數學教案：換算，單位

數學教案：換算，單位

課題：單位換算

教學目標

1．使學生進一步理解人民幣單位間的十進關係，初步掌握基本的單位換算方法．

2．通過教學，初步培養學生的動手操作能力和推理能力，數學教案－單位換算。

3．培養學生的合作意識和應用意識，體驗數學的價值．

教學重點

初步理解人民幣單位之間的換算關係．

教學難點

正確地進行單位換算。

教學過程

一、複習導入

1、口答：人民幣的單位有哪些？（元、角、分）

元和角之間是什麼關係？角和分之間呢？

板書：1元=10角 1角=10分

2、出示卡片，指名回答．

2元=（ ）角 7角=（ ）分 50角=（ ）元

30分=（ ）角 1元=（ ）分

學生填空以後，説一説是怎樣想的．

師：同學們對人民幣有了一定的認識，你們願意用自己學到的知識幫老師解決一個實際問題嗎？

二、探索新知

1、教學例5

（1）理解換算方法

師：有幾個同學託老師幫他們買卡片，卡片買回來以後，還剩了一些錢，你們看，剩了幾元幾角？

演示課件“簡單的計算”（出示：1張1元的紙幣和2個1角的硬幣） 下載

隨學生回答，老師板書：1元2角

師：每個同學要退還3角錢，我該怎麼辦呢？（把1元錢換成10角）

繼續演示課件“簡單的計算”（原來的1元錢變成了10個1角錢） 下載

師：原來的1元2角錢就是現在的多少角？（12角）

你是怎麼算的？（1元換成了10角，10角加上原來的2角就是12角）

板書：=12角

（2）練習

猜一猜：1角4分=（ ）分

學生猜完以後，動手擺學具驗證一下．

訂正時問：這道題應該怎麼想？（想：1角=10分，10分再加4分就是14分）

2、教學例6

（1）理解換算方法

師：小芳攢了一些零錢，你們幫她數一數，一共是多少角？

繼續演示課件“簡單的計算”（出示：15個1角的硬幣） 下載

隨學生回答，老師板書：15角

師：媽媽怕小芳拿着不方便，就幫她兑換了一下，請你猜一猜兑換以後，小芳手裏是幾元幾角呢？

學生猜完以後，動手擺學具進行驗證．

師：誰來彙報一下，你是怎麼擺的.？

隨學生的回答，老師繼續演示課件“簡單的計算”（10個1角換成1元） 下載

師：15角就是幾元幾角？（板書：=1元5角）

讓學生自己説一説怎樣把15角換算成幾元幾角．

（2）練習

猜一猜：16分=（ ）角（ ）分

學生猜完以後，動手擺學具驗證．

三、鞏固練習

1、教材第44頁做一做

第1題：1元１角=（ ）角 １３角＝（ ）元（ ）角

１元７角＝（ ）角 ２５角＝（ ）元（ ）角

學生獨立完成以後訂正，重點説一説第４小題是怎麼想的．

第２題：３角＋７角＝ ９角－６角＝

５角＋８角＝ １元－８角＝

學生先獨立完成，然後小組進行交流，最後全班進行彙報．

訂正時，對“３角＋７角＝１元 ５角＋８角＝１元３角”的同學要給予表揚．

“１元－８角＝”這道題要讓學生重點説説是怎麼想的．

２、利用換算關係擺指定的錢數

老師説錢數學生擺學具：（要擺換算以後的錢數）

如，師説：１角３分 生擺：１３分

２元１角 ２１角

１２分 １角２分

１８角 １元８角

　四、課堂小結

今天我們學習了什麼知識？（板書課題：單位換算）

你有哪些收穫？學生自由發言．

板書設計

數學教案－單位換算