今天，於老師讓同學們做一個試驗：將兩個裝有水的杯子放到了高處，再把兩個空杯放在下面，一個用紙條，一個用布條，將兩頭分別放入杯內，看哪個杯子中的水很快能流入空杯。我心想：這不就是自然課中學到的毛細現象嗎？
回到家，我按照要求弄好了，便開始做數學作業，原以為它慢到了讓我難以忍受的程度，在一個小時內，我看了四次，每一次都差不多隻是一點兒水。一個小時過去了，作業都寫完了，我只好邊看書，邊觀察。爸爸走過來説：“別等啦，一定是布條快，快點寫日記吧！”我倔強地説：“不試試怎麼能知道。”
十五分鐘過去了，當我去看時，用布條連接的稍微比用紙連接的多一點。可差距不大，心想：索性再等一小時，差距一定大了。
在這一個小時裏，我忍不住的時候東瞧瞧，西看看，捏了又捏，摸了又摸。終於，一個小時又過了，我去看它時，差距已經算是比較明顯了，當我再去摸布條和紙條時，明顯地感覺到布條要比紙條濕得多。
這使我懂得了：布條要比紙條吸水量大，所以那些多出來的`水分也就成了它倆的差距。
我喜歡這次試驗，因為它讓我懂得了許多有關毛細現象的知識。
今天，於老師臉上帶着神祕的微笑，走進教室，對我們説：“今天，我們一起來做個小小的試驗。”一聽到這句話，同學們就議論起來，什麼試驗呀？怎麼做呀？??
於老師笑而不答。掏出了一個小小的回形針説：“今天，我們做的試驗就是要讓回形針浮在水面上。”“去，這麼簡單，隨便放一下就可以成功了，回形針那麼輕！”同學們説道，只見高老師手中捏着回形針，慢慢地放進水裏。“唉！”同學們有點失望，“試驗失敗了！”於老師睜大了眼睛，有點驚訝，“怎麼會這樣！”於老師不相信自己的眼睛，但又只能無可奈何地進行第二次試驗。
老師第二次做試驗的時候比第一次更緊張了，似乎手在打顫兒。於老師小心翼翼地把捏着回形針的手慢慢地靠近水面，瞄準了時機，一鬆手，“唉！”回形針又沉到了水裏。我不禁為於老師歎了口氣，於老師也無奈地搖搖頭。
俗話説：“失敗乃成功之母”。於老師又開始了第三次的挑戰。這次，於老師耍賴了，從口袋裏拿出一張餐巾紙，把餐巾紙平放在水面上，然後迅速而又小心地把回形針放上去。往水桶望去，只見餐巾紙在慢慢下沉，而回形針，卻仍然悠然地浮在水面上。啊，成功了！我們為於老師的成功而高興！
於老師對我們説：“剛才我做試驗成功了，現在讓你們來做，看誰也能成功。不過每人只能試兩次！”同學們胸有成竹，好象必勝似的，躍躍欲試。於是，於老師就拿了好幾個裝水的杯子，讓同學們上台試試。
試驗開始了，我望了望正在做的那位同學，只見他雙眼成了“一線天”，眉頭緊皺着，好象挑戰的不是水，而是老虎。看着他們，我不禁地笑出聲來：“那麼容易的'事，用得着這麼緊張嗎？”
看着一個個同學都挑戰失敗，退下陣來，我心裏也沒了底了。
輪到我了，我第一次試驗時，有十成的信心，相信自己一定能行。可能是我太大意了，第一次試驗失敗了。第二次試驗時，一絲的恐懼穿進了我忐忑不安的心房。會不會又失敗了呢？這時，我學着於老師的樣子，也拿了一張紙墊底。可結果我和於老師不同，我把回形針放在紙上，總想玩出點新花樣來。只見紙沉了下去，回形針還浮在水面上游泳！剛想叫“我成功了”，沒想到，回形針和我開了個玩笑，在水面上只轉了一圈，就來了個“蛙泳”，“命喪水中”了。
最後，於老師揭示了這個物理試驗的原理：“原來，水是有張力的，如果我們破壞了張力，那麼回形針就不能在水面上漂浮。相反，沒有破壞張力，回形針就可以漂浮在水面上！
“哦！原來是這樣！”我恍然大悟。回想起來，今天的試驗真有趣！不但懂得水有張力的道理，還豐富了課餘生活。今天真高興！
文萃咖
