你被蘋果砸過嗎作文

在平時的學習、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編精心整理的你被蘋果砸過嗎作文，希望對大家有所幫助。

提到蘋果很容易想到牛頓。我從很小很小的時候就知道：好像“萬有引力”是被一隻蘋果砸出來的。這令我相當納悶，我也被類似的水果砸過，可並未由此誕生另一位偉大的物理學家。我不是第一個被蘋果砸到頭的可憐人，牛頓也不是。但為什麼最終由牛頓發現了“萬有引力”，而不是牛頓之前某個被砸到的人呢？

也許很重要的原因就是牛頓多問了一個“為什麼”，為什麼千百年來蘋果總是從上往下落呢？這就是所謂的質疑的精神，也是一種質疑的能力。面對蘋果落下，這一司空見慣、習以為常的現象卻在牛頓的眼中具有新的意義。這種敏鋭的觀察力，大膽質疑的魄力，都是質疑能力的一部分，換句話説，這種能力就是能對並敢於對現實生活中現象多問一個“為什麼”的能力。

這種質疑的精神就是牛頓走向成功的開門鑰匙。

但是僅有鑰匙是不夠的，在治學和做人上要想有所作為，還必須具有能推開成功大門的力量。這就是一種尋根究底的能力，即一種探究能力。

蘇軾曾在《石鐘山記》裏寫道：當時因質疑石鐘山得名的緣由，有許多不同的説法，蘇軾自己也十分懷疑，於是“自齊安舟行適臨汝，而長子邁將赴饒之德興尉，送之至湖口，因得觀所謂石鍾者”，經不懈努力，終於找到了石鐘山命名的真正的緣由。石鐘山在那裏一直存在着，也有很長的歷史了，而去質疑它得名由來的人卻寥寥無幾。由此看來，敢於質疑已經是難能可貴的了，但是正如蘇軾在《石鐘山記》裏説：“事不目見耳聞而臆斷其有無，可乎？”又可見只是質疑仍是遠遠不夠的—不僅要能夠“於不疑處有疑”，更要親身去探究，這樣才能真正的有所得。陸游詩中所説的“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”説的也是這個道理。

這樣看來，牛頓不是第一個被蘋果砸到的人，也可能不是第一個對蘋果下落質疑的人，但可以肯定的是，他絕對是第一個深入探究、並付出行動的人。也就是説，牛頓不僅敢問一個“為什麼”，而且更比一般人會多問了一個“為什麼”—這就是如何去探究。

日常生活中也有不少這樣的例子。日常生活中身邊有着各種各樣大家都已司空見慣、習以為常的`看法或現象，但真正治學做人有所成就的，都是善於在平凡中發現奧妙，並用心探究的人。舉一個很簡單的例子，春天一到，百花盛開，但花開花落也是有一定順序的，每年桃花總是比梨花先開，這在大家眼中只不過是很尋常的現象罷了，似乎也很少有人問到為什麼。因此在初中一節勞技課上，老師問到這個問題競無人可答，並不是沒有人注意到，而是因為質疑後並沒有去探究，所以當然一無所獲。後來老師親自帶我們去觀察、去研究、去查閲資料，最終才讓我們有所收穫。原來每年立春過後，天氣仍是比較寒冷，只有梅花等較為耐寒的花才仍然堅強開放。桃花雖不喜寒，但對温度要求較之梨花也要低得多，所以當驚蟄之後，氣温剛有所回升，桃花就會迎春綻放。而梨花只有等到小滿以後，才會適應温度，露出雪白的花瓣。我們在這個過程中不僅增長了知識更受到了深刻的啟發，並明白了治學做人必須要質疑，更要尋根究底才會出成果。

敢於質疑已經十分可貴了，因為它已經給人一雙敏鋭的眼睛，而在質疑的基礎之上，更重要的是要進一步探究。因為它給人一雙勤奮務實的雙手，只要能把質疑和探究的精神鑲到每個人的治學做人的理念中去，那麼下一次被“蘋果”砸到的我們也一定會感歎，“蘋果”砸得值。