科教系統青年幹部掛職鍛鍊總結範文

科教系統青年幹部掛職鍛鍊總結範文

根據中共**區委與市科教黨委簽署的人才合作協議，2005年3月，×××科教系統第二批1xxxx青年幹部赴**開始了為期一年的掛職工作。1xxxx掛職幹部來自9所高校，平均年齡34.1歲，全部為中共黨員，其中：男性xxxx，女性xxxx；博士及在讀博士xxxx，碩士xxxx，本科xxxx；副教授xxxx，講師xxxx，助教xxxx。一年來，在中共**區委和市科教黨委的領導下，在區委組織部、區人才工作協調辦和市科教黨委組織幹部處的精心安排下，在各高校黨委組織部門和掛職單位的重視支持下，掛職幹部紮根基層，立足本職，認真學習，勤奮工作，掛職工作進展順利，取得了預期的成效。下面，我從掛職工作的具體做法、掛職幹部的主要特點、掛職工作的主要成效及掛職工作的主要體會四個角度對掛職工作進行總結。

一、掛職工作的具體做法 一是周密策劃，抓好起步。區委組織部、區人才工作協調辦提前兩個月下發徵詢崗位意見表，落實各部門崗位人才需求。市科教黨委根據**人才掛職崗位需求，在有關高校進行了掛職幹部選拔，並召開座談會進行思想動員；區人才工作協調辦專程赴各高校黨委組織部門走訪聽取意見，與掛職幹部見面。為了讓掛職幹部儘快熟悉區情、進入角色，在掛職工作開始之際，區委組織部組織了為期3天的入區培訓。培訓期間，區委常委、組織部部長朱勤皓親自為掛職幹部作動員，並以“責任心、方法論、歷史感”激勵掛職幹部珍視掛職機會，以“一停、二看、三通過”指導掛職幹部做好掛職工作；培訓期間，掛職幹部還聽取了區情介紹，與第一批掛職幹部座談，並參觀了城市工業園區、羅店中心鎮等。培訓班的舉辦體現了區領導對掛職工作的高度重視，加深了掛職幹部對掛職工作意義的認識和區情的瞭解，為掛職工作順利啟動打下了良好的基礎。

二是領導帶教，崗位育才。實踐表明，掛職幹部要能取得良好的掛職成效，必須建立規範嚴格的帶教制度。為此，區委組織部出台了《關於高校中青年幹部到我區掛職管理工作的意見》和《掛職幹部帶教制度》，明確規定，凡掛任黨務方面職務的，由黨委(組)書記擔任帶教老師；凡掛任行政職務的，由行政正職擔任帶教老師。在掛職初期，掛職帶教老師根據掛職幹部特點和崗位要求，制定了周密的掛職帶教計劃。一年來，各掛職單位按照帶教計劃，根據“掛實職、幹實事、出實效”的要求，具體明確了掛職崗位和任務要求，有的具體分管一塊工作，有的是多崗位鍛鍊，促進了掛職工作的開展。

三是拓寬載體，定期研討。為了讓掛職幹部更深入地瞭解**，融入基層，區委組織部、區人才工作協調辦着力探索有效的工作載體，圍繞全區中心工作，結合掛職單位的工作重點、熱點和難點問題，制定了掛職幹部定期參觀調研方案，確定了1xxxx研討專題，內容涉及區域合作、園區建設、街鎮發展、基層黨建、人才開發、和諧社區構建等，明確了實地參觀、街鎮(局)情介紹、主題發言、交流研討等調研內容。各位掛職幹部深入實際，認真調研，精心準備，提出了一批具有獨到見解的研討報告，區委組織部、區人才工作協調辦、高校黨委組織部和有關單位領導參加了每次研討活動，聽取掛職幹部的交流發言，掌握掛職幹部的思想、工作及學習等情況，有效地提升了掛職成效。

四是創造條件，提高能力。為了提高掛職幹部的大局意識和工作能力，區委組織部、區人才工作協調辦及各掛職單位積極創造各種有利條件，安排掛職幹部參加或列席本單位的黨委會、黨政班子聯席會、行政辦公會以及中心組學習活動等，並在辦公條件、住宿以及交通等方面提供便利；此外，還組織掛職幹部參加區“高級專家理論培訓班”、“副職培訓班”以及**講壇、**論壇等活動。這一系列的安排使掛職幹部拓寬了視野，創新了思路，提升了能力。

二、掛職幹部的主要特點

在這一年中，掛職幹部刻苦學習、努力工作，體現了以下四方面的特點：

第一，角色定位較準，適應環境較快。掛職幹部能夠比較準確地定位掛職角色，注意在實踐學習，較快地適應了新的工作環境和新的工作任務，及時打開了工作局面。錢峯同志掛職擔任大場鎮黨委副書記，分管統戰工作，並隨各條線副鎮長熟悉政府工作，他在不同的崗位上不斷適應新要求，能較快地上手開展工作，他細緻深入的工作方法贏得了大家的好評，大場的統戰工作在2005年度全區特定目標考核中被評為a級；朱惠軍同志掛職擔任顧村鎮鎮長助理，參與了城市建設與管理等多方面工作，主持開展了鎮《市容環境衞生專業規劃》、鎮《河道污染治理規劃》的編制和評審，並多次下村和基層單位調研，參與制定了《顧村鎮農村家庭自辦酒席食品安全衞生管理辦法》等多項管理制度。

第二，務實作風較好，吃苦精神較佳。掛職幹部到崗後，並沒有把自己關在辦公室裏等活幹，而是經常深

入基層，深入工作一線，加班加點，任勞任怨，體現了較好的務實作風和較強的吃苦精神。趙瑞平同志在長興掛職黨委副書記期間，克服交通不便的困難，工作、生活在海島，毫無怨言；兩島劃轉後，他掛職擔任區人才辦主任助理，先後參與完成了《**區“十一五”人才發展規劃》、《區域人才工作指標體系及個案研究》等課題研究，參與組織了**論壇、**講壇、高級專家理論培訓班等各項活動，經常加班，有時通宵未眠，不辭辛勞；楊軍同志掛職擔任淞南鎮鎮長助理，重點參與了鎮公共環境網格化管理的工作，在淞南鎮的多次環境整治中，進行協調和總結，他還對都市經濟進行分析和調研，撰寫了多篇材料，為推進該鎮經濟社會發展做出了積極貢獻。

第三，專業水準較高，團結協作較好。掛職幹部有較深厚的理論功底，謙虛好學，踏實肯幹，與掛職單位同事團結協作，融洽相處，展示了較高的學識和水平。石純同志在學校從事的是環保專業的教學和科研工作，掛職擔任區環保局副局長。她運用專業知識，牽頭主持完成了《高境鎮環境保護規劃》等課題，並多次赴基層調研，編制了《**區“十一五”環境保護規劃與第三輪環境保護和建設三年行動計劃》，該計劃被譽為質量最佳的區縣環保三年行動計劃之一；張雪偉同志掛職擔任**工業園區主任助理，他發揮自己在城建規劃方面的特長，在工業園區規劃、建設、管理方面發揮了積極的作用，他參與協調完成了《**工業園區控制性詳細規劃》、《**工業園區和羅涇鎮水系調整規劃》等工作；許建麗掛職擔任×××街道主任助理，掛職期間編制了《×××街道“十一五”發展規劃》，同時以自己法律專業背景和律師的身份，為街道處理了諸多法律事務，在街道涉及的行政、民事、經濟、人事等訴訟中擔任代理人，維護掛職單位的合法權益，多次深入社區作普法講座，結對貧困學生，為構建和諧×××作出了積極努力。

第四，綜合素質較強，整體形象較優。掛職幹部來到**掛職後，能把高校工作與地方工作的優勢互補，為地方黨政工作注入了新鮮活力，展示了新時期高校青年幹部的優良素質和形象。吳忠同志掛職擔任楊行鎮鎮長助理，把自己在學校的科研成果與掛職單位的工作研究有機地結合在一起，他多次深入鎮、村調研，並積極借鑑外區的成功經驗，對楊行鎮鎮域經濟社會發展提出了有針對性的設想和建議，得到了鎮領導的高度重視；戴蓉同志掛職擔任海濱街道主任助理，他參與了城市建設與管理工作，在拆違整治工作中勇挑重擔，衝在第一線；他還制定完善了海濱新村城市網格化管理文件，參與海濱街道社區“一門式受理”試點工作，負責街道信息化建設，得到了街道領導的肯定；段洪濤同志擔任友誼路街道主任助理，掛職期間完成了《友誼路街道社區發展規劃》，參與制定了《友誼路街道“十一五”人才發展規劃》，開展了社區基層黨建等多項調研工作，參與了街道第二批先進性教育的組織工作及街道2005年總結回顧畫冊的製作工作，得到了領導和同事的認可和好評。

三、掛職工作取得的成效

一年來，在各級領導的關心重視和各部門的支持配合下，掛職工作取得了積極的成效。

第一，完善了區域人才培養合作機制。高校幹部掛職是發揮高校和地區優勢，實現資源共享、人才合作的有效形式。在總結第一批掛職工作經驗的基礎上，本次掛職工作進一步完善了區校人才培養合作機制。一是豐富了掛職內容。本次掛職幹部在掛職單位擔任副職或主要領導的助理，在帶教老師的指導下，負責或者全程參與具體工作，做到掛實職、做實事、出實效。二是強化了過程管理。本次掛職工作嚴格執行了“一把手”帶教、參觀調研等相關管理制度，開展了中期和全年考核，並及時向掛職幹部反饋考核情況，促進了掛職工作的順利開展。三是加強了交流溝通。掛職工作組織單位、掛職單位、派出單位及掛職幹部之間保持了經常的協調、溝通和聯繫，形成了掛職工作的合力。四是拓寬了選才渠道。通過掛職，培養了人才，拓寬了地方政府、科教黨委和高校的選人、育人、用人的渠道，促進了優秀人才脱穎而出。

第二，提升了青年幹部的能力素質。掛職是面對社會、面對基層、面對一線的工作。青年幹部通過和百姓接觸，通過做基層工作，把理論與實踐結合起來，在掛職實踐中鍛鍊思想、豐富閲歷、增強才幹。一是提升了認識和適應社會環境的'能力。掛職是跨地區、跨行業、跨部門的工作，掛職幹部打破了校園與社會之牆，直觀地認識社情民意，提高了適應新環境的能力。二是提升了溝通能力。掛職幹部要把自己的想法轉化為工作思路，要面對百姓做羣眾工作，這就要經常和領導、同事及基層百姓溝通，通過掛職實踐，提升了他們的溝通能力。三是提升了理論運用於實踐的能力。高校青年幹部有豐富的理論知識和較強的理性思維能力，他們將理論應用於掛職實踐，提高了分析概括問題、開拓創新工作的能力。四是提升了組織協調能力。掛職幹部都擔任一定的領導職務，通過掛職實踐，進一步提升了他們在領導決策、統籌協調、組織推進等方面的能力和水平。

第三，促進了地方經濟社會事業發展。高校青年幹部的到來，為**輸入了新鮮血液，帶來了新的思維和工作方式，有力地促進了區域經濟社會事業發展。一是為掛職單位留下了一批成果。掛職幹部發揮專業特長，深入實際，理性思考，形成了一批具有較高質量和水準的課題成果，這為推進掛職單位工作打下了良好的基礎。二是創造性地完成了一批實事工作。掛職幹部在各自的崗位上，在帶教老師的指導下，解決了一個又一個難題，完成了一項又一項工作，為地方政府建言獻策，為**建設添磚加瓦。三是營造了學習型幹部羣體氛圍。掛職幹部具有廣博而又專業的知識、勤奮好學的精神、謙虛謹慎的品質，這些都深深地感染着掛職單位的同事，為構建學習型單位、學習型社區提供了榜樣，增強了**幹部隊伍的活力。

四、掛職工作的幾點體會

一年來，掛職工作取得了積極成效，我們感到有以下三點體會：

一是掛職工作的順利開展，得益於各方的密切合作。掛職工作是一項牽涉面較廣的工作，需多方合作才能做好。在掛職工作實踐中，我們形成了密切合作、上下聯動、齊抓共管的工作機制。區委組織部、市科教黨委組織幹部處總負責；區人才工作協調辦牽頭，統籌安排掛職幹部在掛職期間的各項管理、服務及協調等工作；各有關掛職單位分工負責，具體落實日常帶教、工作安排、後勤服務等工作。各方密切配合，有效地促進了掛職幹部的選拔、掛職工作的推進和掛職成效的提升。

二是掛職工作的順利開展，得益於組織部門的周密安排。要做好掛職工作，必須周密策劃，精心安排。掛職幹部來**後，我們安排了入區培訓、定期調研、理論培訓、每月講座等多項工作和活動，有效地保障了掛職鍛鍊工作的順利推進和預期成效。在日常工作中，掛職單位循序漸進地給掛職幹部壓擔子，遇到困難及時指導，為掛職幹部全身心投入掛職工作創造了有利條件。

三是掛職工作的順利開展，得益於掛職幹部的積極努力。掛職幹部的主觀努力是掛職工作圓滿成功的關鍵。掛職幹部是通過層層把關、嚴格選拔產生的，他們十分珍惜掛職機會，勤勉好學，謙虛謹慎，踏實肯幹，用實際行動促進了掛職工作的順利開展。他們沒有臨時觀念，全身心地投入到掛職工作中去；他們沒有鍍金思想，把掛職真正看作一次難得的學習和鍛鍊的機會，在實踐中提高自身素質；他們沒有客人意識，以主人翁的態度對待掛職崗位的工作任務，迅速融入到新的工作集體中去。

區校人才合作，是**推進區域人才資源整體性開發、構築實用人才集聚地的重要抓手。組織高校青年幹部掛職鍛鍊，是**區委與市科教黨委開展人才培養合作的成功探索，又是開創新的人才合作模式的起點。我們將以此為契機，加大合作力度，拓寬合作渠道，完善工作制度，形成長效機制，探索出一條區校人才培養的新路子，為建設現代化濱江新城提供人才保障和智力支撐！