aoe語文教案設計精選

aoe語文教案設計精選

一、素質教育目標

(一)知識教學點

1．學會aoe三個單韻母，能讀準字母的音，認清字母的形，正確書寫。

2．認識聲調符號，掌握aoe的四個聲調，能直接讀出帶聲調韻母的音.

3．認識四線格，學習使用四線格。

(二)能力訓練

培養學生觀察圖畫和讀書能力。

二、重點、難點

重點：教會學生讀準aoe三個單韻母的音，認清形。

難點：學會a o e的四聲，讀準二聲、三聲.

三、課時安排

2課時

四、學生活動設計

1．觀察圖畫，學生説清圖意。

2. 讀aoe三個字母的音，練讀aoe的四聲。

3．在四線格中練寫aoe三個字母。

五、教學步驟

第一課時

(一)導入新課

老師知道，有許多同學認識了一些漢字，你們是不是想認識許多字啊?

學生：是。

教師：這節課我們就開始學習漢語拼音，漢語拼音的用處可大了。因為學會了漢語拼音，不用老師教，就能讀帶拼音的故事書，還能學會許多的字，你們説漢語拼音的用處大不大?有沒有決心學好它?

教師：老師先教同學們一首兒歌：拼音字母用處大，看書識字需要它，幫助學好普通話，我們決心學好它。(學一遍)

教師：我們先學三個單韻母，齊説，單韻母.

(二)學習a o e三個單韻母的發音

1．教學單韻母a

(1)（掛圖）圖上畫着什麼?

(一位阿姨，一個小朋友，一隻大公雞，兩隻大白鵝)

.總結圖意教兒歌：大公雞喔喔啼，阿姨帶我到村西，小白鵝ee叫，連聲問我早上好。

教師出示拼音字母a的卡片，這就是這節課我們要學的第一個單韻母，它就念a，讀a時嘴巴要張大，讀的聲音長一些，指導學生觀察口型不變。

先聽老師讀a—a—a 嘴巴張大aaa,學生跟着讀

指名讀，正音，分組讀，齊讀。

(2)掌握a的四個聲調。

“a”是單韻母，可以給它帶四項小帽子，出示四聲的卡片

— ／ V ＼這就是四聲的符號，咱們先給它帶一聲符號，就讀ā，(板書)

ā範讀，指名讀。

一聲要讀得很平，記住：一聲平。

(出示二聲符號)教師：這是二聲符號，把它帶在a上，就讀á．(板書：á)範讀，指名讀，齊讀，二聲要往上揚，叫“二聲揚”。

(出示三聲符號)教師：這是三聲符號，把它帶在a上，就讀ǎ．(板書：ǎ)範讀，指名讀，發三聲要拐彎，叫“三聲拐彎”，再指名讀，齊讀。

(出示四聲符號)教師：這是四聲符號，把它帶在a上，就讀à． (板書：à)範讀，指名讀，發四聲的音要往下降，叫做“四聲降”。指名讀，齊讀。

複習聲調規律：一聲平，二聲揚，三聲拐彎，四聲降。

學生打手勢練讀a的四聲，再打亂次序練讀a的四聲。

2．教學單韻母。

(1)讀準o的音。

我們學的第二個單韻母和“喔喔叫”的