初中數學新課標學習心得體會
一、心得體會的寫作方法
(一)簡略寫出自己閲讀過的書籍或文章的內容，然後寫出自己的意見或感想。明確的説，就是應用自己的話語，把讀過的東西，濃縮成簡略的文字，然後加以評論，重點的是（着重）提出自己的看法或意見。
(二)將自己閲讀過的文字，以寫作技巧的觀點來評論它的優劣得失、意義內涵，看看它給人的感受如何，效果如何。
(三)應用原文做導引，然後發表自己的意見。比如我們可以引用書中的一句話做為引導，然後發表見解。
(四)先發表自己的意見或感想，然後引用讀過的文章來做印證。
(五)將讀過的東西，把最受感觸、最重要的部分做為中心來寫；也可以把自己當做書中的「主角」來寫；也可以採用書信的方式來寫；更可以採用向老師或同學報告的方式來寫。
二、初中數學新課標學習心得體會（精選5篇）
當我們經過反思，對生活有了新的看法時，寫心得體會是一個不錯的選擇，這樣可以幫助我們總結以往思想、工作和學習。是不是無從下筆、沒有頭緒？下面是小編為大家收集的初中數學新課標學習心得體會（精選5篇），僅供參考，歡迎大家閲讀。
初中數學新課標學習心得體會1
從數學新課標中，我們發現數學課標中要求並強調數學學科本身要注意的一些規律：實際問題數學模型，並最終利用數學知識來解決；讓學生懂得數學與生活有廣泛而密切的聯繫；這就是課標中提到的人人學習有價值的數學；人人都獲得必需的數學；不同的人要獲得不同的發展；在課標中同時強調促進學生全面、全體、長久持續地發展。所以數學課程改革除了要注重數學學科本身的發展規律之外，就是要求實行人的教育，這與素質教育的本質是一致的，所以數學課程的改革就是加強數學學科的素質教育功能，加強數學學科的學科育人功能。具體教學中要做到以下幾點：
一、授課過程中知識點的設計要少而精，做到重點問題重點講解，且要舉一反三，追本求源，瞄準知識的生長點。上課過程中要注意讓學生進行解題方法及解題過程的總結及整理，並注意知識點的提煉與總結。新課程倡導的自主學習、合作學習、探究性學習，都是以學生的積極參與為前提，沒有學生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學習。
二、在教學活動中，教師首先要當好組織者。教師要充分信任學生，相信學生完全有學習的能力，把機會交給學生，俯下身子看學生的學習，平等參與學生的研究。這樣培養學生對數學鑽研並提高合作能力，豐富學生的思維想象能力。其次教師要做一個成功的引路人。一堂新課開始，教師可通過新課導入的設計、學習氛圍的創設，用學生感興趣教學因素、課堂內外的各種資源來喚起學生對新知識的興趣，讓學生產生學習的意願和動力
三、建立合理的科學的評價體系
初中數學課程既要關注學生的數學學習的結果，也要關注他們學習的過程；既要關注學生數學學習的水平，也要關注他們在數學活動中表現出來的情感態度的變化。
四、初中教師在新課程中的角色應是：課程價值的思考者、學科專業的播種者、學生髮展的促進者、合作探究的協作者、資源保障的服務者、終身發展的示範者。我們可通過在汲取學生時代的經驗的同時，通過在職培訓、自身的教學經驗與反思、和同事的日常交流、參與有組織的專業活動來促進我們自身的專業成長。
總之，通過學習使我感受到：新課程下的課堂教學，應是通過師生互動、學生之間的互動，共同發展的課堂。它既注重了知識的生成過程，又注重了學生的情感體驗和能力的培養。面對新課改，我們不再是知識的權威，課堂上要求必須放下“架子”，讓學生喜歡你，充分發揚教學民主，尊重學生的人格，努力形成新型的、平等和諧的師生關係。因此，我們在教學中對教材的處理、教學過程的設計以及評價的方式都要以學生的發展為中心，以提高學生的全面發展為宗旨，這才是課改的最終目標
初中數學新課標學習心得體會2
中華人民共和國教育部對義務教育《數學課程標準》進行了修訂，提出了“深化教育改革，推進素質教育”的新理念，本學期我校組織認真學習課標，並要求教師們在平時的課堂教學中將新課標落到實處。通過一個學期的教學實踐，下面就學習新數學課程標準，談一談我的一點體會和做法：
一、通過學習瞭解到增加的主要內容：
（1）會用根號表示算術平方根。
（2）瞭解最簡二次根式的概念。
（3）能解簡單的三元一次方程組。
（4）能用一元二次方程根的判別式判別方程是否有實根和兩個實根是否相等。
（5）瞭解一元二次方程的根與係數的關係（韋達定理）。
（6）體會一次函數與二元一次方程、二元一次方程組的關係。
（7）知道給定不共線三點的座標可以確定一個二次函數。
（8）瞭解正多邊形的概念及正多邊形與圓的關係。
（9）會利用基本作圖完成：作三角形的外接圓、內切圓；作圓的內接正方形和正六邊形。
（10）為適當加強推理，增加了下列定理的證明：相似三角形的判定定理和性質定理，垂徑定理，圓周角定理、切線長定理等、但是，不要求運用這些定理證明其它命題。
二、通過學習瞭解到刪除的主要內容：
（1）有效數字。
（2）一元一次不等式組的應用。
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