高三語文複習教案

高三語文複習教案

教學內容：小説閲讀概述

教學目標：1．明確文學類文本閲讀的要求（考試説明）。

2．掌握小説閲讀的一般方法。

教學重點：1．瞭解江蘇高考的命題特點。

2．掌握小説閲讀的一般步驟和方法。

3．掌握小説閲讀的策略。

教學難點：掌握小説閲讀的答題方法。

教學過程：

一、新課導入

在傳統的高考命題中，很少對小説進行考查。有湖南卷《貝多芬：一個巨人》；有浙江卷《平面的生活》。之後，小説閲讀風生雲起，高考有海南、寧夏卷《林沖見差撥》，湖北卷《日月行色》，有廣東卷《河的第三條岸》，海南寧夏卷《二十年後》，浙江卷《烏米》。江蘇也在出現小説閲讀《侯銀匠》，小説的考查已正式登陸我省試題，據相關專家講，小説閲讀將繼續保持強化態勢，我們需要認真備戰。

下面簡要介紹一下小説的基本知識。

二、介紹小説的基本知識

（1）小説定義：小説是以塑造人物形象為中心，通過完整的故事情節和具體的環境描寫反映社會生活。

（2）小説三要素：人物形象、故事情節、環境（自然環境和社會環境）。

小説“三要素”是命題的重心，下面介紹有關知識點。

（一）關於“人物”要素。

1．人物描寫的方法：

（1）從描寫的內容分：

①外貌描寫（肖像描寫）：對容貌、姿態、服飾的描寫稱之為外貌描寫或肖像描寫。

②行動描寫（動作描寫）：是通過對人物個性化的行動、動作的描寫，來揭示人物性格的一種描寫方法。

③語言描寫：是通過個性化的人物語言來刻畫人物性格的一種描寫方法。

④心理描寫：是通過剖析人物的心理活動（如內心感受、意向、願望、思索、思想鬥爭等），挖掘人物的思想感情，以刻畫人物形象內在性格特徵的一種描寫方法。

⑤神態描寫：是與外貌描寫有區別的，神態描寫是對人的面部表情進行刻畫，可以突出人物的性格特徵。

⑥細節描寫：是對人物的語言、動作、服飾及心理活動等細小環節或細微事件的描寫。

(2)從描寫的角度分：

①正面描寫（也就是直接描寫）

②側面描寫（也就是間接描寫）

2．鑑賞人物形象的幾個切入點

①從人物描寫切入。人物的性格特點往往從肖像、神態，典型的動作、行為，個性化的語言，細緻入微的心理活動中折射出來，因此，通過分析作者對人物的各種描寫，能夠發掘人物的性格特徵，進而發掘各色人物善惡美醜的精神世界。

②從分析故事情節切入。情節是人物性格形成的歷史。要學會在故事情節和矛盾衝突中把握住人物在諸多矛盾衝突中的動作、內心動機，從而更好地理解人物性格。

③從分析環境角度切入。小説的環境描寫，分自然環境與社會環境兩個方面。自然環境對人物的命運有時也有影響，但真正決定人物命運的往往主要是社會環境。環境是小説存在的背景，為小説提供空間和時間範圍，也是小説中人物活描寫動的場所。分析環境時，必須注意社會環境中的複合的因素，應透過當事人的言行深入挖掘社會歷史內涵。注意人物與環境的辯證關係，善於從人物在社會環境中的走向，解讀人物的思想性格。

（二）關於小説“情節”要素。

1．小説的情節一般分為：開端、發展、高潮、結局四個部分。

2．情節的一般作用：

①埋下伏筆，前後照應；

②側面襯托，烘托人物；

③跌宕起伏，錯落有致；

④貫穿全文，線索作用；

⑤設置懸念，引人入勝；

⑥總結上文，點明題意；

（三）關於小説“環境”要素。

1．“環境”包括：自然環境、社會環境。

自然環境描寫：也叫景物描寫，主要是對人物活動的時間、地點、季節、氣候以及場景的描寫。

社會環境描寫：主要是對人物活動的具體環境、處所、氛圍以及人際關係的描寫。

2．環境描寫的一般作用：

（1）暗示主題；

（2）渲染氣氛；

（3）奠定作品基調；

（4）烘托人物形象；

（5）推動小説情節發展；

三、小説閲讀策略

在各式文學作品中，最普及最流行的體裁要算是小説，別林斯基曾説過，什麼書最被人愛讀和爭購？乃是小説。同樣，在全國各地的高考試卷中，小説也有出現的趨勢，以它為命題材料，用來檢測學生的閲讀理解能力。既然大家如此關注它，那麼我們該如何解答小説類閲讀分析題呢？

大家都知道，作為反映社會生活的一種文學體裁，小説有其自身的特點，那就是：故事情節完整，人物個性鮮明，環境描寫逼真，主題思想深刻，構思角度精巧。這樣，我們在閲讀小説時就應該從這些方面入手，捕捉答題技巧。

故事情節的把握

把握好故事情節，是讀懂小説的關鍵，是欣賞小説藝術特點的基礎，也是整體感知文章的起點。命題者在為小説命題時，也必定以此為出發點，先從整體上設置理解文章內容的試題。

關於情節。這類型的題目主要是圍繞情節構思及其作用命題。