【學習目標】
１、把自己讀過的一本好書，用普通話清楚明白地介紹給他人；通過互相介紹，瞭解什麼是好書，激發讀整本書、讀好書的興趣。
２、自主選擇內容，自由習作，把自己想讀的意思與清楚，學習運用平時積累的語言材料。練習修改自己的習作。
３、讀“我的發現”，學習概括課文主要內容的方法，並交流自己的發現。
４、讀背歇後語，積累歇後語，初步瞭解歇後語的作用。
５、熟讀趣味故事，體會祖國語言文字的奇妙，感受人物的才思敏捷。
【課前準備】
１、佈置學生讀一本好書。
２、實物投影儀。
【教學過程】
第一課時 口語交際
一、名言導入
對於書，我們都不陌生。書，好書，到底會給人帶來什麼呢？在我們以前，有很多有成就的人都説過讀書的作用。
（多媒體打出，師生齊讀）
列寧説：“書籍是巨大的力量。”
高爾基説：“愛護書籍吧，它是知識的源泉。”“每一本書都在我面前打開了一扇窗户，讓我看到一個不可思議的新世界。”
伏爾泰説：“當我們第一遍讀一本好書的時候，我們彷彿覺得找到了一個朋友；當我們再一次讀這本好書的時候，彷彿又和老朋友重逢。”
莎士比亞説：“書籍是全人類的營養品。”
歌德説：“讀一本好書，就像和許多高尚的人談話。”
別林斯基説：“好的書籍是最貴重的珍寶。”
今天，我們就來交流一下，自己讀過什麼好書，向大家介紹一本你喜歡的好書。
二、自由交談
自己讀過哪些好書？（説説書名，可不提及內容）
三、介紹一本好書
１、指名介紹一本好書：
⑴ 請１同學介紹一本好書。
⑵ 徵求大家的意見，想了解哪個同學讀的哪本書，請那位同學介紹：
師生評價，概括出介紹、推薦一本好書的方法：
一是要把書名、內容説清楚明白；二是可以從不同角度介紹──比如有趣的部分、書給人的啟示、快樂等；三是要把握聽的同學的疑問簡要解答。
２、小組開始互相介紹：
可以介紹自己最想向大家介紹的一本書，也可以根據小組同學的興趣，應他們要求，介紹一本自己讀過大家又感興趣的書。小組之間評價誰介紹得清楚，選出大家都感興趣的一本或兩本書。
３、各小組評出都感興趣的一本書，以小組為單位在全班介紹，小組成員互相補充。
４、教師也參與介紹一本好書，在語言上給學生一種規範、引導和點撥。
５、根據學生介紹，把好書名字寫在黑板“好書看台”裏，鼓勵大家有條件親自讀一讀這些書。
四、再讀名言
能説説通過以前的讀書經歷和今天的交流，你對誰説的話有同感？（學生交流，體會好書的作用）
小結：
名人們説的書，應該都是指好書。今天，我們談到的書，應該説也都是“好書”。這些好書會像營養品一樣滋潤我們的心靈，像朋友一樣陪伴我們的人生，像窗户一樣打開我們的世界，給我們力量、勇氣和智慧。我們有什麼理由不和好書交朋友呢？
五、生活拓展
１、請家長為自己購買一本同學推薦的好書，要把這本書的內容跟家長介紹清楚。
２、在適當的時機，多開展幾次“推薦一本好書”“推薦一種好雜誌（報紙）”的活動，使學生對讀書產生持久的熱情。
文萃咖
