班級道德講堂總結範文

班級道德講堂總結範文

篇一：班級道德講堂總結

6月19日下午，雙鴨山農場小學利用班會課，開展了以“做誠實守信學生”為主題的班級道德講堂活動。 為了強化學生的道德要求，促進學生的道德養成，讓道德教育成為學生的一種自我教育和自覺行為，使學校的道德教育開展得更加紮實、有效 ，學校政教處特組織此次活動。 活動前，各班班主任都提前準備好了活動內容，引導學生用他們的眼睛與心靈去觀察和感受發生在身邊有關道德的點點滴滴。活動中，班主任帶領學生緊扣六個環節的要求：唱一首歌曲、誦一句經典、看一部短片、講一個故事、談一番感想、送一份吉祥。活動中，老師們針對每一個環節都做了深入淺出的講解。學生們精神飽滿、熱情互動。堂課氛圍温馨、和諧。 本次活動讓學生品悟了道德的力量，淨化了學生的心靈，昇華了自身的境界，能夠讓學生在以後的學習和生活中明辨是非、樹立正確的、積極的、健康的人生觀和價值觀。

篇二：2013-2014年學校道德講堂活動總結

學校道德講堂活動總結 隨着物質生活的逐漸提高，人們的精神生活卻有些貧乏，誠信缺失、信仰缺乏、道德失範等社會問題不同程度存在。建設“道德講堂”就是主動適應社會發展新形勢，搭建思想道德建設新平台，把勇於創新、奮發向上、誠信友愛的優秀品格融入到我們每個師生的血液中去，在潛移默化中不斷提升自己的文明素質，為構建和諧社會奠定強大的思想道德基礎。為學生今後的發展奠定一個深厚的基礎，首先是構建美好理想，形成健全人格；其次是豐富文化知識，積澱廣博深厚的文化素養，第三是培養良好習慣，為學生一生奠基，“好習慣益終生”。為此，我校開展了豐富多彩、切實有效的道德講堂活動。

一、加強領導，營造“道德講堂”育人氛圍。

（一）學校領導高度重視，把此項活動納入重要議事日程，成立由童輝校長牽頭，由劉振華副校長主抓，優秀班主任、學科教師擔當核心團隊成員，構建起了道德講堂活動的網絡，層層落實，確保行動有計劃、有指導、有檢查地持續有效開展。

（二）整合家庭、社區資源，邀請家長、派出所所長等優秀代表參與學校教育，形成育人合力。

（三）各班的學生幹部不僅是管理者，還是道德講堂的學生團主講者，用身邊人講身邊事，以他們的模範行動帶動全校學生，造就夏中的“最好”！

（四）加強校園文化建設，打造校園德育文化品牌，凸現德育文化特點。廣泛開展德育實踐活動，加強和改進德育工作的管理制度，着力開展德育科研工作 。

二、德育科研，加強“道德講堂”文化建設

（一）莊重、振奮的“道德講堂”啟動儀式

學校的全體老師集聚一堂，隆重舉行了 “道德講堂”啟動儀式，首先全校師生面對五星紅旗，唱響嘹亮的國歌。接着由校長宣佈啟動儀式開始、校長用通俗易懂的話語向同學們詮釋了道德講堂的深刻內涵，教育學生緊密聯繫身邊實際生活用行動踐行學生道德準則，在學校做文明有禮的好學生，在家庭做孝敬懂事的好孩子，在社會做遵守公德的好少年。號召大家從爭做文明校人做起，從身邊的小事做起，養成良好的文明習慣。

（二）傳頌凡人道德故事，彰顯道德榜樣力量

春暖百花開，活力齊綻放，學校成功舉辦了 “道德講堂”教師講堂主題活動，從而揭開了我校“道德講堂”教師講堂開講的序幕，進一步促進了我校“道德講堂”的拓展和深化。

（三）將道德講堂和讀書活動相結合

結合道德講堂活動的有效契機，我校積極開展“師生共讀書，書香進校園”活動，如：（1）讓圖書“走出”圖書室。（2）讓每一個班級充滿書香。（3）讓每一扇牆壁飄散書香。（4）評選十佳書香班級。（5）開展主題班隊會活動展示如：“美在文明 愛在禮儀”，十佳書香班級觀摩活動課展示。在以上讀書活動的基礎上，開展“班主任工作經驗交流”等活動，營造了以德執教、以德育人的良好氛圍，促進了教師職業道德的自律和提高。

（四）教師演講，引發道德思考

以 “道德講堂”活動為契機，在教師中舉辦了以“愛崗敬業、廉潔從教”與“學習身邊優秀教師、宣傳身邊優秀教師”為主題的師德教育系列活動。用校內優秀教師的感人事蹟，感動和激勵着每位教師通過活動告訴我們，道德模範和師德模範就在我們身邊。

（五）彙集智慧，讓家長走進道德講堂

傾聽交流、感悟提升，學校以班級開展了 “道德講堂”家長講座活動，講座主要圍繞如何發掘學習興趣和動力，培養良好學習習慣，掌握科學學習方法、養成良好的道德品質等方面展開。劉校長給全體家長做了情真意切、深刻智慧的講話，號召家長朋友們積極參與到學校“道德講堂”的活動中來，做孩子的榜樣，講座後，不少家長和班主任老師進行交流，表示本次講座很有針對性，介紹的方法很實用，對學生的學習很有幫助，對家長很有啟發。

三、主題活動，豐富“道德講堂”實踐內涵

（一）校園文化藝術節——以校園道德故事為主題的文藝匯演 校園文化藝術節既是展示學生藝術才華、提高學生藝術品位的舞台，也是提升學生道德素質、進行道德教育的平台，讓學生做一個具有良好的藝術素質，又具有良好的道德的人，是我校的藝術教育目標。今年我校的紅五月藝術節，就是以以校園道德故事為主題，進行道德故事匯演。舞台上，一首首動情的朗誦展現的是學校那些愛崗敬業的老師無私奉獻的故事，隨着孩子們深情的講述，老師們默默耕耘、辛勤工作的身影浮現在每一個人的腦海中；一個個生動的小品展示着孩子們在生活中、在學習中、在和家人朋友相處中相互幫助、心靈成長的歷程。節目並不複雜，卻都反應了真實的校園道德故事，藴含着樸素又純真的情感。場下不斷響起的一陣陣熱烈掌聲，正是觀眾們對精彩節目的肯定與共鳴。

（二）“感動學校”道德學生評選

為推動我校道德大講堂活動的有效開展，深化“做一個有道德的人”主題實踐活動，在學校樹立一批身邊的學習榜樣，讓廣大同學在學習教育實踐活動中接受激勵、陶冶和鍛鍊，我校開展了首屆“小道德模範”評選活動，評選類型有：勤儉自強小模範、助人為樂小模範、誠實守信小模範、尊老愛親小模範、文明有禮小模範，表彰一年來在

學校建設與發展中湧現出來的先進團隊和個人，展示學校教育改革與發展的新成績、新形象，進一步為學校品牌建設提供強大的精神動力，

（三）道德講堂與課堂教學、節日活動相結合

在我校，課堂教學既是道德講堂的陣地，也是道德講堂的延伸，每位老師在潛移默化，潤物無聲中對學生進行道德教育。根據每月的時令特點，既注意傳統節日和紀念日，又抓住重大事件，滲透思想道德教育內涵，注重少年兒童的實踐體驗，培養學生的創新精神和實踐能力，從而推動德育工作不斷邁上新台階。

本學期我校以學雷鋒紀念日、植樹節、清明節、母親節、五四青年節、黨的生日等各種節日為契機，以社會實踐活動、徵文競賽、校園廣播、板報、主題班會、文藝匯演等為教育陣地，寓教於樂， 着重抓好了愛國主義和傳統美德教育，弘揚民族精神， 促進了學生生動活潑、文明、健康地發展。並邀請我校法制副校長，來校為師生作法制講座，課題是：守法護法，遠離犯罪。通過生動的案例，教育學生知法守法，要把法律作為保護自己合法權益的有力武器，同時也要遵紀守法，遠離犯罪。到座的師生專心地聽，認真地記，又一次受到了很好的教育。

四、道德講堂，提升學校整體工作

教育是一塊聖土，教師應該在這塊聖土上以生命投入，奉獻青春、心血和智慧。培養學生成長、成人、成才。在道德講堂的活動中，我校這片沃土上奉獻之花開的爛漫而鮮豔。

篇三：中學班級道德講堂工作總結

***中學班級道德講堂工作總結

學校是未成年人集中的主要場所，是未成年人思想道建設的主渠道，在學校開展“道德講堂”建設，就抓住了未成年人思想道德建設的關鍵。為貫徹中共中央國務院《關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，推進學校未成年人思想道德教育，我校有針對性地開展“學校道德講堂”活動，取得了良好的成效。

開展“學校道德講堂”建設，是我市文明創建的一大創舉，是促進全市文明和諧社會建設的有效途徑。學校道德講堂是提升師生道德文明素養的有效載體，是建設文明和諧校園的創新舉措，對推進學校未成年人思想道德教育具有十分重要的現實意義。我校建立了由校長任組長、各處室負責人為成員領導小組，確保活動開展。

一、撐好一個支點，創高素質教師隊伍

1、加強師德建設，確保德育隊伍的先進性，努力營造"教師人人是導師，學生個個受關愛"的良好育人氛圍。搞好學校的德育工作，離不開一支經驗豐富、方法獨到的德育工作者隊伍。為提高這支隊伍的德育工作能力，相互交流德育工作的方法，展示各年級的德育工作的特色，我校認真抓好師德建設，組織全校教師在教師會、黨員會活動、報告講座中開展政治理論學習，學習《中共中央國務院關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》及《中小學生教師職業道德規範》，“十八大”精神，積極開展師德的學習討論，努力提高教師的政治素質和師德修養。

2、建立了道德講堂領導小組，抓好班主任隊伍建設，定期舉行班主任例會，有計劃，有重點地對班主任進行思想，業務等常規培訓。

3、建立了班主任崗位職責，工作條例，考核獎勵制度，把班主任工作的實績作為評優的重要依據。評選出校級優秀班主任及師德標兵若干名。

4、組織班主任學習、培訓，經驗介紹，取長補短。每一位班主任每學期撰寫一篇德育工作論文或心得體會，提高了班主任的業務水平。

5、學校把課堂教學工作為德育工作的主渠道。為了提高德育工作的針對性和實效性，學校積極改革課堂教學，明確德育教學目標。堅持以思品課為德育主要課程，積極利用現代信息技術作為教育手段進行教學。堅持充分發揮學科教學滲透德育的功能，挖掘教材中德育因素，有目的地在學科教學中對學生進行正確的人生觀、價值觀教育。期末每位教師都撰寫了一定質量的德育滲透論文。

二、抓好一條主線，育德高心健的人才

1、加強學生幹部隊伍建設，提倡學生自主管理。“自己的事情自己管，自己的未來自己創”這是我們的校訓。校團委還充分利用每一週的團隊會對所有的隊幹部進行思想

教育，明確、協調、並佈置好各項任務。

2、創設活動載體，寓教育於活動之中

（1）繼續發揮國旗下講話這一德育陣地的作用，重點對學生的行隊禮進行了糾正，鼓勵隊員國歌唱響，國旗下演講每週內容都不相同，從愛國教育到文明禮儀、校園安全、學習習慣、心理健康等等，可以説每次升旗儀式都是一次很好的主題教育活動， 對學生進行薰陶、激勵、內化，並形成良好的道德品質。

（2）開展清明節 “緬懷革命先烈，爭做時代新人”活動。愛國主義教育一直以來都是唐馬路小學非常注重的傳統教育活動，2013年4月一週的時間，我校在七至八年級開展了網上祭奠“緬懷革命先烈，爭做時代新人”活動。

（3）播下感恩和愛的種子，讓心靈開出最美的花。從三月份的學雷鋒活動開始，到現在，我們開展了感恩教育系列活動，首先，在三月份學雷鋒活動日，我們組織學生對社區進行了大掃除；其次，以班級為單位，組織了慶祝三八婦女節、母親節等活動，為媽媽、奶奶、老師等做一件力所能及的事，説一句祝福的話語，送一份小禮物等；六月份的父親節開展“爸爸，我愛你！”徵文活動，通過這些活動，讓學生們的心靈得到一次真正的洗禮！家長們對活動給予了高度評價。

(4)開展感謝社會和同學們的愛心相助教育實踐活動。

積極倡導同學之間友愛互助，讓學生懂得對幫助過自己的人感恩，也讓學生們知道在自己成長的道路上離不開社會和他們的關心和幫助，更懂得感恩社會。利用校會、升旗儀式大力宣揚友愛互助的好學生，樹立典型。

3、開展感謝祖國恩情的教育實踐活動

教育引導學生感受幸福生活來之不易，增強學生的愛國、愛黨、愛家、愛校的情懷，幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。通過開展系列的感恩主題教育活動，喚醒了同學們感恩意識，使同學們學會感恩，提升了學生思想道德素質。感恩教育是永恆的主題。

（5）感謝社會和同學們的愛心相助教育實踐活動。

積極倡導同學之間友愛互助，讓學生懂得對幫助過自己的人感恩，也讓學生們知道在自己成長的道路上離不開社會和他們的關心和幫助，更懂得感恩社會。利用校會、升旗儀式大力宣揚友愛互助的好學生，樹立典型。

三、突出一個重點，強化養成教育

一位教育家説過：“優秀的品格，只有從孩子還在搖籃之中開始陶冶才有希望。在孩子的心靈中播下道德的種子越早越好。”中學生的辨別是非能力和自控能力欠佳，只有認真、大力抓好他們良好的行為習慣培養，加強他們的學校日常常規管理，才能進行各項的教育。要抓好學生的思想品德教育，就要從他們身邊的實際出發，我校一直以來都把培養

文明禮儀行為習慣作為學校德育工作的重要內容之一，作為德育的主旋律。為了進一步加強行為規範教育，促進學生行為規範的內化，樹立唐馬學生的形象，我校掀起以“禮儀教育你我他校園盛開文明花”為主題的文明禮儀伴我行主題教育活動浪潮。 “文明禮儀伴我行”主題教育活動主要包括學習禮儀、實踐禮儀、展示禮儀和宣傳禮儀四部分內容。

四、樹好一面旗幟，深化文化建設

環境育人，環境造就人，近墨者黑，近朱者赤。講的就是環境的重要性。我們還開展了“綠色班級”活動，對班容班貌進行了整改。如今，各個班級的環境都有所煥新，文化氛圍在逐步形成。各班都能充分利用各個陣地，展示各班風采、個性和特色。

如今，教學樓內雖小但優美、健康、和諧的文化環境已然形成了自身特色，一室一牆、一草一木都在充分發揮着教育的作用。如今我們的學校已開始成為令人欣喜的“四園”，即團結向上、設施完善的“家園”；教學嚴謹、學風紮實的“學園”；身心健康，活潑和諧的“樂園”；環境優美、精神文明的“花園”。

五、塑造一個亮點，深化健康教育

如今，學生的心理健康問題越來越受到社會的關注，如何培養小學生良好的心理素質，成為擺在家庭和學校面前的一道難題。近年來，我校着力修築學校、家庭間溝通的橋樑，

篇四：2013春班級道德講堂總結

2013年春，我班繼續開展“道德講堂”系列活動，制定了具體的活動開展的實施方案，進一步推動了工作進程，提高了全班學生的道德素質。

一．“道德講堂”主題明確。

在班級教室設立了“道德講堂”，普及文明道德知識，文明道德小故事，典型人物的先進事蹟等，營造了濃厚氛圍。每月一次的“道德講堂”有明確的宣講內容，結合當月節日，圍繞“四德”為基本範疇，並融入歷史上的故事以及身邊湧現的優秀事蹟，為學生樹立學習榜樣。

二．“道德講堂”活動豐富。

本班的“道德講堂”以6N的形式進行：學唱歌曲、看短片、誦經典、講故事、談感想和行善舉。講述一個典型事例或觀看一部道德建設先進人物事蹟的短片，組織羣眾學習道德模範，以“身邊人講身邊事、身邊人講自己事、身邊事教身邊人”的形式講述道德事蹟，詮釋道德內涵。誦讀具有道德影響力、感染力的書籍，有計劃地組織學生閲讀，交流感想，在看、讀、思、寫的過程中引發思考，啟迪心智，促進道德素養的提升。參加“道德講堂”的全班學生，依據自身實際，主動做出道德承諾，並互相贈送吉祥卡，表達美好祝福。這些活動，引導學生在認識、接受先進人物的優秀品質後，羣起效仿，轉化為行動，推進了我們的文明建設活動進程。

通過本學期一系列的“道德講堂”活動，讓同學們真切地感受到了道德建設的力量。道德，讓社會更和諧；道德，讓生活更美好；道德，讓生命更精彩。“道德講堂”活動能培養學生的社會公德，能促進每一位學生擁有盡責社會奉獻社會的精神，能幫助學生提高自己的思想覺悟，更好地樹立自己的人生觀、價值觀。本班的道德講堂將要結合工作的新情況、新問題，結合少年兒童的年齡特點，加強教育理論的學習，不斷提高教師的科研意識，使道德教育工作更上一個新台階。

篇五：2013春班級道德講堂總結

2013年春，我班繼續開展“道德講堂”系列活動，制定了具體的活動開展的實施方案，進一步推動了工作進程，提高了全班學生的道德素質。

一．“道德講堂”主題明確。

在班級教室設立了“道德講堂”，普及文明道德知識，文明道德小故事，典型人物的先進事蹟等，營造了濃厚氛圍。每月一次的“道德講堂”有明確的宣講內容，結合當月節日，圍繞“四德”為基本範疇，並融入歷史上的故事以及身邊湧現的優秀事蹟，為學生樹立學習榜樣。

二．“道德講堂”活動豐富。

本班的“道德講堂”以6N的形式進行：學唱歌曲、看短片、誦經典、講故事、談感想和行善舉。講述一個典型事例或觀看一部道德建設先進人物事蹟的短片，組織羣眾學習道德模範，以“身邊人講身邊事、身邊人講自己事、身邊事教身邊人”的形式講述道德事蹟，詮釋道德內涵。誦讀具有道德影響力、感染力的書籍，有計劃地組織學生閲讀，交流感想，在看、讀、思、寫的過程中引發思考，啟迪心智，促進道德素養的提升。參加“道德講堂”的全班學生，依據自身實際，主動做出道德承諾，並互相贈送吉祥卡，表達美好祝福。這些活動，引導學生在認識、接受先進人物的優秀品質後，羣起效仿，轉化為行動，推進了我們的文明建設活動進程。

通過本學期一系列的“道德講堂”活動，讓同學們真切地感受到了道德建設的力量。道德，讓社會更和諧；道德，讓生活更美好；道德，讓生命更精彩。“道德講堂”活動能培養學生的社會公德，能促進每一位學生擁有盡責社會奉獻社會的精神，能幫助學生提高自己的思想覺悟，更好地樹立自己的人生觀、價值觀。本班的道德講堂將要結合工作的新情況、新問題，結合少年兒童的年齡特點，加強教育理論的學習，不斷提高教師的科研意識，使道德教育工作更上一個新台階。

篇六：道德講堂工作總結

——鳳翔縣職業教育中心道德講堂工作總結

職業學校是未成年人集中的主要場所之一，是未成年人思想道建設的主渠道。開展“道德講堂”建設工作，是我校的重點和創新工作，是提高師生道德素質的教育工程。為貫徹中共中央國務院《關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，推進學校未成年人思想道德教育，我校以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，緊緊圍繞《公民道德建設實施綱要》，以提升師生思想道德修養和文明素質為核心，以“身邊人講身邊事、身邊人講自己事、身邊事教身邊人”為基本形式，大力弘揚“愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻”等基本道德規範，以加強“四德”建設（社會公德、職業道德、家庭美德和個人品德）為重點，在全校有針對性的開展“學校道德講堂”活動，引導廣大師生“積小善為大善”、“積小德為大德”，營造“講道德、做好人、樹新風”的濃厚氛圍，推動先進道德理念根植於內心，外化於行，推進社會主義核心價值體系建設，取得了良好的成效。現將我校該項工作的開展情況總結如下：

一、基本情況和主要做法

1.明確方向，確定目標。學校以“三個代表”重要思想和科學發展為指導，深入貫徹《公民道德建設實施綱要》，在師生中廣泛普及社會主義核心價值理念，有效搭建師生思想道德建設平台，把思想道德建設的內容項目化、實踐化、生動化，通過講道德故事、唱道德歌曲、

誦道德經典、聽道德評議等形式，把敬業奉獻、助人為樂、誠實守信、見義勇為、孝老愛親的好人品格融入到師生的生活、工作和學習中，在潛移默化中不斷提升師生的文明素質。

2.提高認識，精心部署。我校充分認識建設“學校道德講堂”的重要性和緊迫性，把此項活動納入重要議事日程，圍繞“道德講堂”活動目標，將“道德講堂”建設和業務工作同部署、同落實、同考核。不斷創新“道德講堂”工作機制，拓寬建設渠道，豐富建設內容，延伸建設內涵，形成主要領導親自抓，分管領導靠上抓，職能部室具體抓，幹部職工全參與的“道德講堂”建設格局。成立了由張洪虎校長牽頭，由楊雲主任主抓，優秀班主任、德育教師擔當核心團隊成員，構建起了道德講堂活動的網絡，層層落實，切實加強領導和管理；對照工作任務，結合工作實際，制定落實方案，高度重視“講堂”平台建設，把建設“學校道德講堂”與學校中心工作相結合，精心部署，狠抓落實，確保行動有計劃、有指導、有檢查地持續有效開展，全面推進“學校道德講堂”各項工作，為奏響道德建設主旋律起到了重要的作用。

3建立隊伍，全員參與。根據學校自身師資優勢，成立了有四類人員組成的宣講隊伍。一是學校德育幹部、語文教師，這是“學校道德講堂”的專職宣講員；二是利用社區教育資源，邀請市級師德宣講團成員作為“學校道德講堂”的兼職宣講員；三是吸收學生家長中的優秀代表等作為特邀宣講員，豐富“學校道德講堂”的宣講隊伍；四是教師和學生中的先進典型代表，拓展“學校道德講堂”的宣講隊伍。

4. 抓住環節，規範流程。 “唱一首歌曲”：每一次開講前，組織學生唱一首道德歌曲； “看一部短片”：組織師生觀看一部道德模範故事短片； “誦一段經典”：組織師生誦讀一段中華傳統道德經典； “講一個故事”：講述一個體現中華傳統美德與時代精神的道德故事； “談一番感想”：組織評議身邊好人好事，感悟道德力量，講述心中感受，挖掘精神實質，昇華道德境界； “送一句吉祥”：學校（組織人）或“身邊好人”為參與講堂的聽眾送一句祝福語或送一份“道德講堂”小禮物； “行一個善舉”：學校、班級統一組織，鼓勵學生個人從小事做起、從自己做起，做一件有益於學校、家庭或社會的善舉，進行一次道德實踐活動。

5.設立班級道德講堂，增強宣傳時效。學校創新了工作思路，確立了以“班級道德講堂”為主的建設模式。在組織方式上，以班級為單位，以學生自我宣講、交流感想、踐行美德為主要形式，由班主任負責組織策劃，班班開展、人人蔘與；在時間安排上，結合班隊會、品德課、綜合實踐活動等，每班每月開展一次，每次時長1個課時；在氛圍佈置上，採取靈活、簡便方式，利用教室的投影、電視等多媒體電教設施，統一製作一批可懸掛的背景板、宣傳掛圖等。我們還要求學校利用多功能教室或禮堂等場所，設立相對固定的“校級道德講堂”，用於開展全年段或全校性的宣講活動。

6.強化措施，注重實效。我校把建設“學校道德講堂”作為加強未成年人思想道德建設、堅持為未成年人辦實事、辦好事的重要載體，切實負起責任，拓展了工作思路，改進了工作措施，提升了工作標準，

加強各部門配合協作，整合家庭、社區資源，邀請家長、派出所所長等優秀代表參與學校教育，形成育人合力，確保了我校未成年人思想道德建設工作取得實效。

7.宣傳反饋，有效推進。我校建立了“學校道德講堂”建設工作反饋情況制度，要求各部門及時報送開展該項工作的好的做法、成效、經驗；同時，加強校園文化建設，打造校園德育文化品牌，凸現德育文化特點，加大了宣傳的力度，通過校報、板報、櫥窗、廣播等輿論載體，有效宣傳工作成效，不斷擴大未成年人思想道德教育的宣傳力度和影響力，為實施道德講堂工作營造了濃厚氛圍。

8. 內容豐富，形式多樣。在內容安排上，突出“仁、愛、誠、孝”和“仁、義、禮、智、信”等中華優秀傳統道德，主要包括以社會公德、職業道德、家庭美德和個人品德等“四德”內容，通過“身邊人講身邊事、身邊人講自己事、身邊事教身邊人”等形式，廣為宣講歷史上以及學生身邊湧現出的助人為樂、見義勇為、誠實守信、敬業奉獻、孝老愛幼等優秀品德的事蹟。

形式上以“我聽、我看、我講、我議、我選、我行”為主要模式，設計多樣化宣講形式，使廣大學生易於參與，樂於參與。一是“我聽”：以培訓報告、巡迴講演等形式，聽道德故事，悟優秀品質；二是“我看”：以演繹展示、學習發現等形式，把典型事蹟和品質形象化、具體化，使之更加可親可敬可信可學；三是“我講”：以自我推薦、自我宣講等形式，講學生自己和身邊的道德故事；四是“我議”：以辯論討論、評議總結等形式，評議身邊的好人故事，挖掘精神實質，不

斷昇華自身道德境界；五是“我選”：以學生評選、菜單式宣講等形式，由學生評選先進人物，由學生選擇每一次宣講的人物、主題和時間等；六是“我行”：以實踐轉化、提升素質為目標，引導學生在認知、接受先進人物的優秀品質後，見賢思齊，轉化行為。

9. 提高素質，隊伍先進 ，努力營造"教師人人是導師，學生個個受關愛"的良好育人氛圍。搞好學校的德育工作，離不開一支經驗豐富、方法獨到的德育工作者隊伍。為提高這支隊伍的德育工作能力，相互交流德育工作的方法，展示各年級的德育工作的特色，我校認真抓好師德建設，組織全校教師在教師會、黨員會活動、報告講座中開展政治理論學習，學習《中共中央國務院關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》及《中小學生教師職業道德規範》，“十七大”精神，積極開展師德的學習討論，努力提高教師的政治素質和師德修養。

10.強化養成教育。抓好學生的思想品德教育，就要從他們身邊的實際出發，我校一直以來都把培養文明禮儀行為習慣作為學校德育工作的重要內容之一，作為德育的主旋律。為了進一步加強行為規範教育，促進學生行為規範的內化，樹立職校學生的形象，我校掀起以“禮儀教育你我他，校園盛開文明花”為主題的文明禮儀伴我行主題教育活動浪潮。 “文明禮儀伴我行”主題教育活動主要包括學習禮儀、實踐禮儀、展示禮儀和宣傳禮儀四部分內容。

11. 深化健康教育 。如今學生的心理健康問題越來越受到社會的關注，如何培養學生良好的心理素質，成為擺在家庭和學校面前的

篇七：2015年度“道德講堂”工作總結

學校是未成年人集中的主要場所，是未成年人思想道建設的主渠道，在上級有教育部門的指導下，我校把“學校道德講堂”建設當作重點項目來抓，注落實、重實踐、講實效，有針對性地開展“學校道德講堂”活動，取得了良好的成效，現將工作總結如下：。

一、加強領導，健全機制

學校成立“道德講堂”工作領導小組，切實加強領導和日常管理，分工明確，責任落實到人。對照工作任務和目標，結合學校工作實際，制定落實方案，把建設學校“道德講堂”與學校中心工作相結合，把建設學校“道德講堂”作為加強學生思想道德建設的重要載體，精心部署，健全了“學校道德講堂”管理制度，制定了活動計劃，確保了學校“道德講堂”各項工作全面、順利地推進。

二、立足實際，建立“學校道德講堂”宣講隊伍

我校“道德講堂”建設，始終堅持立足生活實際，所舉的事例來源於日常生活，取材於師生和日常的教學工作，以開展“道德講堂”前後我在生活中所遇到的人和所做的事、在開展“道德講堂”前後為人處事的變化為基本形式，走特色化道路，普及性和創新性並重。 首先立足實際，堅持正確的輿論導向，以“創文”為指導思想，把宣講的思想性、教育性和針對性結合起來，使道德講堂辦出特色，辦出風格。 二是來源於生活，要從校園生活中挖掘生動的典型事例，使“道

德講堂”建設工作更加入情入理，充滿生活色彩，富有生活氣息，要不斷研究“道德講堂”特點和受眾的需求變化，創新模式，努力開創工作新局面。 三是取材於師生，要重視廣大師生在“道德講堂”建設中的主體地位，把握時代脈搏，反映師生需求，使“道德講堂”真正成為師生自己的講堂。 四是貼近教學，學校“道德講堂”要與教育教學緊密結合起來，注重實踐教育、體驗教育、養成教育,做到知識學習與能力培養和行為養成相統一,切實增強針對性、實效性和時代感。

學校組建了一支專兼職結合的宣講隊伍，由學校德育處負責人、優秀班主任、學科教師帶頭示範，組織美德少年、優秀少先隊員、三好學生作為宣講員，並整合家庭、社區資源，邀請其中的優秀代表參與學校教育，形成育人合力。

三、師生道德講堂同時開展，力求共同進步

“學校道德講堂”建設充分尊重廣大師生的意願，設計多樣化宣講形式，使廣大師生易於參與，樂於參與。根據學校特點，分成兩大板塊開展相關活動，教師着重開展“師德講堂”活動，學生開展“道德講堂”活動。

第一板塊：教師“師德講堂”

1. 選樹師德典型。緊密結合學校實際，以師德標兵、先進個人等評選為載體，重點選樹、培育一批師德先進個人的典型代表，在學校形成學習師德典型、崇尚師德典型、關愛師德典型、爭當師德典型的良好風尚。

2. “師德講堂”形式多樣化。充分利用政治學習會、教研組、年級組學習等載體，定期不定期的通過集中學習、專題宣講、觀看影片、網上學習等形式，大力建設“師德講堂”，各階段輪流安排教師講自己或身邊的師德事例。收集、編寫關於教師社會公德、職業道德、家庭美德、個人品德方面的典型案例，使提升師德素養成為廣大教師的自覺行動。

3. 體現實踐特色。以“我選、我聽、我學、我講、我議、我行”為主要模式，充分尊重一線教師的首創精神，設計形式多樣、內涵豐富、成效顯著的宣講形式、手段和方法，引導教師親身參與師德實踐，在師德實踐中實現自我教育、自我管理、自我評價、自我提升。

第二板塊：學生“道德講堂”

一是積極發現、培育、收集身邊學生、教師及學生家長中的“三德”道德典型，並將其真實的先進事蹟編寫成真摯感人的故事。二是基於學生實際問題設計主題鮮明、循序漸進、形成體系的學生喜聞樂見、易於參與的 “學校道德講堂”系列活動。讓學生通過聽道德故事、聽先進事蹟報告、聽演講，看道德模範和感動人物影視、看圖片展，上網觀看道德模範和感動人物的影視報道等，使他們的行為品格得到薰陶。利用班會課召開“道德故事宣講會”，講模範的人、講模範的事，講同學的事、講自己的事等身邊的道德故事，以討論、辯論、反思、總結等提煉模範典型的道德內涵，引導學生認知、接受道德人物的優秀品質，學習效仿模範事蹟，爭當道德楷模，使他們的品格得到質的昇華。

四、 以重大節日為契機，開展主題詞鮮明的活動春季學期開學後，學校組織在全校範圍內開展“慶三八----特別的愛獻給特別的你”主題教育活動。倡議全體學生在“三八節”期間“記住媽媽的生日，為媽媽獻一份愛，為媽媽做一件事”。清明節期間，學校組織學生到烈士陵園緬懷革命先烈，開展清明祭掃活動。並佈置全體學生在週末查資料，瞭解清明節的來歷、參加家庭祭掃活動，強調要做到“文明祭掃，綠色祭掃”。迎“五一”學校舉行主題為 “爭當文明禮儀好學生”的班級板報比賽和開展五一國際勞動節主題教育活動，教育學生文明禮儀的重要性，使學生了解五一國際勞動節的來歷、意義，幫助孩子從小樹立良好的勞動觀和價值觀。端午節、中秋節期間，學校以班級為單位，分別開展了“思屈原，慶端午”和“中秋頌月”的主題班會。 國慶節前夕，學校組織各班級進行愛國主義主題教育活動。通過班會、班級黑板報培養學生的愛國熱情。重陽節，學校開展以“學會感恩，紀念重陽節”為主題的班會活動，通過開展班會活動使同學們進一步懂得尊老愛老是中華民族傳承幾千年的傳統美德，在創建和諧温馨幸福家園的時候，保持並弘揚我們把尊老愛老傳統美德，讓學生明白百善孝為先、愛老如愛子，關愛今天的老人，就是愛護明天的自己。

通過一系列活動的開展，學生不僅瞭解了很多與節日有關的風俗習慣、各類紀念日、宣傳日的意義，而且在動手參與的過程中瞭解中華民族的歷史和文化，更使他們在尊重我國傳統文化的基礎上增強他們的民族自豪感，受到愛祖國、愛生活的教育。

“學校道德講堂”建設項目實施以來，我校能把具體工作方案細

化、量化，落實“道德講堂”工作任務，做到專項抓、具體抓、日常抓、長期抓。能立足實際開展主題鮮明的，活動，務實創新，內容多樣，形式新穎，大大激發了師生們的參與熱情，提高了全體師生的道德水平。在以後的工作中，我們將再接再厲，戒驕戒躁，繼續開拓創新，使我校的道德講堂工作再上一個新的台階!

篇八：道德講堂工作總結

隨着社會的不斷展，人們的思想觀念和價值取向日趨多元化，文化生活和精神需求更加多樣化，為了主動適應形勢變化，大力弘揚是華民族道德力量，根據團精神文明辦要求，六（一）連開設了道德講堂，通過這個載體，讓連隊職工有一個交流的地方，讓自己的切身感受講一講我們身邊好人的道德故事，讓這些故事從羣眾中來，到羣眾中去，所以更加可親、可敬、可信、可學，從而為社會營造出“積小德為大德、積小善為大善”的良好風氣，不斷提升職工隊伍的文化素質。現將一年來的工作彙報如下：

連隊於3月18日道德講堂開課第一課，保持每個月2節課以上，並根據各個活動月開展相應的道德風尚活動。全年認真開展“道德講堂”活動，根據不同活動精選不同題材的道德課件，全年共上課24節。 3月 公民道德建設活動月結合單位出一期以宣傳公民道德規範、深入貫徹落實科學發展觀為主題的板報；結合“學雷鋒、樹新風”活動要求，組織幹部職工和黨員、青年開展好各類志願者服務活動。 5月充分利用民族團結教育月活動，大力宣傳“三個離不開”思想。使“三個離不開”思想深入人心，同時組織黨員、幹部、職工為民族同志辦好事，辦實事，解決生產、生活中的實際問題。 7月黨分廉政教育月對黨員幹部及青少年進行廉政教育。8月組織職工積極為全國道德模範網上評選活動投票。9月在質量月活動中對職工及個體工商户開展誠信教育等活動，各個工商户主，立下了質量“責任狀”——簽訂了《誠信經營承諾書》。10月重陽節給連隊每位60歲以上老人送兩隻雞，共送出246只。

通過這些活動的開展，讓職工認識到：道德力量是國家安定、社會和諧、人民幸福的重要因素。隨着工業化、信息化、城鎮化、市場化、國際化深入發展，人們思想活動的獨立性、選擇性、多變性、差異性不斷增強，誠信缺失、信仰缺乏、道德失範等社會問題不同程度存在。通過講傳統歷史故事與現實生活中的小故事相結合，從以下幾方面為我們講如何做一個誠信之人？一是何為誠信 ， 誠信是什麼？誠信的本義就是要誠實、誠懇、守信、有信，反對隱瞞欺詐、反對偽劣假冒、反對弄虛作假。

開設“道德講堂”就是主動適應社會發展新形勢，搭建思想道德建設新平台，把思想道德建設的內容項目化、實踐化，以“身邊人講身邊事、身邊人講自己事、身邊事教身邊人”的形式，這些身邊的人，身邊的事能洗滌心靈，感悟道德，這是我們開設道德講堂的宗旨。使來到道德講堂的每個人都能成為道德的傳播者、實踐者和受益者。在潛移默化中不斷提升公民文明素質，推動形成“我為人人、人人為我”的社會風尚，為深化全國文明城市建設，構建和諧社會奠定強大的思想道德基礎。

在以後的學習活動中，我們將結合，與黨的各項方針政策的學習與傳播相結合，不斷提升全連幹部職工的思想道德素質，道德講堂與黨員遠程教育相結合、與黨員上黨課相結合，不斷促進全連精神文明的健康發展。

篇九：2015年道德講堂工作總結

意大利詩人但丁説過：“一個沒有知識的人可以用道德去彌補，而一個道德不健全的人都難用知識去彌補”。隨着物質生活的逐漸提高，人們的精神生活卻有些貧乏，誠信缺失、信仰缺乏、道德失範等社會問題不同程度存在。建設“道德講堂”就是主動適應社會發展新形勢，搭建思想道德建設新平台，把勇於創新、奮發向上、誠信友愛的優秀品格融入到我們每個人的血液中去，在潛移默化中不斷提升自己的文明素質，為構建和諧社會奠定強大的思想道德基礎。

“以智慧育人，育智慧之人”是我校的辦學理念，小學是學生一生最重要的發展階段，我們力求在這五年的時間裏，為學生今後的發展奠定一個深厚的基礎，首先是構建美好理想，形成健全人格;其次是豐富文化知識，積澱廣博深厚的文化素養，第三是培養良好習慣，為學生一生奠基，“好習慣益終生”。為此，我校開展了豐富多彩、切實有效的道德講堂活動。

一、加強領導，營造“道德講堂”育人氛圍。

(一)學校領導高度重視，把此項活動納入重要議事日程，成立由孫寶華校長牽頭，由李霞副校長主抓，優秀班主任、學科教師擔當核心團隊成員，構建起了道德講堂活動的網絡，層層落實，確保行動有計劃、有指導、有檢查地持續有效開展。

(二)整合家庭、社區資源，邀請家長等優秀代表參與學校教育，形成育人合力。

(三)通過競聘、觀察，綜合考評出新一屆的大隊委，大隊委涵蓋了各級優秀少先隊員、三好學生，他們不僅是管理者，還是道德講堂的學生團主講者，用身邊人講身邊事，以他們的模範行動帶動全校學生。

(四)加強校園文化建設，打造校園德育文化品牌，凸現德育文化特點，創建了“壽安裏學校道德講堂博客”。廣泛開展德育實踐活動，加強和改進德育工作的管理制度，着力開展德育科研工作 。

二、德育科研，加強“道德講堂”文化建設

(一)傳頌凡人道德故事，彰顯道德榜樣力量

春暖百花開，活力齊綻放，壽安裏學校成功成功舉辦了 “道德講堂”教師講堂主題活動，從而揭開了我校“道德講堂”教師講堂開講的序幕，進一步促進了我校“道德講堂”的拓展和深化。活動中，首先由魏校長介紹了我校開展“道德講堂”的活動安排，倡導全校學生“在家中為長輩盡孝心、在學校為同學送關心、在社會為他人獻愛心”，倡導全校師生從身邊的小事做起，做一個有道德的人。學校將通過“我看”、“我聽”、“我講”、“我議”、“我選”、“我行”等形式，開展多種活動來提高這項活動的實效。

老師們感慨萬千，紛紛發表了自己的學習感受和對師德的理解，紛紛表示要以郭衞華老師為榜樣，學習她獻身教育、甘為人梯的崇高境界，學習她以德立教、愛崗敬業、忠於職守的高尚職業道德，以教育為快樂，熱愛自己的工作崗位，紮紮實實地幹好自己的本職工作，把全部的愛獻給教育事業，獻給每一位學生。傳頌凡人道德故事，彰顯道德榜樣力量。通過道德講堂活動影響人的思想，引導人的行為。從道德講堂到道德行動，這是我校開展道德講堂的最終目的。

篇十：2014年道德講堂活動小結

為了推進公民道德建設，為營造健康向上的人文環境，在鎮政府的關心重視下，今年上半年開展了“道德講堂”工作。目前正按照“抓示範、以點促面，找亮點、深度挖掘，搞活動，擴大參與，重實效不拘形式”的運作機制，穩步有序、紮實推進。為“積累經驗，提升水平，爭創特色，帶動全局”。現就今年以來，“道德講堂”的工作情況，總結如下：

一、基本情況和主要做法

在關於“道德講堂”建設模式和工作經驗的基礎上，結合本社區實際，因地制宜地開展了“道德講堂”工作。其具體做法主要有以下幾點：

1、有效強化道德文化宣傳。進一步加強和推進公民道德建設，多次舉辦以思想道德文化宣傳為主線的社區教育活動，還通過相關會議、專欄、板報等形式，廣泛宣傳人文風尚和道德文化知識等，為實施道德講堂工作營造了濃厚氛圍。

2、高度重視“講堂”平台建設。進一步加深了對“道

德講堂”工作平台建設重要性，必要性的認識；並由此感悟到講堂平台的建設，對強化教育主陣地，奏響道德建設主旋律的重要作用。

3、充分整合人才資源。通過組織開展“以身邊的事教育身邊的人”，道德先進事蹟，利用道德講堂宣講平台和各種宣傳陣地，長期有效地進行以社會主義核心價值體系為軸心的道德文化建設，建立道德宣傳欄、服務社區老弱病殘困等活動，營造了健康向上的人文環境。

4、制定完善講堂計劃方案。隨着道德講堂示的逐步深化，分別研討制定了既符合自身實際，確保了道德講堂工作穩步有序的推進。

5、建立健全相關制度機制。已建立並完善了講堂管理制度，講堂宣講員守則，道德志願者宣傳隊職責，道德建設共建協調機制、“講道德，做好人”表彰激勵機制等，為進一步推動道德建設及其講堂工作的長效開展奠定了堅實的基礎。

6、精心策劃每次講堂活動。按照“每月一講”的計劃，上半年按流程已先後組織開展了六次，主要以“自講”、“他講”和“大家講”三種方式方法為主。每次講堂活動都能做到精心準備、精心策劃、精心組織，確保了活動每次圓滿成功。

二、工作成效

1、營造了“崇德尚善”的濃厚氛圍。“道德講堂”的建設，其本身就是“崇德尚善”的一大創舉，體現了道德文化及其先進理念對文化宣傳工作的深度影響。豐富了文化底藴，引領社區新風正氣的形成。“道德講堂”的建立，樓道走廊裏的格言陣設上都能充分顯示出高尚典雅的人文氣息，對實施講堂教育均起到重要的宣染烘托效果。促使道德講堂越辦越實，其引導作用越來越強，氛圍越來越濃，崇德尚善的風尚正在形成。

2、推動了“知行合一”的道德實踐。“通過學習先進事蹟，敍述身邊人，評説身邊事”的做法為道德實踐的“知行統一”起到了極好的推動作用，知與行高度統一的品質所使。先進的道德理念使許許多多的人由行為上的“他律”轉向了“自律”，引導着人們在“知行合

一”的實踐中實現了自我教育、自我體驗、自我完善和提高。

3、形成了“好人好報”的社會共識。在開展“道德講堂”建設和道德實踐活動中，不僅深切深受到“講道德做好人”不易，同時也體會到“好人未必都得好報”的苦衷，為了激勵和推動道德講堂建設深入持久地開展，為了激發更多的居民羣眾在道德建設的參與中爭先創優當標兵，為了在全社會真正形成“講道德做好人”的良好風尚，助推了道德建設的深層次發展。