《小苗與大樹的對話》教學設計範文

《小苗與大樹的對話》教學設計範文

學習目標

① 認識本課生字。

② 正確、流利、有感情地朗讀課文。

③理解課文內容，懂得應該多讀書、讀好書，

做一個全面的學生。

課前準備

① 收集有關季羨林先生的資料。

② 佈置學生列出清單：自己喜歡的課外書書名。

教學過程

↘揭示課題，質疑問難

① 齊讀課題：小苗與大樹的對話

② 質疑問難：讀了課題，你想知道一些什麼？小苗是誰？大樹又是誰？

③ 互相交流：把收集到的有關季羨林先生的資料與大家分享。

④ 指名讀導語，明確學習要求。

↘初讀課文，感知內容

① 自由讀課文，讀準字音，讀通句子，想想苗苗和季先生對讀書有哪些見解，做好批註。

② 同桌互相檢查讀課文，互相評議。

③ 指名站起來逐節朗讀課文，提出不理解的字詞，大家幫助解答，或，或聯繫上下文理解。

④彙報：苗苗和季先生對讀書有哪些見解， 你是從哪些詞句瞭解到的。

↘深入感悟，明白道理

① 小組合作學習：邊讀課文，邊完成表格。