一年級美術教學設計剪剪撕撕畫畫貼貼
第五課 剪剪撕撕畫畫貼貼
課時：1
教學目標：
通過體驗以紙材為主的造型表示活動，初步認識和掌握撕紙添畫、剪紙的欣賞方法、創作製作方法。
感受剪紙、撕紙藝術的美，領略多種藝術文化，激發對美術造型表示和欣賞活動的興趣。
培養觀察感知、審美能力、提高創作能力。
教學重點：
欣賞感受剪紙、撕紙藝術之美，學習剪紙、撕紙造型表示的方法，運用想想進行作品創作並能大膽發表看法。
教學難點：
作品創作。
課前準備：
收集有關撕剪紙作品等圖片。
安排同學收集各種廢舊紙材，並準備好尖刀、膠水、油畫棒、彩色筆等工具。
教學過程：
一、導入
以遊戲的形式引起同學的注意
教師以變魔術的方式變出撕紙添畫作品，吸引同學的注意力。
二、講授新課
1、教師用很隨意的方法撕出紙張的造型，激發同學大膽想象，
由一張外形很隨意的紙張，想象出不同的東西，假如它距離自身想象中的物品有差異，還可以用彩筆進行添加。
教師請同學到講台上進行添加。
教師針對同學的作品，引導同學進行賞析，教師給予鼓勵的語言。
2、欣賞馬蒂斯的作品
教師引導同學賞析馬蒂斯的作品與同學的有什麼不同，觀察一下，兩種畫在做法上有什麼不同？你比較喜歡哪一種？
以小組討論研究的形勢相互交流自身的看法。
教師小結同學的意見後，發表自身對上述考慮題中問題的看法，同時褒揚鼓勵同學。
啟思訓練
教師啟發同學的想象力，逐漸引導到訓練的創作。
教師：那出一張你喜歡的色紙，閉着眼睛（防止大腦嚴格受到現時中圖形的影響）隨意撕出一種圖形。
教師鼓勵同學根據自身隨意撕出的紙片大膽的將自身的想法表示出來。（多連同學的想象力以和語言的表達能力）
教師鼓勵同學可以運用以下兩種形式進行作品的創作與表達。
撕紙添畫形式 剪紙形式
教師進行巡迴輔導的時候對撕紙添畫的方式進行創作的同學多給予想象力方面的啟發引導，對採用剪紙畫的同學多給予造型的建議。
小結：發表質疑
同學展示自身的作品發表對自身、他人作品的評議和本次活動的感受。
教師引導同學欣賞其他類型的紙藝作品和生活中紙材的運用圖片，印發同學對紙的種類、用途等其他問題引起興趣並激發問題意識。
課後延伸，激發同學的探究興趣：教師讓同學觀察自身生活周圍有什麼東西是用紙做的？紙與環保有什麼關係？
板書設計：
第五課 剪剪撕撕畫畫貼貼
撕紙添畫
剪紙
文萃咖
