中午，雪化了——化得那麼快啊，驚鴻一瞥，即飄然而去。
一個小女孩兒見我走來，連忙團了兩個雪球，俏皮地砸向我。我不躲，不閃，微笑着任雪球在胸前開了花兒。她隨即抱住我：“校長，我給你説，早上我們做的小雪貓，不見了……”
幸好，我們的整個上午都毫不吝惜地送給了孩子們，趁着雪正美的時候。我們可以高調地宣稱，加斯頓小學的小學生一定是鄭州市玩雪玩得最為酣暢淋漓的孩子。為什麼這麼自信？一來我們認為下雪天就該玩，絕不可辜負了大自然的恩賜——語文課數學課英語課樂高課書法課……都可以擇日再上，而雪可是不等人的，孩子們內心的嚮往更是不可壓抑的。二來我們的老師都是童心未泯的大孩子，他們也想玩，也愛玩，也會玩，自然是孩子們的知心玩伴，可以任性到一起喲。三來我們的孩子少啊，人均面積大，人均擁有的雪自然也多，你們幾千個孩子擠滿校園像下餃子，我們卻儘可以伸胳膊動腿兒、隨意發揮！最後一個原因，則是因為我們的學校所在地是鄭州市空氣質量最好的，也是頗為清淨的，雪也比任何一所市區學校保存得好，隨便打滾都沒有問題！
但是，雪畢竟化了。就在我們的孩子心滿意足地坐下來或趴下來，塗抹着雪天玩耍的快樂時，白色在消失，黑色在顯現……
童年，不就像雪嗎？
多麼純，多麼美，多麼開心，又去得多麼快……
最近，接待了好幾位有意向給孩子轉學過來的家長。他們所表達的中心意思，是意識到了孩子的不快樂。其中有兩位孩子的`童言無忌給了我們深深的震撼。一個是小男孩，説“我真是生不如死啊”。另一個是小女孩兒，不光説自己的“人生很悲慘”，而且還給媽媽出數學題：100—18=？她説，自己的童年可能只有十八年吧，然後就長大了，可她現在就已經覺得這個童年沒有什麼指望了……
孩子説得對。
面對不少為孩子今後能不能上什麼好中學、好大學……而在此刻糾結的家長，我就不能不為孩子感到痛苦。
誰説孩子只有在今天“勇挑重擔”，將來才能“力爭一流”？誰説要想獲得“成功”，就必須犧牲時間、犧牲玩耍、犧牲個性？誰説學習比健康重要、搬運知識比發展思維重要？
關於這一點，王媛老師打了一個生動的比方。她説，一棵小樹在生長的最初階段，自然是需要保護的，這時別説是狂風暴雨了，哪怕只是一點超出它承受能力的幾個頑童的搖晃，就能讓它發育不良甚至早早夭折。而等到它長到了一定程度呢，樹根扎穩了，樹幹長粗了，站在太陽和大地之間，無懼風雨。
童年，是生命的根。
我們既不能過度保護，又不能施加不應當的壓力，更不能拿傷害當成愛。
孩子在這生命的最初所得到的一切，都將使其在未來的歲月中汲取力量。他曾經被愛過，也懂得怎樣去愛，他相信正能量，他懂得辨別，懂得選擇。
不，不要拿“反正大家都這樣”來作為藉口——你，有你的準則吧？你，不希望自己的孩子淪為平庸吧？
早上，大梅老師故意逗孩子們：“注意觀察啊，雪地裏，可能還會有小動物的腳印呢！”
於是，孩子們真的貓着腰瞪大了眼睛，找啊，找啊，找。
而大梅老師呢，趁大家不注意，在雪地裏用拳頭製作了一個小圖案：“快看啊，快看啊！”
孩子們又一窩蜂地跑過來：“怎麼了，怎麼了？”
大梅老師故意表示詫異：“怎麼會有小孩子的腳印？”
大家也很奇怪：“是啊、是啊，怎麼會有小孩子的腳印？這小孩子怎麼光着腳？他不冷麼？”
哈！
孩子，我們願你就這樣一任天真！
童年就像雪，化得那麼快。
你我怎忍心，傷他那麼深……
文萃咖
