《會植樹的鳥》教學內容設計
篇一:三年級語文《會植樹的鳥》教學設計
教材分析:
《會植樹的鳥》這篇課文中以人物小卡西的情感變化為引線,為我們描述了一種不同尋常的鳥類,它們從其特殊的植樹本領高超的植樹水平,嚴謹的植樹態度以及執著的植樹精神征服了小卡西,更征服了大自然,荒漠變成綠洲是人類嚮往的,但何嘗不是動物們嚮往與憧憬的呢?他們和我們一樣需要綠色的家園,鳥兒們用自己微薄的力量把茫茫的沙漠都變成了綠洲,他們尚且知道與大自然融融和諧相處,這難道不是對作為高級生靈的我們——人類一個很好的警示嗎? 教學要求:
正確認讀本課八個生字,會寫田字格里的十一個生字。正確流利地朗讀課文。
使學生瞭解自然界中有一種會植樹的鳥,通過植樹鳥的舉動,感受動物的可愛,體會保持自然界生態平衡的重要性,增強環保意識。
教學流程:
一、 導入新課:
師:同學們,在一節課的學習中,我們跟隨小考西和爸爸隱蔽在茂密的樹叢中觀察植樹鳥,哪位同學把上節課的收穫説出來讓大家分享一下。
指名回答:
二、 品讀課文:(4—7自然段)
篇二:三年級語文《會植樹的鳥》公開課教學設計
教材分析:
《會植樹的鳥》這篇課文中以人物小卡西的情感變化為引線,為我們描述了一種不同尋常的鳥類,它們從其特殊的植樹本領高超的植樹水平,嚴謹的植樹態度以及執著的植樹精神征服了小卡西,更征服了大自然,荒漠變成綠洲是人類嚮往的,但何嘗不是動物們嚮往與憧憬的呢?他們和我們一樣需要綠色的家園,鳥兒們用自己微薄的力量把茫茫的沙漠都變成了綠洲,他們尚且知道與大自然融融和諧相處,這難道不是對作為高級生靈的我們——人類一個很好的警示嗎?
教學要求:
正確認讀本課八個生字,會寫田字格里的十一個生字。正確流利地朗讀課文。
使學生了解自然界中有一種會植樹的鳥,通過植樹鳥的舉動,感受動物的可愛,體會保持自然界生態平衡的重要性,增強環保意識。 教學流程:
一、 導入新課:
師:同學們,在一節課的學習中,我們跟隨小考西和爸爸隱蔽在茂密的樹叢中觀察植樹鳥,哪位同學把上節課的收穫説出來讓大家分享一下。
指名回答:
二、 品讀課文:(4—7自然段)