《中國的牛》教案

《中國的牛》教案

教學目標

知識目標 ：

1、瞭解文體特點，把握文章精巧的結構，層層梳理出文章 線索。

2 理解課文用對比手法突出中國牛的品質的寫作手法。勾勒出作者筆下的中國牛的形象。

3、文章重點詞語的揣摩和理解；

4、理解中國牛所象徵的內涵

5、深入理解文章的主題思想。

能力目標：

1.朗讀法：學生朗讀，初步感知文意。要求：疏解字詞，體會語氣。

2、.培養學生自主、合作、探究學習的能力.。

情感目標：

通過本文的學習，使學生讚賞中國牛的品質，進一步樹立在平時的學習生活中要吃苦耐勞的思想意識。

學習重點、難點

對比手法在課文中的運用，深入理解文章的主題思想。

一、創設情境，新課導入：

大家還記得魯迅的那句明言嗎？“橫眉冷對千夫指責，俯首甘為孺子牛”。我們常常用“人民的老黃牛”來讚美勤勤懇懇、愛崗敬業的人。他們“吃的是草，擠出來的是奶。”那麼牛在同學們的眼裏是一種什麼樣的動物呢？（生答，明確：勤勤懇懇、踏踏實實、忠厚、老實等等） 今天我們要學習的`是中國的牛（板書課題），作者小思。我想先考一考同學們，同樣一個題目：《中國的牛》，如果讓你來寫這篇文章，你會從哪些方面入手呢？（生討論，師作簡單點評，明確牛的深層含義——勤勞、忠厚的中國人）下面我們就來學習這篇散文。

二、進一步理解散文詩的文體特點：

學生相互交流自己所掌握的散文詩的情況。

三、有感情地反覆朗讀課文，初步感知文意（注意把握語調、語速和情感，正確頓句。）

四、自主探究

思考下列問題：

1）大家看第一、二段，我們可以看出作者對牛有一種怎樣的感情？這種感情又是怎樣產生的？

2）那麼這次相遇為什麼會使我產生對牛的尊敬之情？

段落劃分及大意：

3）同學朗誦５－８段，在這一部分中找出描寫中國牛的富有表現力的詞句

4）牛不是我們國家僅有的動物，世界上很多國家都有非常富有本國特色的牛的品種，比如書中就提到了哪些？

五、逐源務本：

第4自然寫出了田間相遇的影響。作者對那次對峙的印象太深了，心靈受到強的 震撼，“我們”肯定是一動不動地凝視着那深褐色的牛隊慢慢消失。一個“呆”， 一個“恩惠”，充分表達我對中國的牛的敬佩和拜服。也促使“我”回頭去重新觀察認識中國的牛。你認為本文還有哪寫的精彩，談談你的看法。

六、拓展延伸：

中國的牛之反面觀——請原諒我

今天，我接到一封美國寄來的長信，一個離開香港十多年的男學生寫給我的。這個學生，就是我初為人師時，他“冒險”在週記中批評我上課沒有笑容，教會我當老師更該反省的人。十多年不來信，如今只因看了我寫的東西，不同意，要提出他的看法，就給我寫了一封信。他寫得太好了，我不想轉述——轉述也不會寫得比他好，試抄錄如下：

“……《中國的牛》裏面對印度、荷蘭、日本、西班牙的 牛譬喻得很貼切。對中國的呢，你可不可以改一改？‘默默地工作，平心靜氣’，好象不合時宜。中國的牛畢竟要醒覺了，不能老套着封建餘下的框框去沉默勞動，百般忍受，埋頭苦幹，不隨便發表意見，外國人總是拿中國人這‘弱點’來佔盡便宜。”

“在外國，發言是必須的一種本領，辯論是起碼的本能。只會忍，你就會被認為是愚鈍，天生被欺負或者不須放在眼內的小人物。在公司裏，只默默得耕耘，無論你成果是多麼好，你只是個平庸，守本分以及馴服的好僱員而已，不算得上一個主管領導之材。單是平心靜氣去忍不獨解決不了問題，有時還帶來更多不必要的誤會和猜測，加重了問題的障礙。”

“單是沉默工作，就不易成大事，特別在這個多元化的現代社會裏。……再者，現代中國的牛多少要藉助現代廣告的伎倆去生產，發展及推銷意念，促成計劃。……我們必須主動地、積極地公開研討及交流。否則你只有被自己遺棄在角落裏，現代人太匆忙了，沒有一刻機會停下來發現你的光芒。老師，要怎樣去引導年輕一代的中國牛，就要看你怎樣去譬喻了。……”

這個學生，十五年前，以一箇中文中學畢業生身份，跑到三藩市去謀生。靠着白天替人家修理及保養房子，晚上坐寫字間，負責批派煤氣及電力技術員對外故障急修，十多年下來，已經有一個幸福家庭，但他在信裏這樣説：

“……我家後園有棵日本櫻，十餘尺高，蟹爪枝橫披出來直徑二十餘尺，濃濃的綠了每年夏季、秋冬之間落足兩個月橙紅的葉，卻只在舊曆年後一兩星期才綻放一樹粉紅粉白的花。雖然不能拿來應節，亦於願足矣，因為可以透國這花樹去聯想到遙遠的東方。年青時跳蹦蹦地和着歌，揮着袖在郊野外恣意地踐踏殘葉的那種瀟灑，如今換上每年隆冬拿着掃帚垃圾箱忙得一把汗去清理滿園凋零落葉。遊河人與擺渡人箇中滋味立刻就分曉每次回港時，我都有這種感覺：我到底是遊河人還是擺渡人？……我歡喜美國的自由空氣，偌大的原野，無盡的高速公路，卻憂於沒有可以生根的泥土。……記得，中學歷史課翻到南京條約時，我們就滿腔年少熱誠地盼望有生之年見到香港迴歸中國，現在，一旦盼到了，我們卻躊躇不前，無限矛盾。畢竟，我們都世故了……”

深夜，我提起筆來，想這如何回一封長信，但再三思索，久久仍寫不出一個字來。

此際，我抄着他的信，卻悽然下淚。淚水迷糊了我的眼睛，迷糊了我的心思。

年輕一代的中國牛該怎樣？

到底是遊河人還是擺渡人？……

請原諒我！

請原諒我！

這篇文章所寫與本文有何不同？

七、同步練習：

認真讀一讀第七自然段，想一想，然後填空。

印度的牛_____神聖、悠閒_________,而中國的牛______沉實、沉默__________________.

荷蘭乳牛_____悠閒、無事可做_________,而中國的牛_____勤勞____________.

西班牙鬥牛_____狂暴、好鬥_______,而中國的牛_________平心靜氣_______________