在現實生活或工作學習中，大家都嘗試過寫作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編收集整理的楓樹的作文7篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
在故鄉，有一棵楓樹，一棵極普通，一棵無名的楓樹。
我不記得這棵小小的楓樹是什麼時候種在山上的，只記得，楓樹的樹葉十分美麗。璀璨的橙色寓示這生命的燦爛，清晰的脈絡見證着生命的滄桑。清晨，霧濛濛的一片，唯有燦爛的楓葉格外耀眼，好像在昭顯他蓬勃的生命;傍晚，夕陽灑下餘暉，萬物蒙上了一層灰黃，唯有楓葉披上紅衫反而更加動人，好像在賣弄她悠然不盡的風情。初春的時候，萬物爭顯妖豔，花兒們競相開放，柳樹抽出了嫩綠的芽兒，小草探出了嫩黃的腦袋……楓葉沉寂着;盛夏的季節，萬物散發着蓬勃的朝氣。花兒們更豔了，樹兒們更綠了，小草們也更加青翠……楓葉仍然沉寂着;終於，到了朦朧的秋季，一切都敗落了，可是楓葉，他已藴蓄了足夠的力量，終於在自己生命最燦爛的時刻散發出最燦爛的光芒。喔，家鄉的楓樹，平凡而美麗。我也不怎麼記得這顆小小的楓樹到底做了什麼，只記得，當颯颯的秋風吹來時，楓葉從樹媽媽的懷抱中奔跑出來，他哭了，不僅是因為捨不得，更是因為自己身上的重任。沒想至此，便不禁吟誦起“落紅不是無情物，化作春泥更護花”。後來，我離開了故鄉，離開了故鄉的小樹。因為我去了外地上學，教我的是一位年輕的老師，在我們這一批不懂事的學生中，她顯得不知所措。但我始終記得她那孩子般的笑容，那樣純潔，彷彿一片剛伸出頭來的小小的楓葉，那樣燦爛，那樣美麗。
兩年後的`一天，或許是緣分把，我又遇見了她。遇見她時，我幾乎認不出她來。她那美麗的眼睛已經蒙上了一層灰黃，粉嫩的臉上也蒙上了一層滄桑。我懷着欽佩的心情看着老師，不由想起她在講台上管紀律的情形，臉紅得彷彿是個受訓的學生;不由想起她在放學後給同學補課的情形，滿滿的一頁字不知昨晚工作到多晚;不由想起……然後，便不由想起故鄉的那棵楓樹，我的手摩挲着一片楓葉，感到了經歷風雨後生命的滄桑。
今天上午，我們在老師的帶領下，坐了一個半小時的車到了楓樹灣。
進了大門，滿眼都是楓樹，整個山林都秋意濃濃。我們經過一座吊橋，順着石階慢慢地向山上走去。路旁的樹葉有紅的，黃的，綠的，深褐色，淺褐色……五彩繽紛，煞是好看。
走着走着，到了一個院子，裏面有兩顆木瓜樹，同學們爭先恐後地想拿到木瓜的辦法：有的説爬上去摘，有的説用石頭打下來，同學們嘰嘰喳喳説個不停，院子裏充滿了我們的歡聲笑語。
出了院子，山路越來越陡，我們走累了，就坐在大石頭上休息。幾個“調皮鬼”要順着石板“滑滑梯”，我們的隊伍裏又是一通笑鬧。
休息好了，我們一路爬到山頂，在老師的指引下，我們看到了一棵紅楓，葉子全是通紅的，美得像霞。在這時，有的同學發現了馬蜂窩，有的發現了裝滿松果的樹洞。我斷定這是一隻小松鼠儲備的過冬的糧食。
要下山了，我們都戀戀不捨，楓樹灣的秋天太美了，明年我們再來看紅葉！
我的家鄉長白山腳下，那裏有一片片火紅的楓樹林，我特別喜歡。記得有位詩人這樣描寫楓樹林停坐愛楓林晚，霜葉紅於二月花”。的確，秋天的楓樹紅的似火，紅的似霞，紅的如花。
遠看，像一團火;近看，楓樹的葉子像個手掌。風一吹過，無數個小手在向着我招手，似乎每一片紅葉上都有一個新的生命在顫動。
秋天，我最喜歡到山上去看那美麗的楓樹林。有一天傍晚，吃過晚飯，我迎着晚霞，我又來到那片久違的楓樹林。這時，楓樹的葉子顯得更紅了。好象在和晚霞一爭高下似的，比誰紅火，比誰更引人注目。秋天，正是楓樹林成長旺盛的時期。它會把全部的生命力展示給我們看。歡迎朋友們到我的家鄉來做客，來看看這紅的楓樹林，和我一起分享這片火紅的楓樹林吧。
有人描述校園冬天的黃昏，有人讚美校園的春天的夜晚，有人歌頌校園夏天的早晨，然而我卻被校園秋天的楓葉深深地吸引住了。
在校園中那段最令我懷念的往事，便是和楓葉一起思考，絮絮低語……
每逢秋天的到來，我都會和校園的那片楓樹林許個約定：當落葉鋪滿小徑時，我就一定抽時間來看望它。就是因為有了這個約定，使我改變了許多許多。
盼望着，盼望着，當紅楓葉佈滿這道校園的小徑，那個令人想往的深秋季節來臨了，我的心徹底逝去了已往的喧鬧和浮躁，享受着秋天帶給我的纏綿與沉寂，它能讓我在瑟瑟秋風中撫平傷痛得到慰藉。多麼想在這條小徑上一直走下去，就像人生一樣。但是如果與挫折沒有碰面，再遭遇暴風雪該怎麼辦?紅楓葉祈求你與我為伴，去共同面對人生路上的坎坷與艱難。
時間轉瞬即逝，春天來了，嫩綠的葉子悄然爬上枝頭，我也即將升學後離你遠去，但在那秋天來臨時，我依然會實踐我們之間的約定，一定回來探望你，我會備加珍惜地將一片紅葉夾在我心愛的書本里。
我知道，那片紅葉永遠永遠地不會蜕變，因為它藴藏了我對校園那片楓樹林的愛。
1. 文章不長但過程敍述得很清楚人物的活動描述得也具體真實可信生動有趣全文結構緊湊完整文筆也較流暢。
2. 情節生動有趣敍述清楚完整也表現出作者的聰明機智充滿了家庭生活情趣文筆流利活潑。
3. 你很善於抓住事物的特點進行具體描繪展示了文筆間滲透了情感。
4. 本文用詞準確嚴密語言平實自然而比喻擬人等修辭的運用更使文章錦上添花。
5. 這篇作文的主要特色是敍述具體細節真實描寫生動有真情實感並運用了比喻擬人等修辭手法把寫得非常傳神同時表達了對的喜愛。
6. 語言樸素中心明確構思合理行文層次清楚。
7. 能把人物內心活動寫得十分生動的確難能可貴給人留下了深刻的印象。
8. 文章頭尾照應中心明確結構完整。
9. 文章有理有據説服力強突出人物個性上下文過渡自然條理清晰首尾照應結尾點題突出中心思想。
10. 作者對觀察仔細描寫細膩語言生動活潑表現手法富有新意。
春天來了，我家房前屋後的那些不知名的野草野花，吸吮足了上年楓葉飄下後為它們保存的水份，趁着楓樹甦醒得比它們慢，葉子還沒掙開之前，便你一朵，我一朵的爭搶着在春天裏展示各自的嬌媚，滿山遍野，五彩繽紛，千姿百態，散發着奇香異味，惹得去田間勞動的姑娘小夥們、去放牛的孩子們都要掐上一大把拿回家觀賞聞香。但當楓樹在三月間一展葉片後，那漫山遍野的山花就趕緊躲起來了，它們知道，楓葉一旦成蔭，就沒有它們的市場了。
我鍾情家鄉的楓樹，那滿山楓林不但能為我那小村莊遮風擋雨，消暑避寒，增添山村的嫵媚多姿，而且還能用那楓葉染色糯米，於清明時節祭掃祖墓時，作為祭奠先人的祭品。用楓葉染色糯米成黑褐色後蒸熟的糯飯，黑亮晶瑩，清香愎鬱。吃過楓葉染色的糯米飯還可祛風散寒，心曠神怡，令你永生難忘。
人生歲月艱辛漫長，卻又彈指一揮間。外出工作幾十年了，每當我想起了家鄉的那片楓樹，尤其那株老楓樹，春天綠意盎然，冬天紅紅火火，便激勵我對生活的信心，也加深了我對家鄉的思念。
我每當工作不順利，事業不如意時，便想起家鄉的那片楓林，想起家門前的那株老楓樹，於是便攜妻帶子，回去看看父母，看看那片楓林，晚上全家人坐在門前那株老楓樹下，品茶聊天，聆聽蟬鳴，打趣逗樂，盡享天倫之樂，全家人其樂融融。家鄉的楓林之情，永難泯滅!
在那高高的山頂上，一棵楓樹挺立着。雖然他的葉子落光了，只剩下一個光溜溜的樹幹了，但他卻不哭，只是勇敢的挺立這。小年看見了，草兒看見了，大地看見了，看見了楓樹的勇敢。
陽光下，我上着課，開心的學着新知識。“叮鈴鈴……”“數學課開始！”“啪啪啪……”腳步聲越來越響，是顏老師來了。大家一下子都做起了筋骨，個個都顯得龍馬精神。
這是開學初第一堂顏老師的課，誰不想給他留一個好印象呢？
“上 課!”顏老師洪亮的聲音使我們把精神提高到十二分。我喜歡上了這個老師，想把自己的才藝統統表現給他看。“好，我來考考大家，出一道題，這題非同一般。只 要你敢舉手，做出了這題，就會在成功力上成功一半!”顏老師神祕的笑不禁使我有絲恐慌：這道題一定很難，不然顏老師也不會説成功的一半。到底舉還是不舉， 這可上我左右為難。我舉起了手。這時的我喜憂參半：喜的是答對了，給老師留一個好印象；憂的是答錯了，老師就會對我另眼相待。
不知怎麼回事，我居然懦夫地放下了手。此刻，我的手如千斤巨石般，怎麼也舉不起來，眼看着的肉就要被搶走了。
“小 飛，你來回答！”機不可失，時不再來，一個千載難逢的機會已被搶走，還有什麼好印象可言。我心灰意冷，如一攤爛泥，再也爬不起來。“小飛同學， 請回答十加十等於幾？”這個問題居然問得這麼簡單，太出乎同學們的意料了。我睜大了眼睛，萬萬沒有想到問題出奇得簡單。我後悔了。但顏老師的話，始終讓我 百思不得其解，為什麼出這麼簡單的題，而舉起手回答就是成功了一半呢？難道是顏老師在騙我們？
我現在明白了，之所以説成功了一半，是因為成 功來自於自信，更來自於勇敢去做這件事。只有勇敢地舉起手，勇敢地面對，才能走向成功之路。但我一直放不下那段記憶，走不出失敗的陰影。上課時總是徐遮進 曹營，一言不發，表現慢慢差起來。老師似乎也察覺到了，找我談話。那段時間，讓我慢慢地開朗起來了，因為我找到了勇敢的源頭。
“小杰，你要重振雄風，你可不要對不起胸前五星級的牌子。你要勇敢，勇敢地舉起手來，勇敢地邁開步子！”勇敢，對，我要像楓樹那樣在寒風中挺立，這才對得起在我胸前飄揚的紅領巾……
文萃咖
