數學教研組教研工作計劃怎麼寫

數學教研組教研工作計劃怎麼寫

數學教研組教研工作計劃【一】

一、指導思想

在學校數學教研組領導下,以學校數學教學工作要點為主線,通過課堂教學這一媒體,加強對教學模式、教學方法的研究,加強教研組協同作戰、教學研究的能力,認真上好教學研究課,通過教研組老師的共同努力,爭取在教學上抓出實效,真正達到向40分鐘要質量的效果。

二、工作目標

1、本學期,本教研組將組織教師進行教育教學理論的學習,並結合教學中的實際問題有針對性地學習其他學習材料中的相關內容,在尋找策略、解決問題的過程中加深對《標準》的理解和把握。

2、加強教研組內教師的互動,充分發揮備課組的職能作用,紮紮實實開展以教研組為本的互動式教研活動,努力構建學習型組織,積極形成“主動參與、密切合 作、樂於探究的”備課組文化和工作特色。加強對課堂教學策略、方法、手段及學習方法的研究,把“學生相互傾聽習慣的培養”貫穿於日常的教學中,以教師教學 方式的轉變來促進學生學習方式的轉變。

3、牢固樹立“教學質量即學校生命線”的思想,踐行“真人教育”理念,堅持“備課是基礎,上課是核心,反思是提升” 的工作思路,努力打造真實高效的課堂,切實提高課堂教學效率。充分發揮教研組的作用,努力做到教學進度統一,資料使用統一,單元測查統一。

三、工作重點

1、認真學習《2014數學課程標準》,進一步領會新課標的精神,以基礎教育改革的新理念為指導,轉變教師的教學觀念。

2、關注課堂教學,提高隨堂課的質量。

教師要轉變教學觀念,以新的理念指導課堂教學,堅持以學生為主體,運用啟發式教學和開放式教學,大力提倡研究性學習、發現性學習、體驗性學習和實踐性學習。提倡教師把日常的每一節課都當作公開課來上,提高隨堂課的質量,及時對每節課進行教後分析和反思。

四、具體措施

1、加強理論學習,提高自身素質。

教師教學行為的轉變是新課程實施成功的先決條件,而教師的教學行為又是受其頭腦中的教育教學理念所支配的,因此,本學期,我組數學教師圍繞以下內容開展學習活動:(1)《數學課程標準》;教材;(2)有關“以學定教”的理論文章。(3)數學專業報刊、雜誌

具體做法:

(1)教研組活動時組織針對學校的集體業務學習材料談心得體會,並形成書面材料,上載到學校網站。

(2)教師個人自學“有效教學”的理論並做好筆記,集體研討。

(3)利用網絡信息技術廣泛收閲教育教學改革信息,提高自身教育教學業務水平。

2、加強常規管理。

加強常規管理的核心主要是要切實提高課堂教學和作業的有效性。具體做法:

(1)學期初每位教師要認真制定教學計劃;平時要做到:認真備課、上課、佈置和批改作業、輔導學生;配合教導處每月對教師業務常規情況進行檢查與考核。

(2)自覺應用現代教育教學理論指導備課、上課。認真落實“教學五認真”,規範教師的業務行為,切實減輕學生過重的課業負擔。充分發揮數學教研組的作用,組織集體備課,研究如何提高教學有效性,轉化為可操作的教學常規,注重活動過程的實效性。

(3)組織好間週一次的教研組活動。

(4)大膽進行教改實踐,積極撰寫教改論文。鼓勵教師在理論學習、教改實踐的基礎上,認真撰寫有關“以學定教”的論文。本學期要求年輕教師每人撰寫一篇高質量的論文,數學組將積極組織教師參加各類論文案例評比活動;爭取在本學期中有多篇數學論文在雜誌上發表或獲獎。

3、開展多樣化教研活動,以教研活動促進教師專業成長

(1)採用集中學習、教師自學、網絡學習的方法,及時瞭解最前沿的教改信息,擴展教師知識視野,不斷更新教育教學理念,豐富教育教學理論,提升理論水平和教學教研水平。

(2)開展課堂教學展示活動,使教學研討進課堂。

(3)開展聽課、評課的研討活動,教師本學期聽課不少於20節,通過互相聽課、評課,取長補短,不斷提升自己的教科研能力。

(4)開展網絡教研活動,充分利用教師博客、論壇,開展網上教研。

5、學生方面。

(1)要提高學生學習數學的興趣。努力提高隨堂課質量,課堂教學,教師要以新理念為指導,根據學生的實際情況設計教學方案,力求把數學課上得生動、有趣,使學生樂學、愛學。

(2)提倡教師利用合適的時間組織學生閲讀數學報,發揮數學報的功能。

(3)要求學生每週或隔週蒐集一個數學故事,(可以是數學家的故事、數學趣味故事等),或者提出生活中的一個數學問題,讓學生在班內交流,或週記的形式記錄下來。

(4)針對學生的個別差異,抓好培優補差工作。

數學教研組教研工作計劃【二】

一、指導思想

認真貫徹落實黨的教育方針,以學校教導處教學工作計劃要點為指導,以新課程改革的方向確立新課程標準的基本理念,穩步推進課程改革。圍繞教研組的科研課題,轉變教育理念,改進教育方法,優化教學模式,逐步提升課堂教學效益,提高各年級數學教學質量。

二、目標任務

1、繼續發展上學期數學教學效果,提高數學教學質量,在不增加學生負擔的前提下,數學教學質量與上學期相比能有所提高。

2、開展以"如何利用課堂資源,提高課堂教學有效性"為主題的課堂教學研究活動,着力變革教師的教學方式,提高教師的課堂教學水平。

3、積極開展“一人兩課”、課題研究教研活動,按時高質量的完成學校規定的各種常規工作。

三、主要措施

1、紮實做好常規教學工作:備課要充分,目標要明確;上課要認真,方法要靈活;作業佈置要突出重點、適量,講求效果,有收必改,有練必評,有錯必糾。

2、各數學教師認真擬定好教學計劃和學困生輔導計劃。在教學中,要特別重視對學生學習方法的指導和良好習慣培養,做好輔優幫困的工作。

3、加強自身業務學習:養成多看書,看好書的習慣,多參加校內外的專題講座、教材培訓、教學交流和觀摩等活動,上好一人兩課。

4、進一步加強教研工作:

(1)認真開展“一人兩課”,切實做好每一次教研組的教研活動,做到活動前有中心議題,活動中有記錄,活動後有分析。

(2)全體數學教師要善於用新課程理念來審視和剖析自己的教學設計和教學行為,每位老師上二節實踐課,課後要進行反思,並寫出教學體會。教研組要及時整理材料,結合本學期研究情況,整理出實踐課的經驗、成果。

(3)創設學習信息技術的氛圍,提高運用信息技術的意識,提高運用信息技術的能力,鼓勵教師運用,切實全面提高數學教師的信息技術素質。

5、培養學生良好的學習習慣

學生良好的學習習慣的養成,是實現素質教育不可忽視的基本內容。重視學生學習習慣的培養,養成嚴肅、認真的治學態度和克服困難的精神,形成有計劃、有條理的工作作風。