《土壤的顏色》教案設計

《土壤的顏色》教案設計

第一課 我們周圍的土壤

教學目標:

1.能夠親自採集土樣，並觀察土壤；能選擇自己擅長的方式來研究土壤。

2.意識到自己感官的作用，會觀察、描述、記錄；

3.瞭解土壤與生命有密切的關係。

教學過程設計

一、導入

1．談話：今天，老師要帶你們去挖土。你們知道，在我們周圍哪裏有土壤嗎？

2．談話：關於土壤，你知道些什麼？大家還有什麼感興趣的問題？

3．學生提出自己感興趣的問題，老師根據現有條件，引導學生確定本課的研究內容。

二、實地考察土壤並採集土壤樣品

1．根據實際情況分小組活動。

學生挖開土層，觀察在土層下看到了什麼，並記錄。

2．小組交流：描述自己看到了什麼。

3．注意觀察土壤中“居民”的'生活，它們都在幹什麼？

4．在觀察的基礎上學生提出自己的問題。

三、感性認識，提出設想，深入研究

1．讓學生回憶以往認識事物的方法：用眼看、用鼻子聞、用手摸、捻、握、捏等。善於讓學生在平時探究活動中總結自己的研究方法，也要善於靈活地運用這種方法。

2．教師給學生提供放大鏡等工具和充足的時間進行觀察，説一説自己的發現和感受。

活動過程：

（1）讓學生取一些採回的土樣放在紙上。

（2）觀察土樣、用放大鏡看、在手指間摩擦乾燥的土樣、聞土樣。

（3）把自己的觀察發現寫在活動記錄上。（科學教材第62頁）

3．組織學生討論觀察到的結果。

談話：剛才你們發現了什麼，想到了什麼？然後推薦一名同學把本組發現和疑問告訴大家。

2、瞭解土壤

一、教學目標：

1.能夠運用多種感官和不同方法鑑別土壤中的沙、黏土成分的多少。

2.知道沙、黏土和腐殖質是組成土壤的三種主要成分。

　3.意識到自己感觀的作用，形成探究意識。

二、教學準備

教師準備：沙子、黏土和壤土若干，一堆新鮮的當地土壤。自制過濾裝置三套。

學生準備：每六個學生一組，每組學生準備：沙子、黏土、腐殖土、酒精燈、三腳架、石棉網、試管夾、玻璃棒、紙巾、一杯水、攪拌棒、盤子、放大鏡、表格等。

　三、教學過程：

（一）、錄像導入、激發興趣

1．播放《土壤的顏色》思考：我們這裏的土壤屬於什麼顏色？適宜種怎樣的植物？

2．提問：關於土壤，你還想知道哪些呢？

3.學生説一説。

4．教師小結：説得很好！大家想知道有多少種土壤？土壤裏有些什麼？怎樣分類？我們周圍的土壤屬於哪一類？為什麼不同地方的土壤生長的植物不一樣？今天，這節課就讓我們帶着這些問題，一起去研究吧。

（二） 自主學習

▲做一做

1.學生交流，教師補充：

2.學生選擇性實驗：（出示友情提醒）

3.交流1：（用燒烤法認識土壤中的成分）

（1）燒了一會兒，你看到了什麼？聞到了什麼？你發現了什麼？説明了土壤裏有什麼？

（2）教師相機介紹儀器名稱、使用方法及友情提醒。

4.交流2：（用沉澱法認識土壤中的三種成分）

（1）把土塊放入水中，攪拌後靜置一段時間，你有什麼發現？

（2）教師相機介紹儀器名稱、使用方法及友情提醒。

5.小結：把土塊放入水中，攪拌後靜置一段時間，可以看到水面上飄浮着一些東西，這是土壤中動植物腐爛之後形成的物質叫腐殖質，再細看一下水中的土塊，你會發現它在水中明顯地分成三層：上面一層顆粒較細，是黏粒；中間一層中等顆粒為粉粒；下面一層顆粒較大的是沙粒。人們根據下面的三種土粒含量的不同，將土壤分為三類，是哪三類？請看這裏的介紹。

▲看一看《播放土壤的分類》

1.討論交流：

2.教師歸納：沙粒含量特別多的是沙土，黏粒含量特別多的是黏土，而沙粒、粉粒、黏粒三者比例差不多的是壤土。（板書）

▲議一議：

1.談話：那麼，這三種土壤有什麼特點？又適宜種植那些植物呢？請大家來看老師做一個實驗，這個實驗老師請三位同學合作完成，老師這裏有沙土、黏土、壤土這三種土壤，請這三位同學同時往這三種土壤裏倒進相同量的水，請大家注意觀察：哪種土壤中滲出的水最多？這説明了什麼？

2.教師小結：不同土壤裏的透水性和保水能力不一樣。那麼，根據土壤的透水性和保水能力，你們覺得沙土、黏土、壤土適宜種植那些植物呢？

3.播放課件《土壤種植》。

　四、板書設計：

1.水

空氣

腐殖質

2.瞭解土壤

黏粒→黏土

微粒 粉粒 壤土

沙粒→沙土