在日常學習、工作和生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編幫大家整理的小學學作文900字5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
今天，我讀了《一隻蜘蛛和三個啟示》，我的心情感慨萬千。
這篇文章主要講的是：雨後，一隻蜘蛛向破碎的網爬去，但是它屢戰屢敗，第一個人説那隻蜘蛛很蠢，它可以從別的地方繞過去，所以他變得聰明起來；第二個人被蜘蛛的那種堅持不懈的精神所感動，所以他變得堅強起來；而第三個人對生活心灰意冷，所以他慢慢開始消沉起來。
我覺得做任何事都要有靈活變通的能力，俗話説：“條條大路通羅馬”。對於我而言，通向自己所要完成的目標有兩條：第一，一個好的思維模式，第二，朝這個“指路標”去奮鬥，去努力，這樣方可以成功，我想，第一個人的做法是通向成功的一條捷徑。做任何事情都是這樣，但是所謂的努力而不是埋頭苦幹，而是有方法，往往是最複雜的事情，用另外一種思維模式去思考，也許，這就是一件極其簡單的事情，所以，在今後，我知道了做事一定要“換位思考”，我想，這，就是通向成功與智慧的“金鑰匙”，開啟這把鎖，你將會終生受益。
在生活中也是如此。那一天，有一道數學題總是解不開，我苦思冥想了好長時間也沒有得出，當我正想放棄時，我對自己自言自語道：“看看另外一種方法行不行”。當時對自己也沒抱太大的信心，又經過一番演算與思考，這倒數學題很容易就被解開了……
第三個人，他放棄了生活，此時，我想對他説：“朋友！打起精神來！雖然你已經放棄了生活，但是，生活並沒有放棄你，它在等待着你，抬起頭來！尋找屬於自己的曙光，不努力地奮鬥，把握住自己，你要對你的生活和你充滿信心，相信吧，那快樂的日子總會來到”。
生活就是在比誰更有信心，生活就是在比堅韌不拔的毅力，去接受“大風大浪”的挑戰；生活就是一場遊戲，最終是看誰能夠贏得這場“比賽”，誰都可能成為贏家，每一個人，都有加入遊戲的權利，因為，我已經知道：生活是無私的，它對待每一個“遊戲者”都是公正無私，這就要看你用什麼樣的態度來對待它了；生活就是一面鏡子，你對它哭，它也會對你哭，你對它笑，它會對你笑。
抓住一絲希望不要放棄……
在5.12大地震中，不正是那些子弟兵們，醫護人員們，和老師、同學們的堅定如山的信念下，才救出了一個又一個傷員，也創造了一個又一個的奇蹟。
今天，我終於明白了一個道理：大石攔路，弱者視它為前進的障礙，而強者視它為前進的動力……
人生苦短，我們不能任由煩惱淹沒快樂，不能一生都活在煩惱的牽纏中。心是煩惱的根源，亦是快樂的根源。我們無法像佛祖一樣除盡煩惱，但是我們可以任由地操縱着自己的心，讓它向着陽光。
“讀”懂了生活，才不枉來人間一趟，才能在任何時候都能“行到水窮處，坐看雲起時”。
生命是唯一的，是寶貴的，世界因為有了生命而精彩！您的生命，您珍惜了嗎？要想得到生命的保障，請您瞭解以下知識，為自己的生命做一份保障。
一、如果有避難層或疏散樓梯，可先進入避難層或由疏散樓梯撤到安全地點。
二、如果樓層已經着火燃燒，但樓梯尚未燒斷，火勢並不十分猛烈時，可披上用水浸濕的衣被，從樓上快速衝下。
三、多層建築火災，如樓梯已經燒斷，或者火勢已相當猛烈時，可利用房屋的陽台、落水管或竹竿等物品逃生。
四、要發揚互助精神，幫助老人、小孩、病人優先疏散。對行動不便者可用被子、毛毯等包紮好，用繩子布條等吊下樓，攀爬時注意安全
怎樣及時滅火？
家中起火，不要慌張，應根據火情及時採取相應措施：如果炒菜時油鍋起火，迅速將鍋蓋緊緊蓋上，使鍋裏的油火因缺氧而熄滅，不可用水撲救。當房間內起火時，不能輕易打開門窗，以免空氣對流，形成大面積火災。紙張、木頭或布起火時，可用水來撲救，而電器、汽油、酒精、食用油着火時，則用土、沙泥、乾粉滅火器等滅火。若火勢已大，必須立即報火警。被火圍困時，應視不同情況，採取不同方法脱離險境。如俯下身體，用濕布捂鼻。
路上被人搶劫、敲詐和勒索怎麼辦？
(1）要保持冷靜，不要害怕，儘量説好話，跟他們説明自己沒帶錢，避免被他們綁架。
(2）如果他們繼續堅持要你拿錢，就跟他們説我回家取錢，先放掉我並趁機跑掉，並向你認識的人求助。
(3）如果一個人遭挾持，不要反抗，不要“硬碰硬”，可以給錢，但要記住對方的相貌和特徵，事後向公安局報案。千萬不要拉住欲跑的持刀歹徒不放，這樣容易造成歹徒狗急跳牆，持刀傷人。
為防範被歹徒搶劫勒索，應注意以下幾個方面：
(1）要和同學結伴上學、回家，儘量不要單獨外出。
(2）言談舉止一定要符合身份，不要過分張揚，避免引起問題少年的注意。
(3）上學放學路上儘量走大道，不走偏僻小路。
(4）穿着打扮要樸素，平時不穿名牌、不高消費，不在外人面前炫耀自己家的財富，以免被不良少年盯上。
我們在校園裏，應該注意哪些安全？
1、上課要遵守紀律，聽從老師指揮，體育課、活動課上應在老師的指導下使用體育器材。
2、課間玩耍不打鬧追逐，嚴禁爬圍牆、爬樹、爬走廊欄杆、攀校門等。
3、上下樓梯靠右走，不在樓道內玩耍，嚴禁在樓梯扶手上嬉戲。
4、不帶利器及易燃易爆物品來校，不做危險遊戲。
5、注意用電安全，不要亂摸亂動教室、走廊等公共場所的電器設備。
6、放學要按時回家，不要在教室、校園內逗留，也不要在街頭閒逛。
7、上學、放學要遵守交通規則，過馬路時看清來往車輛，要走人行橫道。學生乘車一定要遵守交通法規，不乘坐不符合規定的車輛或超載車輛。
“高高興興上學去，平平安安回家來。”是每個學校老師和學生家長對學生的一個共同心願。青少年是祖國的花朵，社會主義的接班人，在學好科學文化知識的同時，更應該學習如何保護自己。希望大家在以後的道路上注意安全，不要再讓親人們牽掛，擔心。
小狗在我們的心目中往往是温順而可愛，栗子般的黑眼睛讓我們喜愛，毛茸茸的皮毛，可愛的臉龐和尾巴都讓人動心不已。
在花園裏，一隻小狗映入了我的眼簾，一隻棕色皮毛的小狗在我的視角中游蕩，它有着一雙水靈靈的黑眼睛，玲瓏小巧的身體，還不時的朝我吼叫，彷彿是在哭訴着什麼。我的身體不受我的控制朝它走去，它好像看見了主人似的，樂呵呵的跑過來，我也對它投以了熱情的擁抱，大概是我心動了吧，我毫不猶豫地抱着它回家了。
它到家門時，還畏畏縮縮，但過一會它便捻手捻腳的走進家門了。我急忙地帶它去洗澡，好讓它舒服點。但當它看到水時，像老鼠見了貓似的，找到一個偏僻的地方躲了起來，我也只好等它適應了環境再説。過了幾天，它和我們融洽的差不多了，我便幫他洗了一個澡，經過一番周折後，一隻神氣而威武的小狗出現在我們的眼簾。它也像我們幻想中的一樣那麼可愛，那樣的惹人喜愛。但每一個東西都不能十全十美，自然而然，它也會有一些不可避免的瑕疵。
它不僅惹人喜愛，而且也十分聽話，但它的一個習慣卻讓我們苦惱!
它隨地大小便的習慣讓我惱火，我也只好一把屎，一把尿的教他，但他依然充耳不聞，我行我素。按照自己的風格去做事情。我也只好依着它的性格去做，過了些日子，我被逼無奈，只好用拳頭解決問題，一聲聲狗吠讓我撕心裂肺，好似千萬把匕首向我捅來，我也只好停止這嚴厲的酷刑。硬的不行，就來軟的。每當它在規定的地方小便時，我便獎勵他一塊牛肉，但效果不怎麼樣，做對了一次就過去了，第二次也就重返江湖。我惱羞成怒，向它大聲訓斥，它又畏縮在角落裏，我又被它可憐的表情征服了，我也只好停下這種惡劣的行為，擺出自己温柔的一面，與它玩耍。
也因它的惡習，它要與我分別了，在眼眶裏打滾的眼淚不禁流了下來，淚流滿面的我向媽媽懇求，但媽媽對我的懇求視而不見，我哀痛欲絕，想着與它快樂的時光，哭的更厲害了，泣不成聲的我看到它的臉龐時，愧疚的低下了頭，泣下如雨。我也只好撫摸着它的頭，讓我舒緩一下，但痛心入骨的我無法面對這一個事實。它迷惑地看着我，它也只能默默地坐在我的身旁。也許這時，我才能理解什麼叫做生死離別。
到我們分別的日子了，肝腸寸斷的我看着它一步又一步地離開我，像天使離開了天宮，又好似樹葉離開了大樹，我控制着自己不要流下眼淚，不要讓它看見我流下眼淚的那一瞬間。電梯關門的一瞬間，也即是我心碎了的一瞬間。
它離開了，臉上的憂鬱便突襲而來，一絲微笑再也從未出現在我的臉龐，憂鬱的眼神永遠的駐紮在我的臉龐上了。
我不會忘記你，不會忘記你傻傻的臉龐。
教學目標：
1、能按事情發展順序記一件事，把事情的經過寫具體。
2、學會列作文提綱。
教學重點：
確定寫作材料，列好作文提綱。
第一課時
教學目標：
1、明確習作要求：按事情發展順序列提綱、作文，把事情的過程寫具體。
2、懂得作文的步驟。
3、確定要寫的一件事，能列好作文提綱。
課前準備：
回憶生活中難忘的事情、小黑板。
教學過程：
一、激發興趣
1、同學們，在校園生活，家庭生活、社會生活中，一定發生過許多令你難忘的事情。那麼，哪些事情使你難忘呢？
2、交流，適當板書。
二、確定材料
1、比較事情，哪一件更難忘？
（1）沒聽媽媽的勸告，把錢放在淺兜裏，結果跑丟了。
（2）不聽爸爸的話，在火車站亂跑，與爸爸失散，急得爸爸差點犯了心臟病。
（3）不遵守交通規則，騎車闖紅燈，被警察批評。
（4）不遵守交通規則，翻躍隔離欄杆，後背被鐵籤子劃破，縫合了十幾針，留下了一道明顯的疤痕。
2、四人小組討論、全班交流。
（以上所舉四個事例，都可以稱得上難忘，但是比較起來就可以發現：1、2雖然事出原因都是不聽家長的話，但所犯錯誤造成的結果不同，程度不同。所以2要比1難忘。3、4雖然事出原因都是不遵守交通規則，但一個只是被警察批評，另一個是以“血”換教訓，顯然，後者比前者令人難忘。
3、從材料中選擇最難忘的'，而且是真實的寫在草稿本上。
三、列提綱、指導方法
1、要想把文章寫得清楚、明白，應該按一定的順序寫。可採用倒敍、順序、插序的手法，先編寫提綱是幫助我們寫好作文的有效方法。
2、自學習作提示，初步列好作文提綱。
3、交流，及時指正不足。
4、學習範文《阿姨送我上醫院》，列出提綱。
5、對照課文，查漏補缺。（經過部分的提綱要列具體一些）
提綱只是一個框架，要想寫得好，還要注意描寫人物的語言、動作、神態、心理，尤其要抓住它們的變化來體現情感的變化，從而更好地突出中心。與此同時，如果再能抓住某種事物作為線索，那麼文章將更精彩。例如：有一個小同學寫雪天騎車帶人造成了表哥骨折這件難忘的事，就抓住了看車、騎車、推車、撞車這個線索，同時又抓住了高興、得意、難過這些情感的變化，使文章有聲有色，富有感染力。
同學們，不妨你也試着來寫一寫吧。
四、開始作文
學生列好提綱，開始作文。教師巡視指導，並瞭解學生的習作情況。
第二課時
教學目標
1、學生繼續作文，完成習作《一件難忘的事》。
2、指導學生修改作文，進一步明確把事情的過程寫具體的重要性。
教學過程
1、學生繼續作文，教師巡視瞭解列提綱、作文情況。（所列提綱能不能發揮最大作用）
2、選評佳作和有問題的作文。
評議的標準：（1）選事是否準確；（2）是否按事情發展順序列好提綱；（3）事情的過程是否寫具體。
板書：
一件難忘的事
選取事例（難忘）
列提綱：按事情發展順序，主次分明。
整體感覺：真實而不虛偽，具體而不羅嗦。
（這次習作教學的難點是寫出這件事為什麼是難忘的，所以選材是關鍵，着力指導。）
今天我在試卷上看了這樣一幅漫畫：媽媽帶着兒子去給爺爺拜年，小孩跪在地上説着爺爺過年好，可是小孩卻是衝着桌子上紅包的方向，爺爺在旁邊有點着急的説：“臭小子，爺爺在這呢！“媽媽在一旁好像也有點尷尬，似乎又很生氣。
晃眼一看時，我還覺得這幅漫畫很搞笑。小孩太滑稽了，兩眼直勾勾的盯着紅包叫“爺爺過年好”。我讀了這幅漫畫之後深受震動，這麼小的一個孩子，看上去只有四五歲，就已經“只認錢不認人”了，那長大了以後會成為怎樣的一個人呢？一身的銅臭味，只會讓人感覺厭煩。他的媽媽，估計也是一個這樣的人，要不，怎麼教育出這樣的一個孩子呢？一定是他的媽媽在之前就已經對他進行了全面的灌輸、薰陶才會這樣的，如果不是那樣，一個天真爛漫的孩子，他怎麼會認錢呢？中國現在就是這麼一個社會，每年過年給長輩一個由衷的祝福早已變了它的本意，變成了賺錢的好方法。中國的教育太差勁了，太腐敗了！不過想想，我們不也是這樣的嗎？
我們之間互相攀比誰的壓歲錢最多，你五百我一千的。可是，這些錢不也是長輩們辛辛苦苦掙的血汗錢嗎？長輩們是因為疼我們，愛我們才給我們錢的，我們這樣攀比，只會讓他們傷心失望啊。
俗話説“有錢能使鬼推磨”，我聽後雖然覺得好笑，但是事實就是這樣，更誇張的還能這樣説“有錢能使磨推鬼”，錢確實很有用，能買到許多東西，買好吃的，買穿的，讓我們的生活更加美好。但是，有些人藉着自己有錢，就花錢買官，然後貪污公款。有些人仗着家裏富有，花錢進重點中學，進重點班。有的人當官後就給那些官更大的送禮，以求得升遷。可錢也有許多東西買不到，比如愛情，友情，親情等等一些用心才換的來的東西。人生在世，沒錢是萬萬不能的，但有錢也不是萬能的。
看了這幅漫畫我發現這反映了社會上的一種現象：小朋友愛財的風氣。在新春佳節來臨之際，家長們都會給自己的孩子幾百元的壓歲錢，但我還是奉勸你們：如果你們認識到給孩子過多的錢的危害，就應該壓縮壓縮孩子的錢，使其從小養成艱苦樸素的習慣，更要讓他們知道大人們的錢不是那麼容易掙來的，要節約用錢。大人們更要讓孩子們知道勤儉節約的好處，説明節儉的重要性。小朋友們小時候不要養成大手大腳花錢的習慣，把錢用在點子上不要太鋪張浪費。勤儉節約對家庭對個人對國家只有好處沒有壞處。大人不要給小朋友的錢過於太多，要控制他們。
錢本身是沒有錯的，錯的是利用它們的人類，人類邪惡的思想已經玷污了金錢，他們不配擁有錢。富人胡吃還喝，窮人吃了上頓沒下頓。這個世界是多麼的不公啊。只怪人人都太自私了，如果富人把積蓄拿出來給窮人，大家手拉手，這個社會也不就美好而和諧了嗎？
我們不要把錢看的這麼重，錢財是身外之物，生前攢的在多，死後也什麼都沒了。何必這麼斤斤計較呢？
文萃咖
