《魯濱遜漂流記》教學反思設計
六年級下冊《魯濱遜漂流記》是一篇小説，主要講述魯濱遜不屑守成，出海闖天下。在遭遇海難流落到荒島上以後，他運用自己的頭腦和雙手，把荒島改造成“世外桃源的故事。今天，小編給大家分享魯濱遜漂流記教學反思設計這一優秀教學案例。通過魯濱遜漂流記教學反思，教師可以儘早發現一些教學不足，比如説教學設計上出現哪些問題、課堂交流和啟迪是否得當、課後訓練是否到位等等，從而為自身教學水平的提高累計經驗。一起來看一下!
魯濱遜漂流記教學反思設計
一、知作者寫作情況，喚起閲讀興趣。
開課之時，師講述一個真實的故事，英國作家笛福根據這個故事寫成了一篇長篇小説《魯賓遜漂流記》，深深影響着一代又一代人的的思想，積極進取。這部小説真有這麼神奇嗎?我們先來看看故事梗概。梗概就是小説的主要內容。
二、抓梗概知主要內容，激發閲讀興趣。
學生閲讀小説梗概，説説了解了什麼?大家你一言我一語交流完善着，師相機板書小標題，接着依照小標題按順序説一説，這樣就輕易自然概括出了小説的主要內容。魯濱遜在孤島上是怎樣活下來的?他是怎樣和野人進行鬥爭，救下星期五的?這些疑問我們可以閲讀原著找到答案。在概括主要內容中時不時拋出一些懸念，一些疑問更激發學生閲讀原著的興趣。
三、 品讀小説精彩片段，點亮閲讀興趣。
我們一起來讀一讀小説的精彩片段，邊讀邊思考，在打動你的地方做上批註。我們靜靜地默讀着，筆端時而沙沙寫着。交流探討時，我們激烈碰撞着。談到魯濱遜記日記時，把事情從壞處和好處來看，我們更是熱烈交流。之後男女生對讀，師生對讀，在讀中交流，我們更明白了要樂觀對待事情。“小説用第一人稱寫太真實了，語言自然樸實。”“我太欣賞魯濱遜的毅力。”“他的生存能力值得我學習。”“我認為他很勤勞。”“他很樂觀自信。”“他很聰明，會計算日子。”--------學生在閲讀中進行啟迪着，感受的話語脱口而出。
多麼好的一部小説啊，課後我們細細讀讀。
以上就是小編分享的魯濱遜漂流記教學反思設計的全部內容，希望可以幫助教師們做到揚長避短、精益求精，把自己的教學水平提高到一個新的境界和高度。
文萃咖
