作為一名無私奉獻的老師，時常要開展教學設計的準備工作，教學設計以計劃和佈局安排的形式，對怎樣才能達到教學目標進行創造性的決策，以解決怎樣教的問題。我們應該怎麼寫教學設計呢？以下是小編為大家收集的一年級美術《長呀長》教學設計，僅供參考，歡迎大家閲讀。
一年級美術《長呀長》教學設計 篇1
執教日期：
教學目標：
1瞭解植物生長的基本知識，展開回憶與想象，根據自身的意願，大膽自由地表示出一種自身喜歡的植物生長的情景。
2、通過觀察、體驗和交流，感受植物生命的美麗與獨特，進行想象與構思，追求表示的新穎與生動。
教學重點：
教學的重點在於啟發同學回憶和想象植物生長的生動情景，並展開聯想活動，鼓勵創新，表示出生動的畫面。
教學難點：
表示的自由性與流暢性，通過欣賞、鼓勵等方法解決。
教學準備：
教師：圖片、大畫紙、油畫棒
同學：彩色筆或油畫棒
教學過程：
組織教學
穩定紀律、檢查用具
導 入：
教師帶同學跟着音樂一起做種子發芽、長大的律動：睡覺→萌芽→一片新葉→兩片新葉→慢慢長大→開花→結果……
討論：
1、關於植物的葉：針形葉、掌形葉、卵形葉……
2、關於植物的莖：直立莖、匍匐莖、纏繞莖……
3、關於植物的果實：掛在枝上的、長在泥土下的……
想象：
（出示一些種子）給你一粒種子，你想把它種在什麼地方？你猜它會長出什麼？（出示課題：長呀長）在它生長的過程中，你會做些什麼？它在生長過程中會碰到誰？它會長成什麼樣子？你希望它長成什麼樣子？它會開花嗎？會開什麼樣的花？會結果嗎？會結怎麼樣的果？
欣賞：
欣賞課本上的作品，引導同學瞭解他人想象的內容和表示的方法。
表示：
以“我種的植物”的遊戲，引導同學進行表示。
A表示出植物生長的過程或某一階段的樣子。
B表示出植物世界中其他相關的'事物。
C表示出植物與人的關係。
D表示出想象中神奇的植物。
評價：
發給同學每人一張“勤勞的種植者”的獎狀，讓他們送自身認為“種植物”比較出色的同學。
延伸：
找一些種子帶回家，種起來，看看會長成什麼樣子。
一年級美術《長呀長》教學設計 篇2
教材分析：
孩子們在幼兒園裏都有過種植小植物的體驗，所以本課讓他們説一説自己喜歡的植物是怎樣長大的並畫出成長的樣子並不是太困難，但可以提前一週要求學生回去種大蒜等速生植物，觀察其生長過程。
教學重點：
啟發學生回憶與想象植物生長的生長情景，要打開學生的思路，使學生能從環境、生長過程或片段、情節等多方面展開聯想生活，激勵創新，表現出生動的畫面。
教學難點：
表現的自由性與流暢性，通過欣賞、鼓勵等多種方法解決。
課前準備：
1.學生：蒐集各種種子（植物、莊稼、水果等都可）；找有關種子發芽的童話故事（文字、影視都可）；水彩筆、油畫棒。
教師：帶領學生兩週前在透明的器皿中種下種子，待上課時觀察種子的生根——發芽——長出的小葉等。（注意：植物的根最好緊貼器皿邊緣便於觀察種子長的根。）學生的作品。
2.教學器材：電腦、實物投影等。
3.教學課件：記錄片（植物生長的過程）、《綠拇指》動畫。
教學過程：
一、課前準備教學
1.教師帶領學生兩週前在透明的器皿中種下種子。
2.請學生每日觀察並記下種子的成長記錄。（可以用文字，也可以用繪畫的形式。）學生種種子，每日做記錄。
二、導入新課
1.請學生彙報自己兩週來觀察記錄下的種子的生長情況。
2.教師播放影片課件：總結、觀察、欣賞種子成長的過程。
（種子在適合的陽光、空氣、水等條件下，會生根發芽、茁壯成長，並且在每一個生長時期色彩、形狀都會有所不同。）
學生回憶彙報
學生觀看。
三、講授新課（觀察與想象）
1.教師出示一粒種子：
你們認識這是什麼種子嗎？這是一粒豌豆（或花）的種子。如果老師現在將它種在土裏，幾秒鐘後它有什麼反映嗎？
我們看，“綠拇指”也在此刻種下了一粒種子，頃刻間會怎樣呢？（多麼神奇呀！這粒種子頃刻間生根發芽、越長越高，衝破了城堡的窗户，開出了鮮豔的花朵。）
2.觀察想象：
面對着我們眼前這一棵棵剛剛發芽、長葉的小苗，想象一下你想把它移栽到什麼地方？（出示課題）長呀長，它將長成什麼樣子？在它的生長過程中你將會做些什麼？它在成長中會碰到誰？它會開花嗎？會開什麼樣子的花？會結果嗎？會結什麼樣的果？（教師引導學生逐一想象。）
3.學生彙報自己的想法：（指名個別想象力豐富的學生彙報自己的想法，給其他學生以啟示。）
4.動畫欣賞再次啟迪學生的想象。
讓我們來看看“綠拇指”種下的這種植物是怎樣生長的吧？
請你再次閉上眼睛想象一下自己的植物是怎樣生長的呢？
5.請學生小組內互相交流自己的想象，在指名將自己的想象講給同學們聽。-學生回答：這麼短的時間，種子不會有什麼反映。
學生看動畫片。
學生獨自想象思考。
學生邊彙報邊用肢體語言形容。
學生欣賞動畫片，再次進行聯想。
學生小組內互相交流自己的想象，彙報自己的想法。
四、作業要求
1.根據自己的想象，大膽的畫一幅植物生長的畫。
2.展示範畫（水彩筆畫的、油畫棒畫的、二者相結合的。）給學生以繪畫的啟迪。
五、學生作業，教師輔導
教師指導學生繪畫，解決學生繪畫中的問題。學生繪畫
六、小結評價
1.學生介紹自己的畫面。
2.頒發“勤勞種植”獎。
3.頒發“種植創意”獎。學生介紹自己畫面和互相評價。
文萃咖
