常見的力教學設計
一、教學目標：
探究目標：1、能用實驗的方法探究物體下落的原因。
2、能獨立設計記錄圖表。
情感態度價值觀目標：
1、能體會到通過多次實驗得出結論的重要性。
2、能與同學合作完成實驗任務。
知識性目標：
1、 能夠通過實例體驗常見的各種力。
2、 能通過實驗證明地球引力的存在。
3、 能用自己的話解釋物體下落的原因。
4、能舉出各種力在生活中應用的更多實例。
二、教學重點：自主、合作探究物體下落的原因。
三、教學難點：認識地球引力這種直接作用物體上的力。
四、教法：談話、討論、合作、引導、評價
五、學法：討論、合作、探究、自學、交流
六、教學準備：師（課件）水槽 紙船 磁鐵
生（組：毛巾、皮筋或鬆緊帶、曲別針、塑料梳子、紙船、海棉、乒乓球、磁鐵、透明塑料盆、紙片、碎紙屑或泡沫、羽毛、表格、橘子）
七、教學過程：
談話：今天，我們每個人都有人任務，誰來説一説你負責什麼？（組長、記錄員、試驗員）祝願你們這節課能出色的完成任務！
（一）導入
師:上節課我們感受了推和拉，知道推和拉都是力。板書(力)，其實生活中還有很多的力，你們願不願意和老師一起來認識一些周圍常見的力？
出示：課件 《常見的力》
（二）探究新知
1、 師：前兩天老師新學了一個小魔術，你們想不想看？
變魔術，吸鐵石吸紙船，“磁力”板書
師：哎呀，老師桌子上有點水，誰來幫忙擦一下？（用濕抹布）擦完學生擰毛巾，引出“扭力”。板書 桌子上還有點水，我就用手擦一擦吧！“擦力”板書
2、 師：剛才認識的力，你們想不想自己感受一下？今天，同學們從家裏帶了很多東西，你們想不想自己玩一玩？我們先利用手裏的東西把剛才認識的力感受一下，再玩一玩，看還能不能發現別的力，早就想玩了吧！那先聽清楚老師的要求。我們以小組為單位尋找力，找的過程要記住，注意組長組織好，讓每一個同學都參與，使每一個同學都有所發現，好不好？我們先來看看你們都帶了什麼東西，（叫一生）誰帶了不一樣的東西也可以説一説。
同學們玩得真盡興，那一組願意把你們的發現告訴給同學們？（邊演示邊説）
3、 真不錯！這麼短的時間，同學們找到好幾種力，都快成小小科學家了。為我們的成功鼓掌。現在，我們把剛才認識的力作一下回顧，同學們，請看大屏幕。（課件，常見的力）
4、 我們認識的力在日常生活中用到了嗎？每組任選四種力，每種力至少舉出2個生活中的實例，設計一個表格，注意填好記錄單。
5、 我們在剛才的活動中那一組表現得比較好？老師要給你們發獎品，請到前面來。獎品是美麗的雞毛毽，祝賀你們！這是你們合作成功的果實，老師為這份成果而歡喜！更為你們積極參與的精神叫好！老師允許你們在前面玩一會。
6、 剛才同學玩毽子時，用到力了嗎！幾種？兩種力一樣嗎？
（挨着物體的力，沒挨着物體的力兩種）
從板書分別找出那種力是挨着物體的，那種力是不挨着物體的。
7、毽子往下落，挨着物體了嗎 ？那其它物體舉到鬆開手後，他會不會像毽子一樣落在地上呢？
文萃咖
