語文送春風，綠遍嚴冬。卻道回憶如歌，其樂融融。
春風傳鈴音，書聲輕輕吟。
正是語文課上時，詩聲頌古今。
詩韻作歌調，詩句化歌謠。
卻又學生佇講台，歌似浪滔滔。
牧兒聲撕裂，燕叫霜晨月。
卻用《精忠報國》調，唱來江城子。
歌時把頸揚，屈身把天向。
彎弓又搭箭，西北射天狼。
眾人喜若狂，連連把歌唱。
一人台前立，眾人齊鼓掌。
薇兒聲細膩，鳧雁正嘰嘰。
而用《星語心願》譜，去填易安詞。
尋尋復覓覓，冷冷又清清。
悽悽亦慘慘，慘慘映慼慼。
手扶臉微側，眼隨手輕撩。
身似柳裊娜，聲似雁啁啾。
幾人台前立，眾人歌聲起。
引來當今曲，卻誦經典詞。
新曲譜古詞，古詞填新曲。
古文化新聲，新曲揚古情。
書聲輕輕誦，清泉叮叮咚。
此為吾眾課下時，其樂倍融融。
下課鈴聲響，吾座似磁場。
東邊持書至，西邊把筆持。
今欲談聖賢，聖賢耀今事！
一生欲言語，聽其相顧詞。
“陶潛為聖人，受之影響深。
桃花源中景，五柳樹邊人。
不為名利累，只願心境存。
此今當受用，故稱為聖人。”
説罷掌聲起，四座讚歎多。
忽聞驚木響，一生欲上場。
持書大步踏，吾眾皆驚訝。
此女文弱弱，少聞其講話。
而今吾眾前，聽其見解佳：
“陶潛非聖者，其詩奈若何？
採菊東籬時，國家正危刻。
消極之心態，實從心底來。
若為大丈夫，馬革裹屍還！”
説罷看夥伴，夥伴皆驚歎。
同學三年間，不知其才有這般。
贊聲連連歎，其樂融融間。
一生問其言：“何人稱聖賢？”
四座爭相言，詩文傳一片。
東邊高聲喊：“李白為聖賢！
奇人才學高，詩作千古傳！
不為失意苦，自尋淨白天！”
西邊有言語，王楊盧駱為聖賢。
漢賦詞意糜，文字腐朽時。
四人步詩壇，鏗鏘新詩傳。
南邊高聲喊，豫才是聖賢。
獨立黑暗中，民族危難間。
扛起救國旗，救起中國心。
北邊意不甘，“孔子為聖賢。”
萬里遊六國，去將仁愛播。
萬世師表者，其當稱聖賢。
餘心似烈火，起身高聲説：
“不忘古今事，弘揚民族史。
若為後人啟迪路，此當稱聖賢！”
唐雎赴秦國，孔雀東南飛。
課上如劇場，青春放光芒。
眾人聚一團，興趣正盎然。
扶腰微微喘，談笑指江山。
同學正年少，心光正燦爛。
吾在其中立，熱鬧亦非凡。
古劇今人演，古詩眾人談。
弘揚中華氣，傳承民族史。
文字妙語傳，其樂融融間。
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