在日常生活或是工作學習中，大家都經常接觸到作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編幫大家整理的所思作文600字6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
“清明時節雨紛紛，路上行人慾斷魂”。相信這句詩大家都已經耳熟能詳了，意思就是説：清明這天是毛毛雨，紛紛揚揚。孤獨趕路掃墓人，心境淒涼。正如這句詩所説，清明節的習俗就如此：掃墓，追思已經故去的人
清明節中，我們不光要紀念自己的親人，還要紀念那些對國家、對社會有着貢獻、付出之人。比如像趙一曼、黃大年還有離我們的生活並不遙遠故事的主人公們：在汶川大地震中，一位年青的教師，當地震來臨時，他首先想到的不是自己，而是他眼中的孩子們，他張開雙臂，彎下身體，把4位孩子緊緊庇護在自己的身體下，孩子們得救了，而他卻犧牲了，在那個生死攸關的時刻，離教室門口最近的他，完全可以安全逃生，那個時刻的逃離，沒有人會指責他不負責任，但他卻選擇留下來保護孩子們，一名老師捨己救人的高尚品質讓我們為之動容，人們將會永遠地懷念他；一棟居民樓着火了，一名年青消防員奮不顧身衝向火海，由於煙霧瀰漫，分辨不清道路，不慎從九樓上墜落，當人們發現他時，他的身體背部着地，懷裏緊緊抱着一個幾個大的嬰兒，孩子毫髮未損，孩子的母親抱着孩子泣不成聲，她説消防員臨別時説的最後一句話是：大姐，你放心，我一定把你的孩子救出來。孩子回到了母親的懷抱，但年青的消防員卻用自己年青的生命實現了自已的承諾，相信不光是這個母親和她的孩子會永遠記住這個消防員，別人也一樣會永遠紀念他。
以生命為代價的“小事”，其實都體現出來了大愛！正是他們這樣的人，才更加需要我們在清明節時紀念她們，學習她們的品質。
對於雨，我總是情有獨鍾。喜歡細雨，喜歡在雨中漫步，聞那細雨，舔那細雨。似母親的手輕輕撫摸着面頰，温潤甜美；喜歡大自然的神韻，喜歡這幅遠離現實而又真實的水墨畫。看大地被淡淡的洗涮過，整個人好似也被洗滌了，人也輕了，心也靜了，心態平和，泡一杯好茶，選一本好書，看那金燦燦的樹葉在水中嬉戲，淡淡的輕香飄來，茶未入口，心中卻已盛滿了回味，芬香沁心中略帶甘甜。此時，憶起了一句詩落花人獨立，微雨燕雙飛。我珍惜這感覺，也就品味着這記憶中的醇香。
淅瀝瀝的雨，像斷了線的珍珠般下着，空氣裏夾雜着那混合着泥土和樹葉味的雨的氣息。玻璃窗早已在入夜時分便被層層輕盈的雨霧緊緊依附，偶有數顆璀璨欲滴的雨珠乘風而來，旋轉落地，在路燈的照耀下絢麗了天空。 我靜靜地舉手觸摸窗户，一股清涼順着指尖直達心底，不斷地在心裏蔓延，氾濫成災。似乎每個下雨天，心思都要百轉千回，總有一股莫名的傷感縈繞心際，久久不散。似乎每個下雨天，那些曾經的往事總會出來摻和一番，讓人的思緒隨着雨點在空中飄搖着。也許，雨的盡頭，便是寄放思念的地方。
雨霧朦朧，細雨紛揚。愁思褪去，淡然而平和的心態依舊。我悄悄地在心底種下一玫陽光，讓它在每個濕漉漉的雨天裏，在心裏播灑陽光，温暖我略帶失意的心，為心房增添絲絲暖意。細雨的語言是音樂的語言、是詩的語言，訴説出一道濕潤而清涼的世界。聽窗外的細雨，嘀嘀嗒嗒，如聽輕揚的竹箏之樂，如臨清泉之聲。
骨子裏一直有份淡淡的憂傷，被這種憂傷隱隱地感染着、浸潤着，居然會有種隱隱的快感。雨滴梧桐春夜長，愁心和雨到昭陽。
大家都開始動筆了，唯獨我在發呆，該寫什麼呢？讀了例文雖然貌似悟到了什麼，回頭想想，又寫不出來。
這篇文章雖然有的是思想，但我也只是懵懵懂懂。説到痴迷ipad這一方面，我也有這樣的經歷，卻又幾番不敢下筆。這個暑假，我一直把玩着剛買回來的iphone，上qq，後來也下過決心戒q，刪了它。但只過了兩個星期，這qq又裝回來了。到如今，時間索性都被學習霸去了，就連上qq的時間都沒有了，難有閒睱了。忽而想到《浮生六記》，我真想回到古代啊，想穿越到沈復之妻陳淑珍的身上，在沒有電子，沒有信息的時代，體驗15年的自由與快樂——與夫君賞花、論詩，遊大山南北，何不為樂？這樣閒，這樣靜，才會有時間思考，有時間感悟，有時間懂自己。那如今的我有沒有這些時間思考呢？我想：似乎是沒有的。我徒有羨慕了，羨慕之餘，回頭一望，那匆匆的沒有閒時間的人中，也有我一個。可是這是不得已，不是我不懂節制，而是我的時間被作業強行霸佔去了。我思考着如何去有時間靜靜的讓思緒自由飄蕩。哦，我突然間意識到，我能思考這些問題，説明我還有一點時間閒着呆着的。
語文老師曾説：“如果你有空閒的時間，説明你沒有合理規劃時間。”當時只是隨意聽聽，現在想到或許她錯了，她也是匆匆人羣中的一員。
有些人多麼的匆匆，忙碌，最後卻又能留下什麼呢？又想到沈復，閒着思着，給我們留下了著名的《浮生六記》……
於是，我找到了題材，動筆將我的《閒時所思》寫了下來。
漫畫是一種諷刺性、批評性及幽默性的圖畫，取材於生活中的現象，通過揭露某些人和事，來批判它的真、善、美，具有強烈的現實性。今天我看到的這幅漫畫，讓我受益匪淺。
畫面的內容是這樣的：一羣人扛着沉重的十字架吃力地前行着，其中有一位在前行的過程中扛不住壓力，於是把十字架鋸掉了一截，感覺輕鬆了又跟着大夥繼續前行。可走了一段路，他又覺得太沉重了又鋸掉一截……就這樣，在許多人吃力地前行時，他卻輕鬆地哼着小曲前行着。
漸漸地，他們走到了斷崖之處，這時，很多人用上自己扛着的十字架做成橋樑跨越前行。而這時的他也想如法炮製，可惜十字架已經被他砍掉了一大截，再也不能為他搭建橋樑了，當他眼睜睜看着他人跨過十字架繼續朝着自己的方向前進時，他卻一個人在斷崖之處懊悔不已……
看了這幅漫畫後，我不禁思緒萬千。是啊，漫畫中的人物貪圖一時的輕鬆，卻斷送了不遠處的前行道路，這是多麼可笑可悲的行為啊！
而在生活中也不乏有這樣的事例。想想自己那年的吉他考級不也是如此嗎？我嫌考級的譜子太難，為了減輕負擔，把原定每天45分鐘練習時間縮減到了25分鐘，每天”撣灰式”的練習換來的是考級那天的“音無論次”，斷斷續續……當然這結果可想而知的。事後，我恍然大悟，這樣的減輕壓力又有什麼用呢？看似輕鬆了，而最終還是有那過不去的砍等着你。
所以，請不要埋怨現在學習的繁重，工作的辛苦，因為真正的快 樂是奮戰後的成果。沒有深刻的痛苦，我們也體會不到酣暢淋漓的快樂，難道不是嗎？
在孤獨黑暗的世界裏，我徘徊着，尋找着，尋找一方淨土讓我的心平靜下來……
——題記
漆黑的夜，孤獨的我。
在臨窗的位置坐下，望着漆黑一片的窗外，傾聽雨的心聲，然後譜寫心靈的旋律。
靠着綿綿的被子，讓我有些睏倦，閉上眼，蒐集着我要的片段，不久，支離破碎的畫面便拼湊在了一起，是一幅畫，紅，紅的刺眼，那，是什麼？我不由得向前走去，近了，還是看得不真切，只是為什麼看到那一片紅，我的心劃過一絲痛楚？又近了，我觸到了那幅畫，啊！那是什麼？是血嗎？再次抬頭，沒有了畫，只聽見兇暴的吼聲和無辜的求饒，而畫面卻在慢慢呈現在我眼前，殘暴的侵略者在殺害無辜的人，老人孩子無一倖免，而這一切在我眼中是如此荒謬，同是人，為何要殘殺？或許我想得太過簡單了。一聲聲的驚慌喊叫是那麼無助，而我只能像個旁觀者一樣，看着事情的`發生卻無力幫助，這使我的心又隱隱作痛，終於，戰爭結束了，這場發生在南京的屠殺終於結束了，我蹲在地上，撫平我痛苦的心，卻不想會適得其反。
我定格在那一刻，無力轉身，無力回首，只能看着畫面漸漸走遠，心，真的好痛。
蓄力轉身，新的畫面又來了，又是侵略者，又是無辜的人，我無力再看下去，慢慢閉上了眼睛，但接下來狂傲的笑聲是那麼刺耳，我睜開眼看見的是一個個人掠奪着金銀財寶，毀壞着一件件文物……一幕幕觸目驚心的畫面，讓我的心開始顫慄，為什麼還不結束？如果我猜得沒錯，這應該是1860年10月發生在圓明園的事吧？。
心裏傳來的痛苦讓我不得不跪下來捂着心臟，真的好痛！……
“咔”一聲雷喚回我所有思緒，驀然睜開眼，只有胸前的玉讓我感覺到一切的餘温。
窗前，孤獨的少女，睜大的瞳孔，訴説着對歷史的不滿。
煙火的燦爛謝幕了晚會，也送走了一代人。
——題記
一個黯黃的傍晚，窗外飄着小雨。師生們坐在教室裏，有人搗鼓着熒光棒，小喇叭，有人時不時地擺弄電腦，用投影儀放出一些娛樂的視頻來打發時間。
我坐在窗邊的位子上，望着窗外的被灰塵和雨水蓋住的不大的空地，百無聊賴——等待總是這樣無趣。空地的另一旁是一棟獨立的教學樓，本校的精英，大多在這裏。其中也有我曾熟識的，只不過，現在有了微妙的不同。當年一起在宿舍裏亂喊大叫，互相調侃，狂吹牛逼的基友間，多了那麼一塊空地。不大，卻蓋滿了灰塵與雨水，還有一個少年的苦悶。
不久，天色放晴，卻依舊清澈不了空地上的灰塵雨水和教室裏的少年的苦悶。老舊的廣播傳來新的聲音：出發吧。我站起，不再向窗外望去，因為那裏沒有我想看到的東西。時已至酉，走廊卻遲遲未開燈，大概是錯覺吧……
走在夜晚的大街上，聽着周圍同學的談話，看着路兩旁深藍色的人流，夜色把他們籠罩，他們是一代人；燈光為我們加冕，我們將送走他們。
突然，遠處傳來叫喊聲，夜空中彷彿閃耀着七彩的燈光。那便是了，我想。快步趕到，隨即我們靜待開場。
煙花盛開，新篇章即將開啟。
舞台向來是絢麗的，這一次也無需多言。可重複的演繹同一主題，不是所有人的菜。在台下的不只有掌聲，也有斥聲，混合着嘈雜的熱鬧傳入我的耳。不合口味？我咬了咬牙。因為在台上的不只有燈光，還有血汗。同為一代人，他們已比我們付出許多，我們在歇息，他們在努力；我們在奮進，他們在拼命，就像那些精英——不是年少，此名青春。
煙花盛開，新篇章已然開啟。
走在夜晚的大街上，聽着周圍同學的談話，看着路兩旁深藍色的人流，夜色把我們籠罩，我們是一代人；時間給予我們力量，我們會創造屬於我們的時代。
文萃咖
