《凡爾賽宮》的導學案

《凡爾賽宮》的導學案

《凡爾賽宮》導學案1

學習內容

一、凡爾賽宮（第1課時）

學習目標

1、識記生字詞，瞭解凡爾賽宮的特點和地位。2、學會抓住特徵説明的方法。

3、夯實基礎，提高語文閲讀水平。

學習重難點

1、學會抓住特徵説明的方法。

2、夯實基礎，提高語文閲讀水平。

學 習 過 程

預習板塊

1、根據拼音寫漢字或根據漢字寫拼音。

bìng（ ）棄 靜mì（ ）參（ ）天 tián（ ）靜 粼粼（ ）

裝huáng（ ） yì（ ）事 加miǎn（ ） páng bó（ ）

2、將下列成語補充完整。

（____）（___）如生 金（_____）輝煌 心曠神（____） 中西合（____）

異曲同（_____）絡（____）不絕 別具（____）心 芳草如（____）

3、指出下列各句所運用的説明方法。

（1）馳名世界的凡爾賽宮……它是人類藝術寶庫中的一顆燦爛的明珠。（ ）

（2）它全長72米，寬10米，高13米，聯結兩個大廳。（ ）

（3）凡爾賽宮已是舉世聞名的遊覽勝地，參觀人數每年有200多萬，僅次於巴黎市中心的埃菲爾鐵塔。（ ）

探究板塊

凡爾賽宮建於路易十四時代，1661年動土，1756年竣工，至今已有222年的歷史。全宮佔地111萬平方米，其中建築面積為11萬平方米，園林面積100萬平方米。宮殿建築氣勢磅礴，佈局嚴密、協調。正宮東西走向，兩端與南宮和北宮相銜接，形成對稱的幾何圖案，宮頂建築摒棄了巴羅克的圓頂和法國傳統的尖頂建築風格，採用了平頂形式，顯得端莊而雄渾。宮殿外壁上端，林立着大理石人物雕像，造型優美，栩栩如生。

凡爾賽宮雄偉、壯觀，它的內部陳設和裝潢富於藝術魅力。宮內500多間大殿小廳，處處金碧輝煌，豪華非凡。內部裝飾，以雕刻、巨幅油畫及掛毯為主，配有17、18世紀造型超絕工藝精湛的傢俱。宮內陳放着來自世界各地的珍貴藝術品，其中還有遠涉重洋的中國古代瓷器。由皇家大畫家、裝潢家勒勃蘭和大建築師孟沙爾合作建造的鏡廊是凡爾賽宮內的一大名勝，它全長72米，寬10米，高13米，聯結兩個大廳。長廊一面是17扇朝花園開的巨大的拱形窗門，另一面鑲嵌着與拱形窗對稱的17面鏡子，這些鏡子由400多塊鏡片組成，鏡廊拱形天花板上是勒勃蘭的巨幅油畫，揮灑淋漓，氣勢橫溢，展現出一幅幅風起雲湧的歷史畫面。漫步在鏡廊內，碧澄的天空，靜謐的園景映照在鏡牆上，滿目蒼翠，彷彿置身在芳草如茵，佳木葱蘢的園林中。

1. 選文第一段是從哪幾個方面來寫的？

_________________________________________________________________________ 。

2. 第一段介紹凡爾賽宮總體風貌的句子是“________________，________________。”體

現前者意思的句子是_______________，體現後者意思的是_______________________。

3. 選文第二段的第一句在文章結構上的作用是：

__________________________________________________________________________ 。

4. 凡爾賽宮內部陳設和裝潢的總特點是____________________。最能體現這一特點的建築

是______________________。這部分，作者主要用了__________________的説明方法。

檢測板塊

①在巴黎東部，有一個規模宏大，造型別致的建築羣。從外表看，這些由各種幾何體組成的建築物廊橋相連、管網縱橫、結構暴露，頗似一座現代化的工廠或大型實驗室，與著名的巴黎蓬皮杜藝術文化中心的建築風格有異曲同工之妙。這就是“巴黎科技城”——一個傳播科技知識，進行學術交流的場所。

②“科技城”主要由三大部分組成。第一部分是探索館，它是“科技城”的主要建築。這裏有許多分門別類的場所，涉及到現代科技的各個領域，其中最具特色的要算是兒童館了。兒童館用各種特有的技術手段和類似博物館的展覽方式，向孩子們介紹現代科技和各門新興學科。大孩子們可以親手操縱各種儀器設備，進行科學實驗；小孩子可用一些觸摸玩具，在娛樂和遊戲中學習科學。

③第二部分由影視大廳、水晶館和天文台等組成。水晶宮是一個絢麗多彩的水下世界，人們在這裏可以觀賞各種魚類與其他水中生物，還可以看到潛水員在水下進行科研工作的情景。天文館外形是一個巨大的圓球，其表面裝有鏡面玻璃，遠遠望去，恰似茫茫宇宙中的一個星球。在天文館內，觀眾可在逼真的音響、燈光模擬效果下，親自體驗一下乘坐火箭和航天飛機在太空中自由遨遊的滋味。

④第三部分是智力館和信息館，其中有國際學術報告中心。中心設施先進，配有多種語言翻譯裝置，為各國學者進行學術交流提供了便利。

⑤巴黎“科技城”的建築造型，內部設施以及開展的多層次的各科技活動，不僅滿足了從兒童到專家的各種不同的需要，而且也適應了國際科技交流與合作的需要，充分體現了“探索宇宙、生命、社會和交流”的主題思想。

1. 第②段説明探索館時，為什麼只介紹兒童館？

__________________________________________________________________________

2. 説明兒童館時先介紹了___________，後又用了_________________的方法進行了説明。

3. 介紹天文館的外形時，運用了________的説明方法，對天文館介紹的説明順序是____。

4. 概述文章最後一段的主要內容，並指出它與文章第一段中哪一句話相照應。

__________________________________________________________________________

延伸板塊

同樣的一句話，説話時的重音不同，強調的意思也就不同。按照括號裏的要求，下面句子應該怎麼説？請用“·”給它們標上重音。

（1）你為什麼這麼高興？（詢問原因）

（2）你為什麼這麼高興？（強調程度）

（3）一個季度就生產了五百台電視機。（太少了！）

（4）一個季度就生產了五百台電視機。（真不少！）

《凡爾賽宮》的導學案2

學習目標

1、學會抓住特徵説明的方法。

3、夯實基礎，提高語文閲讀水平。

學習重難點

1、學會抓住特徵説明的方法。

2、夯實基礎，提高語文閲讀水平。

學 習 過 程

預習板塊

1、給黑體字注音：精湛（ ）軼事（ ）心曠神怡（ ）加冕（ ）參（ ）天

2、分析下列語句在文中的表達作用。

（1） 馳名世界的凡爾賽宮坐落在巴黎西南的凡爾賽市，它是人類藝術寶庫中一顆燦爛的明珠。

__________________________________________________________________________

（2）漫步在鏡廊內，碧澄的天空、靜謐的園景映照在鏡牆上，滿目蒼翠，彷彿置身在芳草如茵、佳木葱蘢的園林中。

_________________________________________________________________________。

探究板塊

《月湖隨想》（楊東標）：①一泓湖水對於一座城市的意義是難以言喻的。比如説西湖對於杭州，可以説杭州正是憑藉西湖的名聲而飛揚起來的。月湖當然沒有西湖那樣煙波浩淼，但是小有小的玲瓏，小有小的妙處，何況它還在鬧市的中心。魏明倫有《寧波月湖銘》曰：“喧喧鬧市之間，疊疊高樓之下。芳園留翠，保存靜靜一湖；曲徑通幽，形若彎彎半月。”生動地譽之為“街心淨土，市內桃源”，是的，在喧喧鬧鬧的市中心裏，卧着一環清清的湖水，實在是這個城市的福分。

②我最早認識月湖，還在年輕的時候。那時我在縣城工作，每次出差到寧波，總會在月湖邊走走。看淺水環環，波光粼粼，春花秋月，點綴其間。湖水温柔得可愛。湖邊石階上，總有一些女子曲着身子在洗菜浣衣，給人一幅寧靜温馨的生活圖景。其實，這座城市早就有了自來水，但是家庭主婦們還是喜歡到湖邊來，自由自在，聲息相傳，搗杵聲裏傳遞着人們對自然的親和。這幅圖景就像一幅老照片定格在我的記憶裏。那時候，人們認識月湖以及周遭的公園，更多的還停留在景觀的審美意義上。月湖真是寧波獨特的一景。

③但是，僅僅這樣來説月湖顯然是不夠的。當代中國的城市建設，正如雨後春筍一般在崛起。人們忽然感到水泥鋼筋的堆壘，實在有點沉重，人居越來越密集，空間越來越逼仄，頭頂的藍天越來越減色，連晚上的星星都不如昔年的明亮了。人們這才悟到，一個綠色的生態的城市面貌，對於現代人的生存是何等的重要。有一年我在德國柏林的市中心走着，前面忽然出現一片有點原始野性的森林來，古樹蒼蒼，落葉森森，踩在鬆軟的落葉上，彷彿踩在歷史的深處，讓我真真切切地驚喜了一回。我忽然覺得，城市原來還可以用這樣的方式來構建的。其實，森林也罷，湖泊也罷，綠地也罷，其意義無不一樣。一個剛性的城市，因為有了它們的存在，才會顯得豐富和柔軟。寧波因為有了月湖，才平添了幾分靈氣和嫵媚。

④無論是曙色初明的清晨或華燈閃爍的晚間，我們若去月湖走走———值得一説的是，如今的月湖早已今非昔比，二十世紀末，市政府做了一件功在千秋的大事，斥6億巨資歷時兩年大規模地改建了月湖景區，3000餘户居民遷離月湖，鱗次櫛比的舊宅夷為平地，景區、水域大大拓寬，一個集綠地、花草、亭榭、碧水、橋堤、古宅為一體的大公園躍然於市中心———那是一個多麼氣派的公園啊!空氣變得清新，流水變得明亮，滿眼綠樹掩映，亭閣錯落其間，人們在此或習拳，或起舞，或散步，或放歌，真是難得的和諧!月湖那一汪清凌凌的湖水就這樣甜甜地滋潤着寧波人的生活。

⑤當然，月湖的美妙還在於為我們展示了文化層面的意義。月湖的湖水並不深，卻映照着太深太深的歷史，它是甬城歷史文化的蓄養地，也是浙東文化的中心點。唐宋以來，一代一代的文人墨客，在此吟詩作畫，講學授課，一個個諸如賀知章、王安石、史浩、楊簡、萬斯同、全祖望等等名人大儒，都曾在月湖留下了他們的足跡。一波波湖水，猶如一頁頁史書，記敍了當年他們曾經結伴月湖的佳話。至今還保留着大方岳第、賀祕監祠、高麗使館、銀台第、水則碑亭，還有菊花洲、芳草洲、芙蓉洲等等，無不散發着濃郁的文化氣息。讓我們現在居住在這座城市的文化人，常常掩卷遐思，對湖神往。月湖猶在，歲序已新，我們能為月湖以及這座城市的文化做點什麼呢？

1、文章開頭説：“一泓湖水對於一座城市的意義是難以言喻的。”月湖對於寧波這座城市不僅具有景觀審美意義和人居休閒意義，還具有 意義。

2、第③段“剛性”一詞的具體含義是 。

3、照例賞析。句子：一波波湖水，猶如一頁頁史書，記敍了當年他們曾經結伴月湖的佳話。賞析：比喻，形象貼切地寫出了駐足月湖的名人大儒之眾多，月湖歷史文化底藴之豐厚。

句子：在喧喧鬧鬧的市中心裏，卧着一環清清的湖水，實在是這個城市的福分。

賞析： 。

檢測板塊

4、閲讀第④段，説説如今月湖的“和諧”具體體現在哪裏。

5、閲讀文章結尾部分，縱觀全文，你從文化人“常常掩卷遐思，對湖神往”的神態中，讀出他們怎樣的感情。

延伸板塊

6、依據下面資料，探究“水則碑”的相關問題。

（1）“水則碑”中“則”的意思是 。

（2）水則碑不是碶閘，那麼它在當時是用來幹什麼的呢？

資料一：《古漢語常用字字典》，“則”，有這些義項：①準則。 ②乃，是，就是。 ③連詞。相當於現代漢語的“就”、“便”、“那麼”。 ④連詞。表示假設，相當於現代漢語的“假若”。

資料二：由寧波鼓樓南行不遠，就可以看到湖水之中有一亭翼然，亭內有碑，碑上刻一“平”字，這就是月湖東北角的水則碑。史載水則碑為南宋知府吳潛所立，後因城內河道湮滅，該碑埋於地下。1999年月湖景區改造，古碑遂得以重見天日。

資料三：古時月湖與江河相通。城之臨江處置堰壩碶閘，以阻鹹蓄淡，泄洪排澇。

《凡爾賽宮》教案教學設計3

教學目標

1．知識與技能

（1）通過學生自主、合作、探究的學習，瞭解凡爾賽宮的建築特色、藝術風格及其政治文化中心、旅遊勝地的地位。

（2）學習抓住特徵，突出重點進行説明的方法。

（3）體會文中準確而富有文學性的語言。

2．過程與方法

（1）通過組詞遊戲，能用準確而簡潔的詞語準確説明凡爾賽宮的建築特點，體會語言的生

動性。

（2）編寫讀書摘要。在學生通讀課文、討論內容、把握大意的基礎上，為了加深理解、抓住重點、記錄資料，可以指導學生試着做一些摘要，把文章的要點或主要內容摘錄在卡片上或筆記本上。摘錄的形式，可以是分條的提綱，也可以是濃縮的文字；可以摘引原文的重要語句，也可以用自己的話概括。

（3）通過模擬導遊的方式進一步瞭解凡爾賽宮的特點。

3．情感、態度和價值觀

瞭解凡爾賽宮今昔地位以及藝術價值，領略人類的智慧及對美的創造與執着追求。

教學重點、難點

1．重點

瞭解説明方法，更深入地體會説明文語言的特點。

2．難點

學習抓住特徵，突出重點進行説明的方法。

教與學互動設計

（一）創設情境，導入新課

1．故事激趣：先了解有關凡爾賽宮建造的背景。

凡爾賽宮原是狩獵的行宮，當時的法王路易十四，因深厭盧浮宮內的生活，於1661年動員了4萬民工，歷時20年，才建成這座別宮，所有的建築材料如：大理石、鏡子、絨、綢等都是從意大利蒐購訂製的。

2．激情導入：凡爾賽宮，是世界馳名的法國王宮，被譽為“人類藝術寶庫中一顆燦爛的明珠”。我們雖不能一睹風采，大飽眼福。但我們可以跟隨吉祖英的筆跡，去欣賞、想像凡爾賽宮的美妙。

【提示】《凡爾賽宮》是一篇介紹建築物的説明文，內容有一定的專業性，學生理解也有難度。為了激發學生的閲讀興趣，給學生的閲讀做鋪墊，教師首先可在導入上精心設計，用故事導入，以吸引學生的注意力；並在講解的過程中穿插圖片，以加深學生們的印象。

（二）自讀感知，整體把握

1．指導學生積累詞語

摒棄（bìng） 鑲嵌（qiàn） 靜謐（mì） 恬靜（tián） 精湛（zhàn）

粼粼（lín） 參天（cān） 軼事（yì） 加冕（miǎn） 葱蘢（lóng）

矚目（zhǔ） 栩栩（xǔ） 磅礴（bó） 婷婷（tíng） 如茵（yīn）

2．教師利用多媒體展示凡爾賽宮的風光圖片及簡介其建造經過。

凡爾賽宮的前身是法國國王路易十三的狩獵城堡，後來由他的兒子路易十四，歷時20年，傾盡人力、物力，在原本是沼澤的地上改造擴建為王宮並將政府遷移到這裏辦公。為了修建王宮，路易十四命人從各地運來大量的泥土來填充地基，並把森林外遷。將數條河流改變流向，並製造巨大的抽水機將塞納河水抽到150米的高度建造噴水池。宮殿內部裝飾無不經過精心打磨雕鑿，動用了全法國有名的建築家、畫家、雕刻家、園藝家、工藝家以及數萬人力晝夜建造。工程始於1662年，結束於1710年，實際上到工程最後完工，用了近50年的時間。在完工後的凡爾塞宮，法國名流貴族徹夜飲酒作樂喧囂不止，這是路易十四從政治上、經濟上抽掉反對王室的封建貴族們的基礎的陰險謀略，但同時它也最終導致了法國大革命的爆發，使波旁王朝走向破滅之路。

2． 整體感知

（1）課文，可以朗讀，可以默讀，思考文章在説明中扣住了凡爾賽宮的什麼特點？

扣住了凡爾賽宮藝術價值極高凡爾賽宮是人類藝術寶庫中一顆燦爛的明珠，有極高的藝術價值和藝術魅力的特點進行説明。

（2）凡爾賽宮的藝術價值具體體現在哪些方面呢？

藝術價值具體體現在其內部陳設和裝璜富於藝術魅力。

（3）介紹建築物一般以空間變換為序，説説本文是按什麼具體順序説明的？

本文按照：遠——近 外——內的空間順序進行説明。

（4）課文重點進行説明的對象是什麼？

重點説明的是鏡廊。

（三）合作交流，解讀探究

1．問題探究：

結合自己通過網絡、圖書館等途徑收集到的相關信息，思考以下問題。

① 還沒有到凡爾賽宮之前，導遊是怎樣向我們介紹凡爾賽宮的？能用一些詞語説明它的藝

術價值嗎？

② 作者為何要選擇鏡廊作為重點介紹的對象？

【點撥】結合説明內容與被説明事物主要特徵之間的關係進行理解。

① 總説了凡爾賽宮的方位和藝術價值。詞語如“馳名世界”、“一顆燦爛的明珠”。

② 因為它是“凡爾賽宮內的一大名勝”，兩位建造者赫赫有名，鏡廊本身的構成有特色，鏡

廊天花板上的巨幅油畫氣勢橫溢，富有藝術價值。這種抓住特徵，突出重點進行説明的方

法，我們在平時的寫作中要學會使用。

2．深入思考，突破難點

討論以下幾個問題。

① 本文在敍述凡爾賽宮的修建情況時，插入一段歷史軼事有何作用？

② 閲讀文章，試從文中找出所使用的説明方法，並説説其作用是什麼？

③ 為什麼説凡爾賽宮是人類藝術寶庫中“一顆燦爛的明珠”?

①主要是為了説明凡爾賽宮與富蓋府第的建築風格有異曲同工之妙，突出其富麗堂皇的特徵；結構上起着承上啟下的作用。更是為了增強説明文的趣味性，提高説明文的可讀性。

②設比喻：明珠，園林，説明凡爾賽宮的藝術價值和藝術魅力 列數字：説明了凡爾賽宮歷史悠久，規模宏大，氣勢雄偉。摹狀貌：生動説明，增強文章的文學性。

③明確：一是宮殿建築氣勢磅礴，佈局嚴密、協調；內部陳設和裝潢，富於藝術魅力，室內陳放着來自世界各地的珍貴藝術品，鏡廊名勝馳名世界。二是外圍環境優美，正宮前面是一座風格獨特的法蘭西式大花園。三是建築歷史悠久，有着許多動人的歷史軼事。四是在歷史上它曾是法國的政治、文化中心。

3．品讀語言，小組交流，

畫出並掌握課文中的生字詞，畫出你認為好的詞、句、段，來體會本文語言的特點。各小組推薦代表交流品味、賞析的心得，鼓勵有個性的表達。

如第4段中“玉帶似的人工河上波光粼粼，帆影點點，兩側大樹參天，鬱鬱葱葱，綠陰中女神鵰塑婷婷玉立”富有詩情畫意，而且注入了作者的情感。文中的“栩栩如生、心曠神怡、美不勝收”等詞語都滲透了作者讚美的感情，這説明運用描述性的語言和比喻手法，可以增強説明文語言的生動性，調動讀者閲讀的興趣。

這是一道發散性思維的思考題，同學們可自由發揮，感悟語言的準確富有文學性。使得學生在領悟凡爾賽宮藝術價值的同時又貼近語文的教學要求。

4．鏈接生活，模擬導遊

活動準備：

①組詞遊戲（用兩個準確而簡潔的詞語組成“偏正短語“來概括被説明的各個事物的特徵，如“精湛的傢俱”。

學生通過討論完成以下的表格。

②體會文章“突出特徵、抓住重點、有序介紹”的特點並創設情境：假如你是一個導遊，正帶領一個旅遊觀光團參觀凡爾賽宮，你將如何進行解説呢？