關於秋遊的教學設計

關於秋遊的教學設計

1、秋遊

教學目標：

1.學會本課生字，理解生字組成的詞語。

1. 能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2. 感受秋天的美好景象，激發熱愛大自然的思想感情。

教學重難點：識字、寫字。

教具學具準備：投影、生字卡。

教學過程：

第 4周 星期 第2 節 2003年 9月 22日

第一課時

一． 導入新課

1. 齊背練習1中的小詩《秋天到》，並説説這首詩歌裏主要講的是什麼？

2. 過渡：秋天這麼好，你們都想出去玩玩嗎？

二．板書課題，解題

“秋遊“是秋天出去遊玩的意思。

秋天到哪兒去遊玩？看些什麼，玩些什麼，看看圖，讀讀課文就知道了。（出示投影）

三．指導看圖

1. 秋天的天空怎麼樣？你們看白雲像什麼？

2. 秋天農田裏哪些莊稼成熟了？你是怎麼看出來的？

3. 草地上小小朋友怎麼玩？（出示小黑板：小朋友有的（ ），有的（ ），有的（ ）。要求學生用“有的“組成句式説話）

四．初讀指導

1. 自學生字詞。

(1).給每個自然段寫上序號。

(2).輕聲讀課文，畫出不認識，不理解的`詞。

(3).識記生字。

2. 檢查自學情況。

(1).出示詞語，指名讀。重點領會“郊外、追逐、打滾兒“的意思。

(2).齊讀田字格里的生字。

3. 各自輕聲讀課文。

4. 分自然段指名讀課文。

5. 理清脈絡，出示思考題：課文四個自然段的意思分別寫在了下面，對照課文想一想，在前面的括號裏填上序號。

（ ）同學們玩得很高興。

（ ）同學們跟老師到郊外遊玩。

（ ）天空美。

（ ）農田美。

指名到前面填寫。

6. 齊讀課文

五.讀抄詞語（課後第三題）

作業設計：

課內：抄寫字詞、組詞、説話、擴詞。

課外：抄字詞，聽寫生字詞。