無論在學習、工作或是生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那麼你有了解過作文嗎？下面是小編精心整理的小學的小學作文700字7篇，希望對大家有所幫助。
為了讓大家看得更加清楚，善解人意的歐陽老師放下魔仙棒，來到同學們的中間説：“下面我將沁沁的髮夾轉移到姍姍頭上。”
只見歐陽老師雙腳微微叉開，眉頭緊皺，大家都屏住呼吸，目不轉睛地望着老師。“光之能量”。這時，魔法棒又神不知鬼不覺地到了老師手中。“古斯卡拉”歐陽老師的手。
又跟隨魔法的撥動，“嗖”地一聲舉在了右上方，“轉移魔法！”魔法棒中的星星轉了一圈，突然從中射出2道紫光，飛向沁沁和姍姍。一眨眼的工夫，沁沁頭上的髮夾不見了蹤影，而姍姍頭上又無緣無故多了一個髮夾，她倆不約而同摸了摸頭髮，嘴不由自主地變成了“O”形。
緊接着，歐陽老師又説：“下面大家看清楚了，我現在將髮夾還原。”歐陽老師把魔法棒高高地舉着，“光之能量，古斯卡拉，轉移魔法！”魔法棒中的星星傾刻間便射出2道紫光，一串耀眼的光芒過後，姍姍頭上的髮夾又回到了它原來的地方。大家專心致志地盯着老師，發出嘖嘖的讚歎聲，心裏也直癢癢，躍躍欲試。
一會兒，歐陽老師説：“下面我要請同學來表演一下！”同學們興致勃勃，齊刷刷地舉起了手，都迫不及待地想試一試，就連我也趕緊舉起了手。“茜茜！”老師用洪亮且清脆的聲音唸到我的名字。我趕緊走上講台，心一下子提到了嗓子眼，如十五個吊桶打水——七上八下。
我嚥了口口水，小心翼翼地走上講台。學着老師的模樣，將魔法棒舉起來，説：“現在我要把璘璘的手錶轉移到濤濤手上。”説完我便聚精會神地看着璘璘的手錶，自信滿滿。
地念道：“光之能量。”這時，我好像被控制了一樣，跟着魔法將魔法棒放在胸前，“古斯卡拉，轉移魔法。”只見魔法棒的花瓣倏忽綻開了笑臉，心形石頭一閃一閃地轉了一圈
從中飛出2條粉線，劃出兩道優美的弧線，一瞬間，璘璘的手錶到了濤濤手臂上，YES！我嘴角一彎······
“還剩一點時間，大家可以自己練習！”同學們連忙拿出自己的魔法棒大顯身手。我們班的同學都學得很好，只有威威，他本想將楠楠和佩佩的壓發轉移一下位置，可不怎麼的，將自己轉移到水桶裏了！於是，整個教室都瀰漫着歡樂的音符。
“叮鈴鈴”下課鈴響了。有趣的魔法課結束了，期待下一節課吧！
沒有無數的涓涓細流，就不會匯成浩瀚的大海；沒有百花爭豔，就不會有五彩繽紛的春天。很多時候，沒有合作也就不會有成功。
記得我第一次辦手抄報的時候，老師讓我們以“安全”為主題，聽了這個消息，我驚呆了，我想：“我平時也沒辦過，這下可怎麼辦！”我在家裏畫了好長時間，也只是“白紙黑畫”，一點也不漂亮。我急得像熱鍋上的螞蟻-團團轉。晚上，我給媽媽説了這件事，媽媽説：“你可以找同學合作呀。”我一拍大腿，“對呀！”我飛快的吃完飯，然後找到玉婷和雅琪，和她們商量合作的事，沒想到，她們也正考慮找我合作，於是，我們就做成了一個合作小組：雅琪負責構思，婷婷負責找寫字，我負責畫畫。我們説幹就幹，馬上就投入了緊張的戰鬥中。辦手抄報的第一步是佈局。雅琪一手拿着鉛筆，一手在紙上劃來劃去，過了一會兒，她開始拿着鉛筆在紙上左勾右畫，一會兒愁眉緊鎖，搖頭歎氣，拿着橡皮在紙上擦來擦去；一會兒又眼珠一轉，好像發現了新大路一樣……不一會兒，大體結構圖就出來了。她告訴我哪需要畫畫，然後，就和我交接棒。第二步就是畫畫了。到了我大顯身手的時候，我先在網上找一些和安全有關的漫畫，然後，我便在手抄報上“奮筆疾書”，三兩下就把大概輪廓勾了出來。我再拿鉛筆在紙上細緻地勾畫：一個小女孩，走在馬路上，旁邊有紅綠燈，還有警示語……這就是這張手抄報的主題畫了。我又在其它地方畫上小插圖，最後，我們又一起塗顏色，不到一個小時，圖畫部分就完成了。第三步就是寫字了。玉婷也從網上查了一些和安全有關的文章和名言警句，然後，她就開始專心致志的在板報上寫字，我們倆在邊上幫他換不同顏色的筆，出謀劃策。經過半個小時，這張辦報就大功告成了。一張圖文並茂，五顏六色的辦報就“新鮮出爐”了。我把手伸到雨停身前高興地説“合作愉快！”，她也順勢把手貼在我手上，我們倆握着手，得意地看着畫，不約而同的説出了“合作愉快”。我也和雅琪握握手，表示祝賀
第二天到了學校，同學們看了我們的作品，都瞪大了眼睛，嘴都張成了“O”型，吃驚的讚歎道：“你們畫的好漂亮呀！”“你們也太有才了吧！”“哇！好美呀！”聽着絡繹不絕的讚美，我的心裏簡直像灌了蜜一樣甜。最後，我們的作品在班裏獲得了第一名，這是我們三個人的辛勞才獲得的榮譽。
黑白畫再美，也只是單調，沒有生氣；只有彩色畫，才是美麗的畫，成功的畫。
擊鼓傳花四川省成都市四川雙流實驗小學四年級二班王效天啞巴經常“説”啞語，可是用肢體語言表達成語就有些難度了。我們今天就當了一次“啞巴”——用“啞語”表達了成語的意思，玩出了“擊鼓傳花”的新意。
王老師把花放在諶信宇的桌子上，背對着我們，準備敲鼓。全班同學都屏息凝視，第一豎行的同學更是緊張得直打哆嗦。“咚！咚！咚……”敲鼓了！諶信宇迅速轉過身，把花丟在了後面一個同學的桌子上。花向後面傳遞，有的同學由於太慌張，把別人的桌子都快推翻了。同學們看着花的去向，心“怦！怦！怦！”地跳着。
花傳到了“調皮大王”——吳庭昊手裏。你別看他平時機靈透頂，今天傳起花來就忙中出錯。他把花向上一拋，落在了隔桌的肖雲顥手裏，同學們大聲喊：“犯規！犯規！”吳庭昊和祝澤暈沒辦法，只好悶悶不樂地走上了講台。祝澤暈當比劃者，吳庭昊只好當猜成語的人了。吳庭昊轉過身避嫌。祝澤暉在王老師的卡片中抽出了27號題。祝澤暉拍了一下吳庭昊的肩膀，表示他要做動作了。吳庭昊便轉身正對着祝澤暉。只見祝澤暉兩隻手上下扇動，腿一蹦一跳的。吳庭昊眉頭緊鎖，好不容易猜出了一個“驚弓之鳥”，可惜是錯的。吳庭昊士氣低落，抓耳撓腮，絞盡腦汁也想不出來。他心急如焚，胡亂地猜了一個“笨鳥先飛”。媽呀，我看吳庭昊是不是有神經病來着，怎麼可能是“笨鳥先飛”呢！哈哈！正當吳庭昊束手無策之時，他們組的周文妤舉起了小手，大聲説：“翩翩起舞。”“對了！”祝澤暉説。就這樣，周文妤為她們組光榮地掐得了五分。
花沿着“z”字形的路線傳遞着，眼看就要傳到我們這個豎行了。我和馮力夫上場心切，暗中制定了一個計劃：馮力夫故意把花傳給戴天朋，因為那樣傳是犯規的，只要犯規就能上場了，嘻！沒想到，這個“陰謀”還真得逞呢！馮力夫自告奮勇地當上了比劃者。他看了看抽的卡片，把右手放在眼睛上方，然後雙手攤開。我想：這雙手放在雙眼上方是猴子的意思，那雙手攤開是何意呢？我左思右想，可就是找不出個門道來。我連續幾次向馮力夫求助，可他每次的動作都一樣。我沒了法子，只好呆呆地站在講台上。這是，白智文脱口而出：“一望無際！”，我頓時恍然大悟：右手放在眼睛上是望的意思，雙手攤開不就是無邊無際的意思嗎？唉，我的腦細胞是不是睡大覺去了？
瞧，“擊鼓傳花”這個老遊戲都被我們變了個新花樣，歷害吧！
今天真是美好的日子，學校組織去春遊。校長鄭重其事地對大家説：“鼓浪嶼是一處不通行車輛的海上花園。同學們要帶眼睛去看那裏的美景；帶耳朵去傾聽那裏的鳥鳴，海浪的聲音；用鼻子去聞那裏的花香，海浪的味道；用嘴巴去交流，在活動中體驗快樂，增長見識。帶着校長的囑咐我興高采烈地上了車，一路上我們説説笑笑，一下車我們就迫不及待地直奔馬頭觀賞大海，啊！鼓浪嶼那秀麗的景色美極了！像一塊磁鐵深深的吸引住了我。海面上，遊船作舫，輪渡汽艇，穿梭往來，一片繁忙。碧綠的海水將廈門與鼓浪潮嶼分成兩半，座落在大海中的鼓浪嶼猶如一顆璀璨的明珠，山青水秀，獨領風騷，令人神往。
在老師的帶領下我們乘上輪渡。我情不自禁地喊：“啊，太美了！”——白雲在湛藍的天空中飄動，海鷗在水面上自油自在地飛翔，好像在歡迎我們的到來。一眨眼工夫我們登上了鼓浪嶼。地面上連一張紙屑都沒有，難怪被稱為：“環保之城“。可見夏門人愛乾淨！
我們先到海洋館看海獅表演，只見馴演師讓海獅——雅琳娜唱歌，還和她跳舞。呀！原來她能歌善舞，是個善良的小女生。同學們看得津津有味，不時露出驚訝的表情，掌聲和歡呼聲不斷。馴演師真有辦法，能讓動物們如此聽話，使表演精彩絕倫。我們依依不捨地離開海洋館來到海底世界，其實，海底世界就像一座陸地上的“龍宮”，漂亮極了。人站在房子中間，好像來到海洋中一樣。這裏的魚真多呀！“哇！鯊魚啊！”“海魚啊！”同學越叫越大聲，看來是一山比一山高！魚兒成羣結隊地在珊瑚叢中穿來穿去。讓我目不暇接。有的周身插着好些扇子，遊動時飄飄搖搖；有的張着大嘴巴，像要吃東西似的；有的眼睛圓溜溜的，長滿刺兒，鼓起氣來像皮球一樣圓。瞧！一羣吸盤魚正歡快地向我游來，好像在展示它們的與眾不同，讓我眼花繚亂。我真想抓一隻回家飼養。
接着，我們又來到了金色的沙灘，一望無際的大海太美了，同學們迫不及待地衝向大海，任憑老師在岸邊大喊“同學們，要小心”都被拋在腦後了。大家爭先恐後脱下鞋，踩着細軟的沙子，舒服極了。我跳入海中，只見海浪像一匹匹脱韁的野馬，向我撞擊着，使我連連後退。我們跟着浪花捉迷藏，玩的不亦樂乎……黃昏將至，在老師的催促聲中，我們戀戀不捨地離開了。
美好的時光總是短暫的，這次廈門之旅既讓我領略大自然優美風光，又讓我感受到海底動物的神奇，真是一舉兩得呀！
當我是神的那一天，我會幫助難民，為他們排憂解難；當我是神的那一天，我會讓善良的人富裕起來，讓他們豐衣足食。
當我路過村裏，突然聽見“快來人呀，着火了！”當時我十萬火急的飛到那裏，那裏有三個孩子、兩個老人、一對夫婦困在房子裏，村民們盡力潑水，可是火怎麼也不熄。一些勇敢而堅強的村民們，不顧一切，湧向了火海雲中。火漸漸弱了一點兒，其他的村民也不顧一切的`跳進了火海之中，眼看人就要死光了，我一個神不能不管呀，我引來大水澆滅了大火，那幾位活下的村民感激着我，我卻為那幾位死去的村民們悲痛萬分。我用復生之術又給了他們來之不易的生命，又用變術給那一家一個更大的房子。
當我來到醫院裏，忽然看見一位衣着簡單的中年婦女在做一項檢查。哦，原來是那位婦女要把自己的肝給一個只有四歲的小男孩。在手術枱上，婦女沒有半點反悔之意，手術完了，婦女臉色煞白，估計活不了，男孩無父無母，是這位婦女再次給了他生命，男孩淚流不止整整哭了三天三夜。後來，男孩跑到了婦女家跟她説：“以後你就是我的媽媽！”婦女聽了心中特別的高興説：“孩子，我是要死的人了，你不後悔嗎？”男孩鏗鏘有力的回答：“一生一世絕不後悔。”説完，婦女病倒在地。一看，哎，死了。男孩抱頭痛哭起來，我也被婦女那捨己為人、無私奉獻、無怨無悔的精神感動，一會兒，我吸足了元氣使出了起死回生之術，婦女活了，男孩從悲傷到了狂歡，這位婦女也很驚訝。從此，他們這上了幸福美滿的生活。不過有時有些挫折，可是他們還是去勇敢的面對了。
這一天，我面對了火災與死亡，我又面對了疾病與死亡，我最重要的是面對了一顆顆善良的心。不過在有些時候他們停止。我又用我的神力使他復原，使他充滿生機。
點評：
文章的選材很新穎，切入點也別具匠心，從文章中能夠看出小作者是個善良的小朋友，擁有一顆善良的心，相信農民伯伯們看到你的文章一定會感動的。行文流暢，字裏行間表現出了對農民們的關愛，語言描寫很生動，文章也彰顯了小作者豐富的想象力，語言得體，很好。
今天，老師教我們玩一個新遊戲，這個遊戲叫“搶橡皮”儘管名字沒有什麼特別的，但是他能夠很好的鍛鍊我們的反應力。遊戲規則如下；
倆或三個人一組，在正中間放入一塊橡皮，聽老師的口令;一，二，三，左手（或右手）l來搶橡皮。出錯手或沒搶到橡皮的，要被對方輕輕打一下手背。
聽到這我欣喜若狂，有些急不可待就像地下的巖漿正在翻滾沸騰。真想馬上開始，無論是捱打的還是欺負別人的都讓人十分期待，此時心中好像有一隻小象到處亂撞。老師開始發橡皮了，同學們都躍躍欲試，個個都在摩拳擦掌，像是非絕個你死我活絕不罷休。
老師發給我們一塊新的橡皮，這塊橡皮只有拇指的指甲背這麼大，是長方形，它身穿一套淡黃色的小禮服，在它的臉上畫它的名字，還有外國名好像是一張小巧玲瓏的名片，可能它是一位愛好旅遊的橡皮，帶著名片走遍五湖四海，大江南北。用手在它身上搓一搓，能搓出許多一絲絲小小的條，在半空中飄落下來，真像下起小雪。它擁有獨特的香味，簡單的聞一聞，像奶油。仔細聞一聞，有點像薰衣草的香味。我想它一定是位經常保養皮膚的橡皮，身上一處傷痕都沒有，一點污漬也沒有，身上光滑滑的，像一塊潔白無瑕水晶。
比賽要開始了，我們屏住呼吸，雙眼直直的看着橡皮，手心中冒着冷汗，心一直在砰砰的加強腳步跳動着，爛事揮了揮手説“一!二！”這時候我的心都提到嗓子眼了，感到呼吸都被這緊張的環境給禁止了。“三!”語文老師一聲令下我瞪大了眼睛，感到眼珠子都快掉下來了，我伸出了兩隻手，本想兩隻手一起拿，可就在這緊急的關頭語文老師説了一句 “打住”我們像謝了氣的皮球，有種被耍的感覺。
真正的比賽開始了，男生們女生們都聚精會神，老師揮動着手説“一。二，三！右手！”我的心緊緊的揪在一起，雙眼直直的看着兩塊橡皮，聽到老師説右手時，我出成了左手後來又換回了右手，本以為沒有希望了，但是我看到另外兩位同學搶在了一起，我心中這塊石頭才落地，我不緊不慢的拿走一塊，在一旁偷着樂。
這就叫“螳螂捕蟬黃雀在後啊”要感謝他們兩個把機會拱手讓給了我，真是“踏破鐵鞋無覓處得來全不費工夫。”
文萃咖
