風景作文5篇

無論在學習、工作或是生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敍方式。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編整理的風景作文5篇，希望能夠幫助到大家。

風景作文 篇1

深秋，滿地的金黃。我，踏着落葉；聽着，葉片在腳下發出脆脆的聲響，心裏總是充滿了愜意。一路風景，伴我上學，伴我回家。有時，看着空中飄舞的葉，我會想，這如果是它生命中的一段旅程，那麼初中這4年的生活，也是我人生旅途的一部分吧。

我總是盼着春天，盼着春天開學的日子。一開學，也就離那個最快樂的節日不遠了。

4月1日是愚人節，一個笑聲最多的節日。而我，是“愚人者”中必不可少的一分子。今年我也提早作好了準備。看着這些“愚人工具”，我不禁捂嘴偷笑，嘿嘿，今年同桌又要倒大黴嘍！

愚人節那天，我一大早就起牀了，早早地來到學校，佈置好了“陷阱”，就等着同桌上鈎啦！一切搞定，我拿出語文書假裝在讀，眼睛卻時不時地瞟一下門口，看看他有沒有進來。快上課時，同桌走進了教室，因為胖，所以還一搖一擺的，像極了一隻散步的熊。我面無表情，其實心中早不知偷笑了多少回。我靜靜地等待着“見證奇蹟的時刻”。

“撲通”一聲，這隻“熊”絆倒在地。哈哈，我親愛的透明線發揮了作用！我偷笑，用語文書遮掩着，差點就笑出聲來。

好不容易爬起來，同桌小心地跨過那根透明線，拉開椅子坐了下來。他一放下書包，就把本呀筆呀的都放進書桌堂。我在一旁竊笑，等一會兒有你好看的！

這時，老師在前面大聲叫着收作業。只見同桌的手伸進書桌堂裏掏啊掏，終於找到了作業本，卻怎麼也拔不出來。他疑惑地看看裏面，左手用力按住書桌堂，右手使勁地拔着作業本，終於一使勁把本子拽了出來，可本子的最後一頁卻留在了書桌堂裏，可他的左手又粘在書桌堂裏了。我實在是忍不住了，“撲哧”一聲笑了出來。他憤怒地瞪了一眼幸災樂禍的我，看樣子還挺生氣，我卻悄聲對他説：“愚人節快樂喲！”

同桌終於費力地把手拔了出來，出去洗手時，又被透明線絆了一跤，他氣鼓鼓地踩了繩子一腳，卻直接把桌子椅子都拽倒了……我笑得肚子痛，眼淚都出來了……

愚人節的快樂分子數以億記，藝術節的快樂分子數也絲毫不減。金秋十月，正是藝術節來臨的時候。藝術節嘛，一定是有節目的，説到節目，就一定要提到嚇死人的化粧問題。每當化完粧，好好一人就成了一鬼！

今年藝術節演出後，所有參與跳舞的人要合個影。一開始就是隨便站站，然後老師再排位置。只見老師兩眼直勾勾地看着我，一根手指指着我，我嚇懵了，這是什麼情況？正愣着，老師開口了：“你……你叫什麼來着？你是誰來着？我怎麼想不起來了……哎呀，我怎麼認不出你了？算了，你去那邊！”我好尷尬地走向老師指的位置，要知道，我可是經常幫老師做事的！她竟然不知道我是誰！暈！

這一路上的風景啊，點染着我生命的春夏與秋冬。一路風景，讓時間不再沉寂，充滿歡笑；一路風景，讓生活不再乏味，伴着我走向美好的明天！

風景作文 篇2

生活五彩繽紛，多姿多彩。校園中的每一個鏡頭，都會珍藏在我們青春的寫真集裏，永不退色。

清晨的校園是最美的，同學們踏着晨曦來到了教室。隨着英語課代表的一聲“早讀開始”，教室裏吵吵嚷嚷的局面頓時靜了下來。

“嗡嗡嗡……嗡嗡嗡…”一陣朗朗的讀書聲飛出教室。但仔細看時，有拿着課本發呆的，有用書遮着竊竊私語的，有咬指甲的'，有拿着小物品玩的，也有閉眼蒙耳背誦的，真可謂千奇百怪眾生相。

生物實驗室裏，同學們一片忙碌，熱鬧非凡。

“哎，我怎麼看不到光圈呀！……”

“要轉動細準焦螺旋…… ”

調皮大王説：哎呀!我怎麼把載玻片壓破了，還是看不到東西……”

“我來幫你吧!”他的同桌忙站了起來説。

哈哈，同學們的實驗課上的精彩極了。

精彩課堂

語文課上，正在學習《皇帝的新裝》一課，大家幾個人一組，展開了熱烈的討論。老師也走下講台，加入了我們熱烈的討論中。

只見有的同學一本正經的説：“皇帝回宮後，肯定會抓回騙子重罰……”

這時學習委員説話了，“也許皇帝以後會改掉這惡習，從此改邪歸正…… ”

“老師，故事的結局為什麼讓一個小孩説出了真相？……”

“釘呤呤……”大家沉浸在一片熱鬧的討論中，一堂語文課在不只不覺中竟然下課了。

“釘呤呤……”清脆的鈴聲一響，同學們就脱韁的野馬，飛奔出教室，來到操場。校園裏迴盪起歡快的樂曲。從樓上俯視，清一色的校服，整齊的隊伍正等待着廣播體操的開始。不一會，歡快的節拍響起來了，同學們齊刷刷的動作，活潑的身影，成為校園裏最美的一道風景線。

風景作文 篇3

曾有人這樣説，“寧可食無肉，不可居無竹。”有竹子的地方是美好的，因為竹子有許多可貴的精神。一年四季如何變換，它始終是一道亮麗的風景線。

春天，在春雨的滋潤下，萬物復甦。許多小腦袋從泥土中鑽了出來，那是小竹筍！它們一個個好奇地張望着周圍的環境。一天天過去，竹筍也在慢慢長大，由原本的筍尖長成了20公分左右的竹筍，此時便可以食用了。而到了那時候便會有一些孩子結伴去挖筍，每當他們挖到一根時，就會大聲炫耀，那叫一個開心啊！瞧，那羣在竹林挖筍的孩子們不也是一道亮麗的風景線嗎？

夏天，隨着越長越高，它變成了一根根小竹子。這時候的太陽公公一直高燒不退，熱焰烘烤着大地，知了整日不知累地叫着，似乎也在抱怨這炎熱的天氣。即便如此，孩子們也不會乖乖地呆在家裏，竹林成了“避難所”。孩子們在竹林裏玩起了躲貓貓，大人便在林中下起了象棋，聊起了天，乘起了涼。那高大茂密的竹子為他們投下了一片綠陰，這又何嘗不是一道風景線呢？

進入秋冬季，天氣一天比一天冷，不少植物經不住折磨，葉子紛紛變黃，漸漸像一隻只蝴蝶緩緩飄落而下，不過竹子依舊和雪松一樣挺立在那裏，狂風颳不倒，大雪壓不彎，在一次次風雨暴雪的摧殘下，它卻變得更加蒼翠挺拔了。與風雪抗衡的竹林不也是一道靚麗的風景嗎？

春夏，竹子無私奉獻；秋冬，竹子挺拔如初。這片竹林陪我度過了美好的歲月，讓我學會了不屈不饒、無私奉獻，它是自然的風景線，更是我心中永遠靚麗的風景！

風景作文 篇4

品味一個陌生的城市，最好的方法，莫過於獨處，步行。

漫無目的地徜徉在陌生的街道，會有種莫名的釋然。興許這是一部分人選擇流浪的原因。身邊穿流着陌生的人，芸芸眾生，大多平凡無奇。望着他們的臉，希望讀出他們的生活，他們此時的心情。甚至想象，如果換作是他們，過着他們那樣的生活，會是怎樣一番滋味？

一樓，一廊，一欄；一簾，一桌，一椅；一缽，一茶。一人。

這是一座矗立了四百多年的樓。喜歡它悠久木質漾出的久遠的味道：深沉，書卷。幾個世紀的歲月風雨早已一點點無情地揭去了它年少的容光；支撐全部重量的立柱，是樓的筋骨，卻卑微謙遜地隱於樓的身後；已被踩踏得發亮的木石地板，默默然，欲説還休；陳舊卻雕琢得精細的橫樑，窗格，透露着明人生活的風雅，且其風雅遠非今人能及其十之一二；鏤空上翹的飛檐，優雅，婀娜，混雜些許的張狂；大紅高掛的燈籠，揚揚灑灑的門匾，隨風擺搖的竹簾……

憑着樓欄，閒坐在樓廊上。一個青花水缽，一碗當年的毛尖，足以。詫異這樣的地方，竟少人路經。於是初秋午後的陽光，羞怯而安靜地投在眼前、身後斑黃的梧桐和竹上，其葉間泄出的暖意，和着風拂動的樹影，灑在我的衣襟，指尖。隔着欄間，是樓下綠樹掩映中的灰瓦長亭，亭外一池不大的綠水，竟有無數各色的錦鯉擺尾其間，趣味頗為盎然。

茶一泡又一泡，儼然已沒了滋味。光與影，已偏轉了方向，卻依舊婆娑。竹簾若有所思地輕輕擺動於廊間，而樓廊依舊空空而寧靜，聽得見光陰點點流逝在古舊地板上的聲響。

魚兒依舊在那小池中，無止無盡，匆匆來來回回，匆匆去去往往。不知它們在這池水中經了幾個寒暑，不知它們還將在那裏安居幾個春秋。不知它們是否會為這一日温暖秋陽而喜悦？是否為與偶過而憑欄的一、二知己的相識而欣狂？再或為秋來漂落入池塘的落葉殘花而神傷？羨魚之自得，慕魚之無憂。

而當年莊子與惠子游於濠梁之上，相互爭論誰知魚之樂時，魚卻説：爾等非我，怎知我之不樂？

魚兒吸引了樓上的我，也被樓下的個把遊人所愛、所戲。於是我在樓上把着茶，望樓下的風景；而樓下風景中的戲魚人，和魚，亦不時抬眼望樓，和樓上的我……

風景作文 篇5

你在橋上看風景，我想靠近變成你的風景，卻忘記腳下虛空，更忘記越美的東西我越不可碰。——題記

山川載不動太多別離，記憶經不起時光的磨滅。

紅塵滾滾，人事煙花。

多情應笑我，念痴心依舊。

思念習慣了的思念。

昨日之日不可回，只留下沉甸甸的過往。

而自己在腳底下徘徊。

想要忘，卻不能忘。

苦情相思，縈損柔腸。

終才知道，世上有一種情，沒有來得及風花雪月，也可以如此難卻；

有一種愛，不曾劃過指尖，卻是那樣的刻苦銘心。

今夜再度這舊地。往事已無從説起，只有星光依舊燦爛。假如

此刻你站在我的面前，我不會問你：是否還記得我。

也不會問你：當年那場雨後的城市，都留下了些什麼。

更不會問你：是否還住在原來的那所老屋。

還有，也不會告訴你：其實，那年橋下的石榴花開得很美。

只想聽你輕輕地道聲：

那時流失地風景，不是橋上的