貴，可惜的是我以前蹉跎了歲月。上中學時，同學們已懂得了“一寸光陰一寸金”的道理，都在拼命學習。只有我還在虛度完美的光陰正確的選取讓我更明白了，人不能第二次在同一地方摔倒，否則你會摔得更慘的道理。
酸甜苦辣，這就是成長的腳印。她伴我走進成熟，走過青春四季。
成長的腳印小學生作文10
每個人的成長都是快樂的，而每個人的成長都是不同的。我的成長是那麼的可愛，是那麼的有趣……
在成長中幼兒園的我是那麼的霸道，只要有誰惹了我，我就會在他的手臂上留下我的虎牙櫻不僅如此，我還很愛哭，要是讓我哭起來，左鄰右舍也不必做什麼美夢了。所以説人怕我七分我怕人三分。可我覺得還挺有趣的。可在成長中上六年級的我卻愛上了學習，如果有了難題，我就會主動得去問老師，並且打破砂鍋——問到底。我特別愛寫作文，要是寫起作文來啊，那就是下筆如有神，不僅如此，我還得過全縣作文二等獎呢，歷不厲害？可我並不自滿，我還要在學習上像猛虎一樣向前撲去。
同學們，我的成長過得精精采採，形形色色，你們呢？
文萃咖
