讀了《陪孩子走過小學六年》這本書，最大的感受是：相比辰辰父母，我們對孩子的付出太少了，雖然我們對孩子的衣、食、住、行關注較多，甚至可用無微不至來形容，但對孩子好習慣的培養做得遠遠不夠，自身的'行為也沒有為孩子提供好的範本。
就拿閲讀習慣培養來説吧，為了完成老師佈置的閲讀任務，孩子有時也能靜下來看一段時間的書，大概一二十分鐘的樣子。但孩子主動看書的時間很少，因為玩對他來説無疑更有吸引力。為什麼自己的孩子是這樣的呢？看了《陪孩子走過小學六年》這本書，知道問題根源在於我們家長做得不好。
如今信息時代，我們不要説做到天天自己捧書閲讀，就是少看電腦、電視和手機，都很難。一方面是工作生活娛樂離不開，另一方面是難以擺脱這些信息媒介的誘惑。從孩子的角度看來，你們家長不是玩手機，就是看電腦電視，憑什麼要求我做完作業，還要課外閲讀？多不公平喲！
《陪孩子走過小學六年》書中提到：無論是辰辰媽，還是鄭淵潔，以及知名的眾多教育專家，都強調父母閲讀行為給子女的示範作用。極端的示範案例據説是一位工人老爸，幾乎不識字，但仍在孩子面前多年捧書苦讀，最終影響孩子養成閲讀習慣，學有所成。
看來，改變孩子，讓孩子養成閲讀習慣，真得從我們家長做起。
首先，避免或減少在孩子面前看電視玩手機，不用電腦玩遊戲或娛樂。
其次，引導孩子閲讀。找孩子有興趣的書：笑話、故事、科普等書籍都可以試一試，讓孩子有書可讀。
最重要的，是和孩子一起讀，潛移默化中讓孩子漸漸愛上閲讀。
不管家長有沒有閲讀習慣，這幾條首先應該努力做到。當然，家長能有閲讀的習慣最好。否則，想寄希望於孩子自動喜歡閲讀，不太現實，也是未盡到做家長的責任。
俗話説得好：身教甚於言傳。教育孩子，從家長做起！
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