《買礦泉水》的教學設計

《買礦泉水》的教學設計

教學目標：

1. 知識目標：使學生能結合具體情境進行估算，並解釋估算的過程。

2. 能力目標：提高學生分析問題、解決問題的能力，並學會自己嘗試尋求解決問題的方法。

3. 情感目標：養成良好的'計算和思維習慣，並能進行合作。

教學重點：

尋求解決問題的策略。

教學難點：

弄清數量關係。

教學內容：

P36-P38。

教學過程：

一、創設情境，引入新課

運動會上，張老師給同學們買了2箱礦泉水，每瓶3元，每箱24瓶，共花了多少錢？

怎樣列式？24×3×2= （元）

二、探究新知，建立模型

1. 先估計一下，大約需要多少錢？

（1）25×2×3=150（元）150元就夠了。

（2）20×3×2=120（元）要比120元多。

2. 24×3×2= （元），自己在練習本上計算，能用幾種方法就用幾種方法。彙報交流。

（1）24×3×2 （2）24×3×2

=72×2 =24×（3×2）

=144（元） =24×6

=144（元）

（3）24×2×3

=48×3

=144（元）

每種方法都請同學説一説為什麼這樣列式，每種列式方法中先求什麼？再求什麼，使其他同學明白其中的道理。強調第二種方法只能在計算時用，不能這樣列式。

三、鞏固練習，形成能力

1. 36頁1題，可以適當滲透簡便算法。讓學生熟練掌握125×8=1000，在此基礎上進行乘法交換律和乘法結合律的滲透，三個數相乘，可以先把其中兩個數相乘，再和第三個數相乘。

2. 估計我們學校有多少人？可以讓學生到各年級做個小調查，然後進行估計。

3. 37頁1題，學生獨立完成。

4. 37頁2題，先讀題，弄清題意，在練習本上完成。

（1）41×5=205（個）

（2）325-205=120（個）

（3）205+41×3=328（個） 328＞325 能打完。

5. 37頁3題，哪道題的得數大？應該是加法的結果大，因為0和任何數相乘都得0。

6. 37頁5題，分析題意，獨立完成。

四、實踐活動

1千克黃豆大約有多少粒？

給學生提供多種工具，如天平、杯子等，在小組內進行估測。

五、作業

37頁4題。